Système Educatif Congolais

Introduction générale

• Le système éducatif congolais vise à former des citoyens responsables, utiles et capables de contribuer au développement du pays.
• L'enseignement national classique est divisé en quatre niveaux : maternelle, primaire, secondaire et supérieur/universitaire.
• L'enseignement maternel est un cycle unique de trois ans axé sur le développement sensoriel, moteur, social et intellectuel de l'enfant, le préparant ainsi à l'école primaire.
• L'enseignement primaire dure six ans, structuré en trois cycles, et fournit une instruction de base en langues, mathématiques et sciences sociales pour l'intégration sociale et la poursuite des études secondaires.
• À la fin de l'école primaire, un enfant doit être capable de lire, d'écrire, de s'exprimer en français (et dans une langue congolaise), de calculer et résoudre des problèmes mathématiques de son niveau.
• L'enseignement secondaire consolide les acquis du primaire, transmet des connaissances générales et spécifiques, et développe l'esprit critique, la créativité et la curiosité intellectuelle de l'élève.
• L'enseignement secondaire prépare également à des études supérieures et/ou à une profession.
• L'enseignement secondaire comprend le secondaire général (2 ans), les humanités générales (4 ans) et les humanités techniques.
• Selon la loi cadre N°14/004 du 11 février 2014, l'enseignement supérieur et universitaire en RDC a pour mission de former des cadres de conception, de contribuer à l'évolution de la science, et de diffuser la recherche scientifique.
• Les missions de l'Enseignement Supérieur Public en France sont la formation initiale et continue, la recherche, l'orientation, la diffusion de la culture, la participation à l'espace européen de l'enseignement et la coopération internationale.
• L'Université de Lubumbashi, créée par l'ordonnance présidentielle N°81 du 03 octobre 1981, a deux missions essentielles : former des cadres de conception et organiser la recherche scientifique.
• La recherche scientifique vise à produire des connaissances nouvelles ; les chercheurs doivent valider et publier leurs résultats, puis les présenter lors de colloques.
• Les résultats doivent être validés par d'autres chercheurs du domaine.
• Le personnel enseignant des universités et instituts supérieurs congolais inclut différents grades académiques, du Chargé des pratiques professionnelles (CPP) au Professeur Ordinaire (P.O), ce dernier étant appelé professeur titulaire.
• Le corps scientifique est constitué des chargés des pratiques professionnelles, des assistants de premier et deuxième mandat, et des chefs des travaux.
• Le corps académique est composé des professeurs associés, professeurs full et professeurs ordinaires.
• Les membres du corps enseignants doivent faire de la recherche pour monter de grade.
• Les étudiants en troisième cycle, notamment les doctorants, sont considérés comme des chercheurs.
• L'éméritat est une dignité reconnue aux professeurs ordinaires ou full en fin de carrière, basée sur leur expérience et compétences, par la nouvelle statut du personnel de l’ESU.
• Le Conseil d'Administration des Universités du Congo (2014) a renforcé les critères d'admission à l'éméritat : être professeur ordinaire, avoir publié dans des revues renommées après la nomination, et avoir dirigé une thèse de doctorat.
• Un professeur émérite conserve ses avantages, contrairement à un professeur retraité.
• Les étudiants de l'enseignement supérieur et universitaire doivent produire des travaux scientifiques.
• Un rapport de stage, un travail de fin de cycle, la mémoire de licence, la mémoire de DEA(Diplôme d’Etudes Approfondies)/DES(Diplôme d’Etudes Supérieures) ou master et une thèse de doctorat sont pris en compte dans leur évaluation finale.

Objectifs et Contenu du Cours

• Ce cours vise à souligner l’importance de la recherche scientifique dans l’enseignement et la société et à enseigner aux étudiants comment préparer, rédiger et présenter un travail scientifique.
• Après le cours, les étudiants devront comprendre la recherche scientifique, connaître les domaines de recherche en mathématiques et en informatique, définir les parties d'un rapport/mémoire/article scientifique, connaître les étapes d'une recherche, choisir un encadreur et un sujet, éviter le plagiat et concevoir des supports de présentation.
• Le cours aborde les généralités, la réalisation, la rédaction de travaux scientifiques ainsi que des travaux pratiques.

Généralités sur la Recherche Scientifique

• La science peut être définie comme un ensemble de connaissances acquises par des méthodes systématiques, résistantes aux critiques rationnelles.
• Un dogme est une affirmation incontestable imposée par une autorité.
• Les sciences sont classées selon : leur but (appliquées/fondamentales), leur méthode (expérimentales/d'observation) et leur objet (empiriques/formelles).
• Les sciences appliquées visent un objectif pratique, comme l'ingénierie ou la médecine.
• Les sciences fondamentales visent l'acquisition de nouvelles connaissances, comme les mathématiques pures ou la physique théorique.
• Une discipline peut être à la fois fondamentale et appliquée selon le contexte.
• Il existe une complémentarité entre les sciences appliquées et fondamentales.
• Il ne faut pas confondre les sciences appliquées avec la technique.
• Les sciences expérimentales reposent sur une démarche active et contrôlée, comme en physique ou en chimie.
• Les sciences d'observation, comme l'astronomie ou l'économie, recourent à l'observation quand l'expérimentation est impossible.
• La simulation numérique utilise un programme informatique pour simuler des phénomènes complexes.
• La simulation numérique consiste à trouver un modèle mathématique, résoudre les EDP (Équations aux Dérivées Partielles) avec la méthode des éléments fins, et interpréter les résultats.
• Les sciences empiriques portent sur le monde perceptible par nos sens, regroupant les sciences naturelles (physique, chimie, etc.) et les sciences humaines (psychologie, sociologie, etc.).
• Les sciences formelles explorent par déduction les systèmes axiomatiques, comme les mathématiques, la physique mathématique, la logique et l'informatique fondamentale.
• Les sciences naturelles et logico-formelles sont appelées sciences exactes ou dures.

La Recherche Scientifique (Définition & Domaines)

• La recherche scientifique vise à améliorer et augmenter l'état des connaissances dans un domaine scientifique.
• Elle inclut la production de connaissances, l'actualisation, l'invention, l'explication de faits et la clarification de concepts.
• Les résultats se présentent sous forme de lois, principes, théorèmes, algorithmes ou logiciels.
• La recherche est qualifiée d'appliquée ou fondamentale selon son domaine.
• En mathématiques, la recherche porte sur des raisonnements hypothético-déductifs concernant les nombres, figures et structures.
• Les principales disciplines des mathématiques sont l'arithmétique, la géométrie, l'algèbre, l'analyse, la mécanique, la stochastique/statistique, la combinatoire, la logique, l'algorithmique et la recherche opérationnelle.
• L'arithmétique étudie les propriétés des nombres entiers.
• La géométrie mesure longueurs, aires et angles et conçoit des formes au-delà de trois dimensions.
• L'algèbre est une théorie générale des opérations, notamment en arithmétique et en géométrie.
• L'analyse étudie les suites, séries et fonctions et utilise la topologie et le calcul différentiel/intégral.
• La mécanique étudie les forces et mouvements.
• La stochastique étudie les phénomènes aléatoires, et la statistique extrait des informations de données.
• La combinatoire étudie les structures finies telles que les graphes et les permutations.
• La logique mathématique est la théorie du langage et des démonstrations mathématiques.
• L’algorithmique est une théorie des méthodes de calcul.
• La recherche opérationnelle analyse et synthétise les phénomènes d’organisation utile à l’élaboration de meilleure décision.
• L'informatique désigne l'automatisation du traitement de l'information, englobant les sciences et techniques liées.
• Les disciplines principales de l'informatique sont l'informatique théorique, le génie informatique, le génie logiciel, les génies des technologies de l'information et les technologies de l'information.

Les Qualités d'un Chercheur

• Un chercheur doit posséder des connaissances solides, une culture générale, et un esprit scientifique pour surmonter l'hypercritique et la crédulité.
• Les qualités morales et intellectuelles incluent la probité, la rigueur et l'esprit réceptif et ouvert.
• La probité exige sincérité, désintéressement et impartialité.
• La rigueur est indispensable à la probité intellectuelle.
• Un bon chercheur doit s'intéresser aux autres disciplines scientifiques, notamment celles connexes à sa discipline.