Tema 3: Difusión de la industrialización (1815-1870)

Tema 3: La difusión de la industrialización (1815-1870)

Las políticas de catching-up (de Robert Allen)

• El desarrollo se basa en la difusión de nuevas tecnologías y en la aplicación de 4 políticas económicas.
• Unificación del mercado mediante la eliminación de aduanas interiores y la promoción del transporte, impulsado por el ferrocarril.
• Se buscó precios más bajos, un mayor número de clientes y economías de escala.
• Implementación de mismas reglas sin aduanas.
• Política comercial proteccionista con aranceles externos para proteger la competencia interior.
• Nadie podía vender más barato que Inglaterra durante décadas.
• Se potenció la industria interior.
• Movilización del ahorro a través de la banca de inversión para financiar industria y transportes, con un Banco Central.
• El Banco Central garantizó la estabilidad económica y la fortaleza de la moneda.
• Se redirigieron los ahorros hacia la inversión en industria y transporte a través de la banca de inversión.
• Universalización de la educación mediante la alfabetización masiva para mejorar la mano de obra, aumentando las posibilidades de innovar.
• Saber leer y escribir permitió leer turnos, normas, escribir notas y hacer informes.
• El capital humano se volvió cada vez más importante.
• La Segunda Revolución Industrial (1870s) se basó en conocimientos, dando ventaja a los más educados.

La industrialización en los países seguidores

• Los países seguidores fueron Alemania, Bélgica, Francia, Suiza y Estados Unidos.
• Estos países tenían una dotación de recursos y un esquema de precios relativos semejante a la de Gran Bretaña, con ventajas específicas en cada país.
• Se difundió la tecnología de la Revolución Industrial británica a través de la copia y adaptación.
• La Revolución Francesa (1789) y las guerras napoleónicas actuaron como vector de expansión del liberalismo.

Bélgica, el segundo caso de éxito

• Los salarios reales eran relativamente altos.
• Había abundancia de carbón y hierro.
• El área de educación era alta en el siglo XVIII.
• Cercanía a los Países Bajos y proximidad a Gran Bretaña.
• Facilidad para el tren debido al terreno llano.
• Tradición industrial y exportaciones.
• Manufactura preindustrial de lino.
• Acceso privilegiado al mercado francés.
• No se independizó hasta 1830
• Existía modernidad comercial y financiera centrada en Amberes y Brujas.
• Se creó la Societé Générale de Belgique en 1822
• En 1914, Bélgica era el país más industrializado de Europa continental.

Francia, el caso anómalo pero exitoso

• No tenía abundancia de carbón barato.
• Apostó por la energía hidráulica, donde era líder, casi duplicando la potencia de los motores de vapor en 1860.
• La Revolución Francesa impulsó cambios de mentalidad y absorción de mano de obra, fortaleciendo la identidad nacional e integración.
• Se construyó el ferrocarril, aunque menos eficaz que en otros países debido a la geografía.
• Economía preindustrial menos dinámica, con producción de hierro, comercio exterior y colonias.
• Bajo índice de urbanización, con empresas pequeñas pero de alto valor añadido.
• Siempre fue independiente y centro de Europa.
• Francia no tuvo una explosión demográfica tan severa, debido al temprano control de la fecundidad.
• No pudo competir con Gran Bretaña para liderar la industrialización.
• Las tasas de alfabetización fueron ligeramente inferiores a las británicas, pero superiores al sur o al este de Europa.
• Modelo más rural debido a la dependencia de la energía hidráulica.
• Facilidad para crear bancos de inversión debido a la centralización de los borbones y de Napoleón.

Alemania (Prusia), copiar, unir y adelantar

• Uno de los últimos países en industrializarse.
• Área muy dividida en pequeños condados, pobre y atrasada.
• El rey de Prusia mostró interés en copiar la tecnología británica.
• Las guerras napoleónicas fueron clave para el cambio de mentalidad y reorganización.
• En 1818 se estableció un arancel común, creando una Unión Aduanera (mercado común) desde 1834 hasta 1919.
• Copió la experiencia británica y de otros países desde 1833 a 1870.
• Primer sistema educativo moderno.
• Buena dotación de recursos naturales (carbón y minerales en la región del Ruhr).
• Política económica proteccionista para la industria naciente.
• Rápida construcción del ferrocarril impulsada por la competencia de los distintos estados.
• Amplio sistema bancario con apoyo estatal para financiar la industria.
• En la Segunda Revolución Industrial, los grandes conglomerados alemanes fueron clave.
• Frecuencia de cárteles para fijar precios por encima del mercado interior y competir con precios más bajos en el exterior.

Suiza, una experiencia alternativa por su geografía

• Debate sobre si es pionero o seguidor tardío.
• En 1850, solo el 4% de la población trabajaba en la industria.
• Gran alfabetización de la población.
• En 1850, creó su unión aduanera estatal, aunque tuvo dificultades para desarrollar la red de tren.
• Poseía poca carbón pero sí mucha madera barata y muchos ríos para generar energía.
• Especialización en industria de alto valor añadido (relojes, maquinaria especializada, tejidos de lujo).
• Independiente desde 1291
• Fuerte orientación al comercio exterior.
• Creación del prestigioso Instituto Suizo de Tecnología en 1851.
• Especialización en tecnología hidráulica y ruedas para ríos.
• Amplio desarrollo del ferrocarril, nacionalizado en 1898.
• Tradición de bancos y secreto bancario desde la Edad Media y grandes compañías bancarias.

Estados Unidos, el caso extraeuropeo

• Salarios reales muy altos, más altos que en Reino Unido debido a la baja densidad poblacional.
• Buena dotación de recursos naturales.
• Cambios institucionales con la independencia en 1776.
• Comercio internacional.
• Integración de las antiguas colonias y rápida expansión del tren.
• Antigua especialización en materias primas que se convirtió en predominio de las manufacturas con la protección a la industria local.
• Muy altos niveles de alfabetización entre los blancos.
• Transición de una economía agrícola a protagonista de la Segunda Revolución Industrial.
• Política de apoyo al desarrollo de bancos privados de inversión.
• Leyes que solo permitían a los bancos estar en un Estado.
• Fuerte inversión en la especialización del Estado pero excesiva dependencia de un sector.
• País grande pero integrado a nivel de mercados.

Los países/regiones que no pudieron industrializarse

• Diferencias según la zona:
• Algunas regiones fueron tardías: Países Bajos, Escandinavia, Imperio Austrohúngaro, España, Portugal, Italia, Sudeste de Europa, Europa del Este, Rusia...
• Otras regiones tuvieron que esperar a la reducción de los costes de transporte.
• Asia, África y el mundo no occidental fueron más despacio.

¿Por qué no hubo catching-up?

• Las colonias no pueden porque están subordinadas políticamente.
• La ventaja comparativa lleva a la desindustrialización y especialización en la exportación de productos primarios.
• El desarrollo industrial exige moverse del patrón de ventaja comparativa.
• India:
  • No hay alfabetización
  • No hay apoyo a los bancos
  • La política comercial es librecambista
  • El ferrocarril se construye con capital extranjero.
• China:
  • Sumisión política a Inglaterra desde 1830s: las guerras del opio (1839-42) (1852-60).
  • No hay suficiente integración interna al ser un Imperio tan grande.
• Latinoamérica:
  • Élite blanca minoritaria y dominante.
  • Posibilidad de establecer aranceles y unificar mercados.
  • No se apostó por los Bancos Centrales ni por la educación de masas.
  • Especialización en la producción de alimentos y materias primas.
• África.
  • Inicialmente, África tenía poco interés debido las enfermedades tropicales.
  • Salarios muy bajos y problema por la esclavitud.
  • No existían gobiernos fuertes por lo que no hay la Imposibilidad de integrar mercados o crear Bancos Centrales.
  • Con la colonización, todos son colonias o protectorados (salvo Etiopia).
  • Tenía demasiados factores en contra.

Consecuencia de la industrialización en Occidente: La Gran Divergencia

• La Gran Divergencia: Se refiere la brecha económica entre Europa occidental y otras partes del mundo a partir del siglo XVIII.
• La Gran Divergencia fue el resultado de factores económicos, tecnológicos, políticos y geográficos que permitieron a Europa occidental desarrollarse más rápidamente que otras partes del mundo.
• Según Allen, la Gran Divergencia fue impulsada por la Revolución Industrial y se debió a una serie de factores, incluyendo:
  • La disponibilidad de los recursos naturales: Europa occidental tenía acceso a abundantes que eran esenciales para el desarrollo industrial.
  • La inversión en tecnología
  • La organización económica y política: Europa occidental tenía sistemas económicos y políticos que fomentaron la innovación
  • La geografía y el clima: Europa occidental tenía que favorecieron la agricultura y la producción de alimentos.
• Smith, Malthus y Marx, percibieron que Europa era ya sustancialmente más rica que Asia.

Ludismo y marxismo

• El ludismo fue un movimiento encabezado por artesanos ingleses que protestaron entre los años 1811 y 1816 contra las nuevas máquinas que destruían el empleo.
• El movimiento puede ser visto como parte de un creciente movimiento de descontento de la clase obrera británica a comienzos del siglo XIX.
• En España: Sucesos de Alcoy (1821) y quema de la fábrica Bonaplata en Barcelona (1835).

Transición demográfica

• Algunos autores consideran la transición demográfica como la consecuencia más importante de la historia de la humanidad (por encima de las revoluciones neolítica e industrial).
• Es el paso de un régimen demográfico de alta fecundidad y alta mortalidad infanto-juvenil a un régimen de baja fecundidad y baja mortalidad infanto-juvenil.
• Régimen demográfico antiguo:
  • Alta natalidad.
  • Alta mortalidad (e irregular).
  • Crecimiento vegetativo bajo.
  • Baja esperanza de vida.
• Régimen demográfico moderno.
  • Baja natalidad.
  • Baja mortalidad.
  • Crecimiento vegatativo bajo.
  • Alta esperanza de vida.
• Etapas:
  • Alta natalidad y alta mortalidad.
  • Comienza a caer la mortalidad y se mantiene la natalidad.
  • Control de la fecundidad posiblemente como consecuencia de los gastos de tener más hijos.
  • Baja natalidad y baja mortalidad infanto-juvenil.
• Etapa 2: La caída de la mortalidad (transición de la mortalidad).
  • Resultado de un largo de lucha contra las enfermedades infecciosas.
  • Integración de los mercados.
  • Importación alimentos.
  • Vacunas frente a enfermedades infecciosas como la viruela.
  • Crecimiento desigual: Los salarios no crecen en la primera fase de la RI.
  • Nuevos alimentos procedentes de América.
  • Algunas mejoras sanitarias y de salud pública: agua potable, alcantarillado, etc.
  • Mejor conocimiento sobre las enfermedades y epidemias.
• Etapa 3: El control de la natalidad (transición de la fecundidad):
  • Inicialmente, en las ciudades y en las élites.
  • Aceptación de los métodos anticonceptivos.
  • Cambios sociales y culturales (hijos vs. ocio).

1. Inicialmente, en las ciudades (en las élites)
2. Aceptación de los métodos anticonceptivos
3. Cambios sociales y culturales (hijos vs. ocio)
4. Trade off entre cantidad y <calidad= ,

• 4 Posibles explicaciones:
  • Teoría clásica de la la caída de la mortalidad provocó que las familias controlasen su fecundidad.
  • Teoría de los flujos de riqueza Cambios en el tipo de familias (cada vez más nucleares).
  • Microeconómica de la fecundidad Cantidad por calidad.
  • Teoría de la difusión de las ideas (aceptación y métodos)
• Implicaciones
• Mayor control en la toma de decisiones familiares
• Más acceso de la mujer al mercado de trabajo
• Inversión en los hijos.
• Cambios en la población Envejecimiento.