Técnicas de Estudio: Unidad III - Esquemas Gráficos

Introducción a las Técnicas de Estudio

• El curso de Técnicas De Estudio es vital para el éxito en los estudios universitarios.
• La Unidad III se centra en las técnicas de estudio, específicamente en la síntesis y la comprensión.
• Los temas a cubrir incluyen esquemas gráficos, mapas conceptuales, mapas mentales, cuadros sinópticos y cuadros comparativos.

Objetivos de la Unidad

• Enumerar las técnicas eficaces para la construcción de conocimientos a partir de la síntesis y comprensión.
• Aplicar las técnicas eficaces para la construcción de conocimientos a partir de la síntesis y comprensión.
• Valorar las técnicas eficaces para la construcción de conocimientos a partir de la síntesis y comprensión.
• El estudio se basará en actividades prácticas de expresión oral y escrita, así como comprensión oral y escrita.
• El material proporcionará los contenidos explicados, actividades prácticas y asignaciones de trabajo en equipos e individuales.

Esquemas Gráficos

• Un organizador gráfico se usa en entornos educativos, instituciones de investigación, entornos corporativos, oficinas gubernamentales y agencias creativas.
• La visualización y organización de los datos es tan importante como los propios datos.
• Los organizadores gráficos ayudan a desarrollar pensamientos e ideas.
• Facilitan la investigación, la lluvia de ideas, la resolución de problemas y la toma de decisiones.
• Los organizadores gráficos permiten organizar y presentar hechos e ideas de manera visual.
• La información visual se retiene mejor y más rápido que la textual.
• Los organizadores gráficos simplifican temas complicados y los presentan de manera concisa y clara.
• Algunos tipos de organizadores gráficos son: organizador secuencial, diagrama de Gantt, línea de tiempo, diagrama circular, gráfico de barras, diagrama de líneas y organizador gráfico jerárquico.

Mapa Conceptual

• Se asemeja a un mapa mental con círculos que salen del centro.
• Conecta muchas ideas o conceptos, mientras que los mapas mentales se enfocan en una sola idea.
• Los mapas conceptuales pueden resultar complicados y desordenados.
• Es útil en la producción de contenido y en las etapas de formulación de proyectos.
• Sirve para generar ideas, descubrir pensamientos, resolver problemas y visualizar metas.
• Es apto para diseñadores, escritores, ingenieros y educación.
• Se puede usar para desarrollar el concepto en el lanzamiento de un producto.

Mapa Mental

• Es una herramienta de planeación ademas de ser un organizador visual.
• Se usa para capturar y generar ideas sobre ciertos temas.
• Se aplica en organización y agrupación de información de un tema particular.
• Ayuda a mostrar las relaciones entre ideas.
• Es útil en la fase de diseño de un proyecto.
• Para crear un mapa mental, se anota el tema principal, luego ideas en forma de palabras clave, visualizándolas como ideas secundarias.
• Puede incrementar la productividad en una empresa de 20 a 30% y ahorrar hasta 3 horas a la semana.

Cuadro Sinóptico

• Es una representación gráfica de ideas para una mejor comprensión y memorización de conceptos.
• Expresa visualmente, en una estructura lógica y jerárquica, la información con diferentes niveles de categorías y las relaciones entre ellas.
• Es una técnica de estudio o herramienta de aprendizaje que ayuda a visualizar y ordenar mejor la materia.
• Para crear un cuadro sinóptico, se necesita tener un conocimiento general sobre el tema principal, para así extraer las ideas principales.
• Se abre una llave para colocar las ideas principales identificadas y luego una segunda llave para colocar los temas secundarios relacionados.
• Se abre otra llave para incluir detalles o información de apoyo que aclare el concepto principal.
• Expone la información de forma resumida, extrayendo ideas concretas que ayudan a sintetizar la información.
• Presenta los conceptos de forma organizada y por niveles, integrados por las ideas principales, secundarias y complementarias.
• La agrupación de ideas se realiza a través de llaves, corchetes, líneas y otros elementos gráficos que relacionan los conceptos.
• Su lectura se realiza desde la izquierda, recogiendo el tema central y las ideas principales, avanzando hacia la derecha a través de ideas secundarias y detalles complementarios.
• Favorece la capacidad de clasificar y organizar la información de forma lógica.
• Varía en función del tipo de cuadro y se organiza de manera horizontal con ideas principales a la izquierda.
• Su función principal es sintetizar información, reduciendo un tema muy desarrollado mediante la extracción de las ideas que lo integran.
• Ayuda a ordenar y relacionar conceptos, facilitando la asimilación y el aprendizaje.
• Permite tener una noción general de la estructura de un tema a simple vista, facilitando la memoria visual.
• Es una herramienta de apoyo para organizar conceptos y facilitar la comprensión.

Cuadro Comparativo

• Se estructura en columnas.
• Permite organizar la información de acuerdo con criterios previamente establecidos.
• Su finalidad principal es establecer las diferencias entre los conceptos que se tratan.
• Está formado por un número determinado de columnas.
• Permite identificar los elementos que se desea comparar y escribir las características de cada objeto o evento.
• Para elaborarlo, se identifican los elementos a comparar, se señalan los parámetros a comparar y se identifican las características de cada objeto o evento.
• Los cuadros comparativos permiten construir afirmaciones sobre elementos comparados.
• Un ejemplo dado es la comparación entre "Calor" y "Temperatura", describiendo sus diferencias en naturaleza, medición y unidades.

Organizadores Gráficos Jerárquicos

• Es un tipo de organizador gráfico organizacional (también conocido como organigrama).
• Puede ser un gráfico horizontal plano donde los roles en la organización son más autónomas.
• Ayuda a organizar el trabajo en equipo y transmitir la idea de cómo está organizado dentro de la organización.

Diagrama de Gowin

• Fue originalmente desarrollado como una herramienta heurística para la enseñanza de la biología, pero se ha utilizado en ingeniería, informática y educación.
• Se centraba en cómo el conocimiento se construye a través de la experiencia y cómo se puede representar gráficamente.
• Toma la forma de una letra “V”, con la parte superior representando la planificación y la parte inferior representando la evaluación.
• En la parte superior, se establecen los objetivos de aprendizaje y se identifican las estrategias de enseñanza adecuadas.
• En la parte inferior, se evalúan los resultados de aprendizaje y se comparan con los objetivos establecidos en la parte superior.
• Ayuda a visualizar y comprender cómo se relacionan los objetivos de aprendizaje, las estrategias de enseñanza y los resultados de aprendizaje.
• Proporciona una estructura clara y fácil de entender para la planificación y evaluación.
• Facilita la identificación de las fortalezas y debilidades de la planificación y evaluación.
• Permite una evaluación más rigurosa y objetiva de los resultados de aprendizaje.
• Puede ser demasiado simplista para abarcar la complejidad de algunos temas de enseñanza y aprendizaje.
• Puede ser difícil de aplicar en situaciones de enseñanza y aprendizaje más dinámicas y cambiantes.
• La evaluación de los resultados de aprendizaje puede ser subjetiva y dependiente del punto de vista del evaluador.
• La planificación y evaluación basada en el Diagrama V de Gowin puede requerir más tiempo y recursos que otros enfoques.
• En el lado izquierdo, se encuentran las etapas de planificación, diseño y desarrollo, incluyendo la selección de objetivos de aprendizaje y estrategias de enseñanza.
• En el lado derecho, se encuentran las etapas de evaluación y retroalimentación y Con el permite asegurar que los objetivos de aprendizaje estén alineados con las estrategias de enseñanza.
• Enfatiza la importancia de la retroalimentación para mejorar la comprensión y eficacia.

Diagrama de Causa-Efecto (Ishikawa)

• Es útil para averiguar las causas y los efectos de ciertos eventos.
• El mapa de causa y efecto ayuda a determinar las posibles causas de eventos, problemas o condiciones específicas y tomar medidas para resolverlos.
• Se usa en una discusión de equipo para analizar problemas y tomar acciones correctivas.
• Otra forma de usarlo es predecir el resultado de un evento determinado o en la evaluación de proyecto.
• Se comienza con el evento principal (el efecto), dibujando las causas que van conectadas a este efecto.
• Un efecto también puede convertirse en una causa, creando un ciclo vicioso.

El Ensayo

• Definir un tema de investigación y presentar su idea de investigación empleando un esquema grafico en donde planteen, tema, objetivo, planteamiento del problema y justificación del porqué de la investigación.