Sviluppo del Grafismo secondo Rhoda Kellogg

Lo sviluppo del grafismo

• Lo sviluppo del grafismo viene studiato da diversi autori che lo suddividono in diverse fasi, basate sul loro pensiero sull'apprendimento del bambino.

Rhoda Kellogg

• Stadio dei modelli (18 mesi-2 anni): 20 tipi base di scarabocchi con linee, spirali, punti, etc. Questi scarabocchi, anche se privi di controllo visivo, sono considerati un alfabeto grafico-pittorico di base per rappresentare figure più complesse successivamente.

• Stadio delle forme (2-3 anni): Gli scarabocchi iniziano a somigliare a forme geometriche, diagrammi con linee che si intersecano o chiuse (croci, cerchi...). Alcune di queste forme sono precursori di rappresentazioni pittoriche (es. radiali, mandala).

• Stadio del disegno (3-4 anni): Combinazione di diagrammi tramite combinazioni (2 diagrammi) o aggregati (3 o più diagrammi). Nonostante somiglino a elementi reali, sono principalmente segni facili da riprodurre.

• Stadio pittorico (4-5 anni): Gli aggregati assumono significato come rappresentazione della realtà.

Georges-Henri Luquet

• Realismo fortuito (2-3 anni): Il bambino traccia segni collegandoli a un'immagine percepita a posteriori, basandosi su somiglianze, anche se non sempre strettamente correlate.

• Realismo mancato (3-4 anni): L'attenzione si sposta verso la rappresentazione intenzionale, cercando di stabilire un rapporto tra i segni e l'oggetto rappresentato, anche se a volte le capacità cognitive del bambino impediscono una rappresentazione accurata.

• Realismo intellettuale (5-6 anni): Il bambino è in grado di disegnare ma può commettere errori perché segue modelli e non la vista diretta, a causa di capacità cognitive limitate; può esserci un conflitto tra l'intenzione e la rappresentazione.

• Realismo visivo (8-9 anni): Capacità di rappresentare lo spazio, la profondità e l'organizzazione del piano in modo accurato.

• Livello 1: Preassiale (4-5 anni): Schema della forma dell'oggetto e schema della collocazione dell'oggetto (relazioni spaziali, topologiche). Il bambino non è in grado di integrare entrambi gli schemi contemporaneamente.

• Livello 2: Uniassiale (6-7 anni): Concetto delle relazioni proiettive ed euclidee per collocare gli oggetti nello spazio.

• Livello 3: Biassiale (8-9 anni): Capacità di collegare due assi spaziali nella scena pittorica.

• Livello 4: Biassiale integrato (10-11 anni): Visione pittorica realistica e comprensione di oggetti in una scena coerente, tenendo conto degli assi di riferimento ortogonali.

• Viktor Lowenfeld e W. Lambert Brittain:

• Scarabocchi (2-3 anni): Scarabocchi disordinati e controllati. Scarabocchi disordinati: movimenti ampi e vigorosi. Scarabocchi controllati: maggior controllo dovuto a miglior coordinamento visomotorio.

• Disegno preschematico (4-5 anni): L’attenzione si sposta dal movimento a un fine rappresentativo; il rapporto tra segni e oggetto rappresentato è fondamentale per il bambino, e spesso vi è conflitto tra intenzione e risultato.

• Disegno schematico (7-8 anni): Continua a ripetere schemi fino all'esperienza intenzionale, che porta a modifiche.

• Realismo nascente (9-10 anni): capacità di riprodurre una visione pittorica realistica, coerente, e unitaria.

• Pseudo-naturalismo: (11-12 anni) Attenzione alla visione visiva (mentalità visiva) o a esperienze personali (mentalità non visiva), a seconda dei soggetti, e maggiore differenziazione nell’atteggiamento artistico.

• Periodo della decisione (13 anni in poi): Soggetti visivi si distinguono da quelli non visivi, questi ultimi tendono a basarsi su esperienze personali e non sull'abilità di rappresentare il mondo esterno.

Scopri le fasi dello sviluppo del grafismo secondo Rhoda Kellogg. Questo quiz ti guiderà attraverso le diverse età e stadi in cui i bambini sviluppano le loro abilità grafiche, dai semplici scarabocchi fino ai primi disegni complessi. Metti alla prova le tue conoscenze su questi stadi evolutivi fondamentali nella crescita del bambino.