Tema 6: Control del Movimiento

<p>Modelo genérico (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Estrategia dual basada en un patrón trifásico (C)</p> Signup and view all the answers

<p>La complejidad de controlar cada músculo individualmente (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Explican patrones invariables incluso en movimientos bloqueados (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Efecto de altas tasas de feedback (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Memoria de Reconocimiento (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Programa motor restringido (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Una representación abstracta de reglas para ejecutar habilidades (C)</p> Signup and view all the answers

<p>No considera la interferencia contextual (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Foco de atención externo (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Expectativas de éxito (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Ayuda en la toma de decisiones para futuros movimientos (C)</p> Signup and view all the answers

<p>No impacta en el rendimiento en situaciones desafiantes (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Autoorganización de los músculos (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Teoría del programa motor y teoría del patrón dinámico (D)</p> Signup and view all the answers

<p>MT aumenta con un aumento en ID (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Aumenta la velocidad genera más errores (D)</p> Signup and view all the answers

<p>La coordinación automática de los músculos (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Prepara al cuerpo para demandas múltiples (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Memoria para iniciar el movimiento (A)</p> Signup and view all the answers

<p>No considera el control de circuito abierto (C)</p> Signup and view all the answers

<p>El cuerpo actúa como un sistema que se adapta (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Desarrollar patrones motores protectores (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Es crucial durante y después del movimiento (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Imponen una adaptación en el control del movimiento (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Cambios pequeños pueden tener grandes efectos (C)</p> Signup and view all the answers

<p>La etapa de desarrollo de habilidades motoras (B)</p> Signup and view all the answers

Es un ajuste en el sistema nervioso central para compensar las señales reflejas provenientes de los propioceptores, que se generan en respuesta a errores durante un movimiento.

La cantidad de ajuste que un reflejo realiza en función de la magnitud del error detectado. Se refiere a cuánto corrige el reflejo.

Es una hipótesis sobre el control del movimiento que propone una secuencia de activaciones musculares: agonista (contracción), antagonista (relajación), agonista (contracción) para movimientos simples.

Se refiere a la capacidad de un modelo interno para predecir interacciones específicas del cuerpo con el entorno.

Un modelo que predice resultados generales del movimiento sin detalles específicos.

El sistema nervioso central calcula los comandos para cada músculo para lograr un efecto específico, basado en la información del entorno y el objetivo del movimiento.

Es un problema que surge en la teoría del control motor, ya que el control individual de cada músculo es complejo debido a la redundancia de los músculos involucrados.

Es un nivel de control que ejecuta un programa motor preestablecido, seleccionado por el nivel ejecutivo, para realizar un movimiento rápido.

La teoría del esquema, propuesta por Schmidt, explica el aprendizaje motor como la creación de representaciones abstractas (esquemas) en la memoria que permiten realizar habilidades motoras. Estos esquemas se basan en reglas que se adaptan a diferentes situaciones.

La memoria de recuerdo es responsable de la ejecución del movimiento, iniciándolo y controlándolo. Es decir, determina cómo ejecutar la habilidad.

La memoria de reconocimiento compara el resultado real del movimiento con el resultado esperado, utilizando la información sensorial recibida. Se encarga de evaluar si la acción se ejecutó de forma correcta.

La práctica variable, donde las condiciones de práctica se modifican constantemente, es crucial para el desarrollo de esquemas motores fuertes y flexibles. Ayuda a adaptarse a diferentes situaciones.

El foco de atención externo se centra en los objetivos de la tarea, no en el movimiento en sí. Se ha demostrado que mejora la automatización y la eficiencia del movimiento.

La dopamina, una hormona relacionada con el aprendizaje y la motivación, se libera en mayor cantidad cuando se enfrentan desafíos que se superan exitosamente. Esto impulsa un mayor aprendizaje.

Las variables de práctica se refiere a la creación de actividades que promuevan la autonomía del alumno, el foco de atención externo y la confianza en su capacidad de éxito.

La teoría del esquema se basa en la idea de un programa motor generalizado que se adapta a diferentes situaciones mediante parámetros ajustables. Este programa es la representación abstracta de las reglas que se utilizan para ejecutar una habilidad.

Es un sistema flexible que permite ajustar parámetros como la duración, fuerza y músculos utilizados, manteniendo invariantes el orden y el tiempo del movimiento.

Propone que el movimiento se genera a partir de la interacción entre el cuerpo, el entorno y las habilidades individuales.

Capacidad del cuerpo para organizar y coordinar las funciones musculares de forma automática para adaptarse a las demandas de la tarea.

Grupos de músculos que trabajan juntos para facilitar la estabilidad y la flexibilidad en el movimiento.

Cambios pequeños en algunos parámetros del movimiento pueden causar consecuencias grandes e impredecibles.

Un sistema de control basado en la retroalimentación sensorial, especialmente importante para movimientos lentos y precisos.

Un sistema de control que se basa en la planificación previa del movimiento y la ejecución sin información sensorial inmediata.

Capacidades individuales que influyen en el movimiento, como la fuerza, la flexibilidad o la experiencia previa.

Factores externos que afectan el movimiento, como obstáculos, superficies o gravedad.

El objetivo final del movimiento, como levantar un peso, caminar a una velocidad determinada o saltar una valla.

Técnicas de entrenamiento que combinan la memoria motora y la interacción con el entorno para mejorar la adaptación del SNC.

Entrenar al SNC para realizar dos tareas simultáneamente, como mantener el equilibrio y realizar tareas cognitivas.

Describe la relación entre la dificultad de una tarea y el tiempo que se tarda en realizarla.

Explica la relación entre la velocidad y la precisión en movimientos rápidos.