Teaching Methods and Student Expectations

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¿Qué variable psicosocial influye en el fracaso escolar, según Ovejero (1990)?

Las expectativas del profesor (correct)
El clima escolar
La capacidad de los alumnos
El tamaño de las clases

Según Kolb y Jussin (1994), ¿cómo afectan las expectativas del profesor a los alumnos superdotados?

Negativamente, disminuyendo su rendimiento (correct)
Positivamente, aumentando su rendimiento
No tienen impacto en su rendimiento
Variando su motivación

¿Por qué es preferible que el profesor permita un aprendizaje observacional positivo?

Para que los alumnos construyan pensamiento y estrategias adecuadas (correct)
Para aumentar la competencia entre los alumnos
Para generar competencia con el profesor
Para desmotivar a los alumnos

¿Qué muestra los estudios sobre escuelas eficaces en relación a las expectativas positivas del profesor?

Están asociadas a la eficacia de la escuela (B) Signup and view all the answers

¿Cuál es uno de los roles principales del profesor según el texto?

Servir de modelo para los alumnos (B) Signup and view all the answers

¿Qué puede ayudar al alumnado a desarrollar una imagen positiva y crítica ante las expectativas de los demás?

Un aprendizaje observacional positivo (C) Signup and view all the answers

¿Qué hacen los profesores con los alumnos a los que esperan más según el texto?

Les dan más enseñanza y los guían en todo momento. (B) Signup and view all the answers

¿Qué puede lograr un profesor al comunicar sus expectativas a los alumnos de manera efectiva?

Generar un efecto positivo en sus alumnos y transmitir que espera un buen rendimiento de ellos. (B) Signup and view all the answers

¿Cómo incitan los profesores a los alumnos de los que esperan más?

Les llaman más frecuentemente, les dan problemas difíciles y más tiempo para contestar. (C) Signup and view all the answers

¿Qué es necesario para que las expectativas del profesor surtan efecto en el alumno, según Ros (1989)?

Que el alumno perciba correctamente las expectativas y valore la opinión del profesor. (B) Signup and view all the answers

¿Qué tipo de comunicación no verbal positiva utilizan los profesores que creen que un alumno es bueno, según la tabla 1?

Sonreír más frecuentemente, mover la cabeza, inclinarse hacia el alumno y mirarlo más tiempo a los ojos. (C) Signup and view all the answers

¿Qué sucede cuando los alumnos a los que los profesores consideran menos capaces obtienen buenos resultados?

El profesor no premia adecuadamente el esfuerzo realizado. (C) Signup and view all the answers

¿Qué hizo Beltrán (1986) en su investigación sobre las expectativas del profesor?

Analizó cómo influyen las expectativas del profesor en el rendimiento escolar. (D) Signup and view all the answers

¿Qué tipo de feedback reciben los buenos alumnos según la información presentada?

Reciben más feedback, independientemente de que sus respuestas sean correctas o erróneas. (B) Signup and view all the answers

¿Cuál es la correlación más alta encontrada por Beltrán (1986) en su estudio?

Entre expectativas del profesor y rendimiento escolar definido por las calificaciones otorgadas. (D) Signup and view all the answers

¿Cómo reaccionan generalmente los profesores ante los alumnos de los que esperan más?

Tienen reacciones más fuertes y claras, tanto de elogio como de crítica. (B) Signup and view all the answers

¿Cómo se describe el perfil del estudiante con buenas expectativas por parte del profesor?

Se asemeja al estudiante ideal. (B) Signup and view all the answers

¿Qué suele recibir más un niño con talento según la información proporcionada?

Más elogios que críticas. (A) Signup and view all the answers