Systèmes d'écriture et alphabets

Pourquoi l'écriture a-t-elle été inventée ?

Historiquement, le premier système d'écriture était de type phonologique ?

Historiquement, le deuxième système d'écriture était de type phonologique ?

Historiquement, est-on passé du pictogramme à l'alphabet ?

Qui a créé le premier alphabet et comment était-il ?

Quel est la première écriture qui est apparue ?

Quand a disparu l'idéogramme ?

Quand apparaît le premier alphabet consonne-voyelle et par qui ?

Quelles sont les fonctions du langage écrit aujourd'hui ?

Quelle est la différence entre le langage oral et écrit ?

L'orthographe est beaucoup plus consistante à la lecture. Vrai ou faux ?

Pourquoi est-il compliqué de rendre notre langue transparente ?

Quelle approche marque le retour à une démarche anatomo-fonctionnelle et pourquoi ?

Citez 4 facteurs qui rendent le français complexes à écrire ?

Citez le postulat de base de la neuropsychologie cognitive?

L'approche cognitive s'intéresse exclusivement à l'exploration détaillée des fonctions, rompant ainsi avec la démarche anatomo-fonctionnelle qui prévalait dans l'approche neurologique clinique.

Pourquoi l'approche localisationniste deviendra la neuropsychologie ?

Expliquez l'importance/l'impact de la grandeur des caractères lors de la lecture.

Selon le modèle à double voie de Colthaert, citez, dans l'ordre, les étapes de traitement suivies par la voie sublexicale lors de la lecture.

Quel est le niveau de consistance des mots "théière" (GP) et "maison" ?

Une fixation est le moment où le regard est en mouvement.

Elle correspond à la vision utile pour l'extraction des infos du texte.

Qu'a révélé l'étude de Sénéchal (2006) sur les enfants de 4ème primaire concernant les règles de dérivation morphologique ?

Quelle est la différence fondamentale entre le processus de l'écriture et de l'orthographe ?

Selon le modèle intégratif de Ramus (2007), citez les conséquences d'anomalies périsylviennes sur la cognition

Les enfants de 1ère et 2ème année primaire montrent une sensibilité aux régularités orthographiques du FR pour les noms au singulier ou au pluriel.

Le développement de la conscience morphologique et des connaissances dérivationnelles suit le développement chronologique de l'enfant

Les résultats d'interventions précoces en milieu scolaire ont démontré que les programmes d'entrainement ciblant la conscience phonoogique apportaient les progrès les plus importants.

Définissez la conscience phonémique et donnez deux exemples de tâches sollicitant cette compétence.

La fluence s'améliore grâce aux capacités phonologiques.

Dans les prédicteurs de l'apprentissage de la lecture, la capacité de mémoire phonologiques à court terme est plus importante que les capacités d'analyse phonémiques.

En quoi la dénomination rapide est importante pour la lecture ? (dénomination rapide = fluence)

Le recodage phonologique doit être complètement maitrisé pour obtenir une première représentation du code orthographique.

Quels mots peuvent être décodés avec un décodage partiel ?

Quels mots peuvent être décodés avec un décodage complet ?

Quelle est la différence entre les modèles par stade et le modèle de Colthaert ?

Quelles sont les capacités de recodage phonologiques plus élaborée que l'enfant va développer durant l'apprentissage de la compréhension écrite ?

L'enfant compare les formes verbales des mots qu'il connait grâce aux capacités d'adressage.

L'enfant compare les formes verbales des mots qu'il connait grâce au décodage complet.

Si l'apprenant détient le code orthographique, il détient également la représentation sémantique du mot.

Le fait d'être attentif à chacun des G constituant le mot permet à l'apprenant d'améliorer sa capacité de décodage.

Démontrez en quoi le recodage phonologique est un mécanisme d'auto-apprentissage favorisant la connaissance orthographique du mot.

Chez l'apprenant, qu'est-ce qui permet d'identifier correctement la cible parmi les différentes options possibles pour la prononciation ?

Il est plus courant de rencontrer des personnes avec des bonnes performances en lecture de mot irrégulier et avec des difficultés à lire des pseudos mots.

La procédure d'auto-apprentissage permet de lire mot régulier et irrégulier mm quand on est les rencontres pour la première fois et permet l'apprentissage de nouvelles représentations orthographiques.

Citez les 4 prédicteurs de réussite de la lecture en primaire.

Quelle connaissance précède généralement celle du phonème ?

Quelle composante est essentielle dans l'apprentissage de la lecture dans un système alphabétique ?