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Questions and Answers
Este tipo de técnica resulta muy interesante, ya que permite ______ la capacidad de razonamiento y análisis crítico.
incrementar
El ______ se puede definir como una conversación dirigida por un moderador en la que varias personas formulan preguntas a uno o más expertos en un tema de su especialidad.
coloquio
Puede desarrollarse en cualquier ______ de la etapa de primaria.
ciclo
La ______ hace referencia a un relato oral que hacen una o varias personas, sucesivamente, ante un auditório.
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Se recomienda su uso en el ______ ciclo de educación primaria.
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Los objetivos que se persiguen con esta técnica son ______ el interés por el estudio, el trabajo y la investigación.
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La ______ hace referencia a un relato oral, de extensión variable, de un hecho o de una serie de hechos, con frecuencia de naturaleza fantástica.
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Desarrollar las ______ comunicativas, desterrando los bloqueos e inhibiciones.
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Aclarar las interpretaciones erróneas de determinadas ______ de intervención.
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Evaluar toda la discusión en cuanto al ______ y la forma con la participación del alumnado.
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Fijar el ______ del coloquio: un aspecto tratado en algún área de estudio, un problema escolar o local, un acontecimiento social o cultural, un programa de televisión o radio, una película u obra de teatro, etc.
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En cursos superiores, planificar el ______ o la investigación, indicando los distintos pasos que hay que seguir, pautas de oratoria, las fuentes de información y el material disponible.
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Realizar sesiones de ______, colaborando en la elaboración de notas, guiones, esquemas o imágenes que faciliten la estructuración de las ideas.
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En los ciclos inferiores, proponer descripciones sencillas de seres ______ o reales.
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Además, añadir la descripción de ______ y fenómenos propios del aula.
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Aplicar técnicas de creación de cuentos relacionadas con la ______ y comprensión oral, como las de Rodari.
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La descripción se refiere a la explicación ______ y detallada que tiene como objeto representar una cosa.
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La recitación consiste en el relato ______, acompañado por el gesto y el movimiento, de un texto.
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La recitación prepara y completa el aprendizaje de la ______ y despierta el sentido literario.
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Se recomienda que la recitación comience a practicarse desde la ______ Infantil.
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La comunicación oral se acompaña de signos no lingüísticos que inconscientemente ______ para recodificarlos.
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La Triple Estructura Básica de la comunicación se refiere a tres tipos de comportamientos o ______: verbal lingüístico, verbal no lingüístico o paralenguaje y no verbal.
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El lenguaje no verbal se considera inferior al ______ o escrito en cuanto a la manifestación de ideas y abstracciones.
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La comprensión de mensajes orales implica otras competencias específicas como la ______, acento, entonación o el ritmo.
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El docente juega un papel fundamental en la construcción del ______ del alumnado.
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El profesorado ha de estar atento al uso que hace de la lengua, cuidando los ______ y expresiones que utiliza.
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La opción de un enfoque comunicativo implica la intervención del docente como ______ de oportunidades para mejorar y enriquecer la competencia comunicativa.
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Es aconsejable elegir ______ de fácil utilización para facilitar la actividad docente y contribuir al desarrollo de la comprensión y expresión oral.
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Se puede introducir ______ dramáticas de lo aprendido en el proceso de la recitación.
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La recitación comienza con la ______ del texto por parte del docente.
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El docente ocupa un papel esencial ______, durante y después de las actividades propuestas.
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Es importante desarrollar el aprendizaje de conectores conjuntivos como anterioridad, comienzo, ______ y contraste de ideas.
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La Red Educativa Canaria-InnovAS apuesta por la creación de contextos de aprendizajes ______ interactivos, exploratorios, competenciales y transformadores
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El desarrollo de las habilidades de comprensión y expresión oral en la Educación Primaria responde a la necesidad de ______ de forma más satisfactoria
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El lenguaje oral se desarrolla a lo largo de toda la ______ y el dominio de las habilidades de uso del mismo es un factor decisivo en el desarrollo psicológico general
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La manipulación y creación de situaciones comunicativas y de texto orales se presentan como elementos esenciales del proceso de enriquecimiento del ______ que se desea propiciar
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El Decreto 211/2022 establece la ordenación y el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de ______
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Mendoza Fillola, A.y Briz Villanueva, E. escribieron sobre la Didáctica de la Lengua y la Literatura para ______
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La Comprensión lectora /Resolución de problemas es un curso para el año ______
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La webgrafía incluye una referencia a la página web https://______.com/
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Study Notes
Técnicas para el desarrollo de habilidades de comunicación oral en Educación Primaria
- La técnica de discusión permite:
- Incrementar la capacidad de razonamiento y análisis crítico
- Habituar al alumnado a recibir críticas sin molestarse
- Fomentar la solidaridad en la resolución de problemas
- Desarrollar las aptitudes comunicativas y eliminar bloqueos e inhibiciones
- Crear el hábito de informarse antes de emitir cualquier juicio u opinión
- Suscitar el interés del alumnado por temas polémicos
Coloquio
- Se define como una conversación dirigida por un moderador en la que varias personas formulan preguntas a uno o más expertos en un tema de su especialidad
- Objectivos:
- Despertar el interés de los alumnos por temas concretos
- Aumentar la capacidad de razonamiento, análisis y síntesis del alumnado
- Aprender a formular preguntas y respuestas
- Fomentar el hábito de la sinceridad
Exposición
- Se entiende como el relato oral que hacen una o varias personas, sucesivamente, ante un auditorio, del resultado de un trabajo o una investigación
- Requiere:
- Fomentar el interés por el estudio, el trabajo y la investigación
- Adquirir hábitos y destrezas para consultar documentos, tomar notas y elaborar resúmenes, esquemas, informes, etc.
- Desarrollar la capacidad de observación, reflexión y crítica
Narración y descripción
- Narración: un relato oral, de extensión variable, de un hecho o de una serie de hechos, con frecuencia de naturaleza fantástica
- Descripción: la explicación ordenada y detallada que tiene como objeto representar una cosa –persona, animal, hecho u objeto- lo más real y completamente posible
- Recomendaciones:
- En cursos inferiores, proponer descripciones sencillas de seres imaginarios o reales
- Añadir la descripción de utensilios y fenómenos propios del aula
- Aplicar técnicas de creación de cuentos relacionadas con la expresión y comprensión oral
Recitación
- Consiste en el relato oral, acompañado por el gesto y el movimiento, de un texto, en prosa o en verso, aprendido previamente de memoria
- Requiere:
- Leer inicialmente el texto por parte del docente
- Representar visualmente todos los gestos, posturas y expresiones posibles
- Introducir representaciones dramáticas de lo aprendido
Elementos no lingüísticos que acompañan a la comunicación oral
- Verbal lingüístico: el lenguaje como actuación lingüística, considérese como actividad social
- Verbal no lingüístico o paralenguaje: el lenguaje no verbal se puede considerar inferior al hablado o escrito en cuanto a la manifestación de ideas y abstracciones
- No verbal: la comprensión de mensajes orales implica otras competencias específicas (gestualidad, acento, entonación o el ritmo)
Papel del docente
- El docente juega un papel fundamental en la construcción del conocimiento del alumnado
- Debe estar atento al uso que hace de la lengua, cuidando los términos y expresiones que utiliza y rectificando el discurso discriminatorio
- Debe ser un facilitador de oportunidades para mejorar y enriquecer la competencia comunicativa del niño y de la niña
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