Sujeto de la Educación y Subjetividad Infantil
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Questions and Answers

¿Qué es el 'sujeto de educación'?

  • Aquel que se enseña o acompaña en el proceso de aprendizaje (correct)
  • Una persona que necesita aprender
  • Un estudiante que recibe educación
  • Un docente en formación

La subjetividad en los niños se constituye únicamente a través de sus experiencias educativas formales.

False (B)

¿Cómo se considera al niño o niña en la actualidad?

Como sujeto activo y coproductor en su vida.

El ingreso al Nivel Inicial proporciona una socialización simultánea entre la familia y la _______.

<p>institución escolar</p> Signup and view all the answers

Asocia cada aspecto de la educación con su descripción correcta:

<p>Sujeto de Derecho = Niño con derechos y responsabilidades en la sociedad Identidad = Conjunto de características que definen a un individuo Subjetividad = Proceso de vinculación del sujeto con su entorno Educación Integral = Formación que considera al niño en su totalidad</p> Signup and view all the answers

¿Cómo ha cambiado la relación entre la educación y la familia en el tiempo?

<p>Se busca colaboración activa de los padres. (B)</p> Signup and view all the answers

Antes, solo el padre trabajaba y la madre permanecía en casa.

<p>True (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se entiende por 'subjetividad' en el contexto educativo?

<p>El modo en que un sujeto aprende y se relaciona con su entorno (D)</p> Signup and view all the answers

Los niños son considerados exclusivamente como objetos de tutela según la concepción actual de infancia.

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué debe hacer la escuela para fomentar la participación familiar?

<p>Buscar estrategias para el diálogo con la familia.</p> Signup and view all the answers

¿Qué se entiende por diversidad en la escuela?

<p>La presencia de estudiantes con diferentes características y capacidades. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué papel juegan los medios de comunicación en la socialización de los niños en la actualidad?

<p>Contribuyen a la socialización a través del mundo digital y el mercado.</p> Signup and view all the answers

La ________ es más que un simple desplazamiento de un lugar a otro.

<p>motricidad</p> Signup and view all the answers

Empareja los conceptos con sus definiciones:

<p>Cuerpo = Aquello que tiene una extensión limitada, perceptible por los sentidos Motricidad = Construcción de habilidades a través del movimiento en un contexto cultural Movimiento = Desplazamiento de un objeto de un lugar a otro Subjetividad = Experiencias internas y únicas de un individuo</p> Signup and view all the answers

La educación inclusiva busca que todos los estudiantes tengan acceso a una educación de calidad sin importar sus diferencias.

<p>True (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el rol de la familia en la educación de los niños en el nivel inicial?

<p>Participar activamente en el proceso de aprendizaje.</p> Signup and view all the answers

¿Qué aspecto de los niños se busca comprender al observar más allá de sus cuerpos?

<p>Sus sentimientos y emociones. (D)</p> Signup and view all the answers

Una escuela inclusiva promueve la _____ y el respeto a la diversidad.

<p>equidad</p> Signup and view all the answers

El movimiento y la motricidad son conceptos idénticos.

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

Relaciona los términos con su descripción:

<p>Sujeto de derecho = Se refiere a los niños como participantes activos en su educación. Educación inclusiva = Formación que respeta y reconoce la diversidad en el aula. Políticas educativas = Iniciativas para adaptar la educación a las necesidades de cada niño. Diversidad = Variedad de características y capacidades entre los estudiantes.</p> Signup and view all the answers

¿Qué situaciones pueden traer consigo los niños al ingresar al jardín?

<p>Sus necesidades, intereses, sueños y angustias.</p> Signup and view all the answers

¿Qué implica considerar a los niños y niñas como sujetos con derecho?

<p>Reconocer su individualidad y su derecho a una educación equitativa. (C)</p> Signup and view all the answers

La diversidad debe ser ignorada en la enseñanza para mantener un currículo coherente.

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

Menciona una característica de la educación primaria actual.

<p>Considera a los niños como coproductores de su aprendizaje.</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes definiciones describe mejor la motricidad en las personas?

<p>Es la manera en que una persona se desarrolla y se expresa corporalmente. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes conceptos se relaciona con la competencia motriz?

<p>SABER HACER, SABER ACTUAR, SABER DESEMPEÑARSE (B)</p> Signup and view all the answers

La corporeidad se refiere únicamente a la apariencia física de una persona.

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

La motricidad global se debe fomentar únicamente en los adolescentes.

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué aspecto limita a menudo la espontaneidad de los niños en su desarrollo motriz?

<p>El contexto cultural.</p> Signup and view all the answers

El _______________ es la construcción lenta y permanente que ayuda a entender la diversidad en la motricidad.

<p>afecto</p> Signup and view all the answers

¿Qué se entiende por 'imagen corporal'?

<p>Representación mental que una persona tiene de su propio cuerpo.</p> Signup and view all the answers

Relaciona los términos con su descripción correcta:

<p>Movimiento = Acción física de cambiar de lugar. Motricidad = Desarrollo de habilidades corporales. Competencia motriz = Capacidad de aplicar habilidades en diferentes situaciones. Corporeidad = Esencia de la persona y su expresión corporal.</p> Signup and view all the answers

El desarrollo de la competencia motriz requiere de una práctica _____ y _____ en la que se presenten problemas a resolver.

<p>variable, abundante</p> Signup and view all the answers

¿Qué implica para Jean Le Boulch el movimiento humano?

<p>Un aprendizaje dependiendo del marco social y la situación vivida. (A)</p> Signup and view all the answers

Relaciona los siguientes conceptos con su definición:

<p>Esquema corporal = Representación del cuerpo en el espacio Corporalidad = Conocimiento del propio cuerpo y su funcionamiento Motricidad = Capacidad de moverse y coordinar acciones Corporeidad = Integración permanente de múltiples factores</p> Signup and view all the answers

El capital motriz de un niño se ve favorecido cuando expresa libremente lo que puede hacer.

<p>True (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué aspecto no se menciona como parte del desarrollo de la competencia motriz?

<p>Teoría estricta (D)</p> Signup and view all the answers

El cuerpo es un concepto singular y su definición no puede variar entre disciplinas.

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

La manera particular que adopta el jugador se conoce como ____________.

<p>juego</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el enfoque de Jorge Gómez sobre la educación física?

<p>Es un proceso pedagógico para el desarrollo de la corporeidad en su dimensión global.</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Diversidad en la escuela

La escuela debe aceptar y valorar las diferencias entre los estudiantes, incluyendo sus características, capacidades, culturas, identidades y necesidades.

Sujeto con derecho en la educación primaria

Reconocer a los niños como personas con derechos, que tienen una forma única de ser, influenciada por su familia y cultura.

Adaptación de la educación a la individualidad

La educación primaria debe considerar las experiencias únicas de cada niño, adaptando la enseñanza a sus necesidades y respetando su identidad.

Educación inclusiva

La educación inclusiva asegura que todos los niños tengan acceso a la información y el aprendizaje, sin necesidad de cambiar su forma de ser.

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Respeto a la diversidad en el aula

Reconocer y respetar la diversidad en el aula es fundamental para la práctica pedagógica.

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Potencialidades en la educación inclusiva

La educación inclusiva debe apoyar las habilidades y potencialidades únicas de cada estudiante.

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Acceso a la información en la educación inclusiva

La educación inclusiva se centra en garantizar el acceso a la información relevante para todos los niños, sin excluir a nadie.

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Calidad en la educación inclusiva

La educación inclusiva busca ofrecer una alta calidad de enseñanza para todos, sin que nadie tenga que dejar de ser quien es.

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Sujeto de la Educación

El sujeto de la educación es la persona a la que se le enseña o acompaña en el proceso de aprendizaje. Es importante considerar sus conocimientos previos, características, necesidades y cultura.

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Constitución de la subjetividad

La construcción de la subjetividad es el proceso complejo y continuo por el cual un individuo desarrolla su propia identidad y manera de relacionarse con el mundo.

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Modo y modelo de aprender

El modo de aprender que un sujeto adopta, influyendo en su manera de relacionarse con el entorno.

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Aparición del niño como sujeto social

La infancia es el periodo donde el niño se convierte en un sujeto social, construyendo su identidad a partir de las interacciones y vínculos.

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Singularidad como sujeto

La singularidad que alcanza un individuo como sujeto, con pensamientos, comportamientos y modos de intervención propios.

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Concepción actual de infancia

La concepción actual de infancia reconoce a los niños como sujetos activos, responsables y con derecho a la participación.

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Socialización simultánea en la infancia

La socialización en la infancia se da a través de diferentes contextos, como la familia, la escuela, los medios de comunicación y el mundo digital.

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Sujetos de derecho

Los niños son sujetos de derecho, con derechos y responsabilidades dentro de la sociedad.

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Motricidad

La capacidad de moverse y usar el cuerpo de manera consciente e inconsciente.

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Corporeidad

La esencia de quién somos como personas. Incluye nuestras emociones, percepciones y cómo nos expresamos.

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Expresión Corporal

La forma en que el cuerpo se adapta al entorno y responde a estímulos, tanto sociales como naturales.

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Inteligencia Operativa

Implica la habilidad para comprender el entorno, realizar acciones de forma eficiente, y adaptarse a nuevas situaciones.

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Competencia Motriz

El conjunto de habilidades que permiten realizar movimientos coordinados con destreza.

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Corporeidad: Expresión del cuerpo

La forma en que el cuerpo se expresa y responde a estímulos, tanto sociales como naturales, a través de los sentidos.

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Desarrollo de la Motricidad

La motricidad se desarrolla de forma lenta y permanente, es necesario entender, aceptar, y fomentar la diversidad.

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Influencias Culturales

Las influencias culturales y sociales pueden limitar la expresión corporal, especialmente en niños.

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Relación educación - familia: pasado vs. presente

En el pasado, la participación de las familias en la educación era limitada. Actualmente, se busca una colaboración activa de los padres, teniendo en cuenta la diversidad familiar y el contexto sociocultural.

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Adaptación a la diversidad familiar

La escuela debe considerar las realidades cambiantes de las familias, como el trabajo de ambos padres, y buscar estrategias para que los padres puedan participar activamente en la educación de sus hijos.

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Roles y responsabilidades compartidas

Tanto la escuela como la familia tienen responsabilidades claves para el aprendizaje del niño. Es necesario que trabajen juntas para alcanzar un aprendizaje eficiente.

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Corporeidad en el nivel inicial

El cuerpo es más que una estructura física. Incluye emociones, pensamientos, deseos e intenciones.

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La historia personal del/la niño/a

Al ingresar al jardín, los niños traen consigo su propia historia, necesidades, intereses y emociones. La escuela debe considerar su individualidad.

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Motricidad vs. movimiento

La motricidad es un proceso complejo que implica movimiento, emocionalidad, pensamiento y contexto sociocultural. Es más que solo moverse.

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Importancia de observar la motricidad

Observar solo el movimiento físico del cuerpo sin considerar su significado y contexto carece de profundidad. Es importante observar la motricidad en su conjunto.

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Esquema Corporal

Representación mental del propio cuerpo en el espacio. Es un mapa de nuestro cuerpo y cómo se ubica en el entorno.

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Imagen Corporal

Representaciones mentales del cuerpo, que incluyen la percepción física y la emocional. Va más allá de lo físico, incluyendo la imagen que tenemos de nosotros mismos.

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Educación Física y Corporeidad

La educación física como un proceso que busca desarrollar la corporeidad de forma integral y compleja. La motricidad es un elemento esencial.

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Corporeidad e Identidad

La corporeidad es parte fundamental de nuestra identidad, nos define como individuos y como grupo.

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Integración de la Corporeidad

La corporeidad es una construcción continua, formada por múltiples factores que se integran creando una entidad única.

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Study Notes

Sujeto de la Educación

  • El sujeto de educación es la persona a la que se enseña o acompaña en el aprendizaje.
  • Se consideran conocimientos previos, características personales, motivaciones, necesidades y cultura.
  • La intervención educativa debe ayudar a desarrollar competencias para la vida diaria.
  • Se debe fortalecer la personalidad y valores del sujeto.
  • Se debe proporcionar contención física y emocional.
  • El sujeto de educación es un ser integral y un sujeto de derecho.

Constitución de la Subjetividad en el Niño

  • La constitución de la subjetividad es un proceso complejo y continuo.
  • Este proceso comienza con los primeros vínculos y continúa con los vínculos sociales.
  • El sujeto se apropia de modos y modelos de aprendizaje, que determinan la forma de vincularse con el mundo.
  • La infancia es el momento en el que el niño/a se desarrolla como sujeto social.
  • Los modelos de aprender influyen en el desarrollo de la identidad y la personalidad.
  • El niño/a se desarrolla como sujeto con modos de pensar, comportarse e intervenir en el entorno.

Concepción de la Infancia

  • Los niños y niñas son sujetos activos.
  • Dejan de ser objetos de tutela y control.
  • Se busca la autonomía y la responsabilidad.
  • El ingreso al Nivel Inicial permite una socialización simultánea.
  • La socialización se da a través de la familia, la escuela y los medios de comunicación, el mundo digital y el mercado.
  • Se destaca la importancia de experiencias directas, exploración e interacción con pares y adultos.

Diversificación en la Escuela (Nivel Inicial)

  • La diversidad en la escuela debe ser valorada y reconocida.
  • Se debe dejar atrás la idea de un único modelo de aprendizaje.
  • Todos los niños/as son diferentes.
  • Se debe resguardar la integridad de cada niño/a.
  • Se debe brindar una enseñanza equitativa.
  • La escuela debe considerar las capacidades, culturas, identidades y necesidades de cada niño/a.
  • La escuela debe promover la inclusión.

Pensar la Educación Primaria en Clave de Infancia

  • Los niños/as son sujetos con derechos.
  • La educación debe considerar diversos aspectos de la personalidad y la forma de ser de cada niño/a.
  • La familia y la cultura influyen en su desarrollo.
  • Los niños/as son participantes activos en su aprendizaje.

Escuela Primaria - Relación Educación-Familia

  • La relación educación-familia ha cambiado a lo largo del tiempo.
  • La colaboración entre la escuela y la familia es necesaria para un aprendizaje eficaz.
  • Se debe considerar el contexto socio-cultural y la diversidad familiar.

Corporeidad en el Nivel Inicial

  • El cuerpo es una expresión de la subjetividad.
  • Se considera la diversidad física, emocional y de desarrollo.
  • Las experiencias en el jardín influyen en la formación del niño/a.

Esquema e Imagen Corporal

  • Son representaciones mentales del cuerpo.
  • El esquema corporal es la percepción del cuerpo en el espacio y en relación con el entorno.
  • La imagen corporal es la representación del cuerpo y de la propia imagen.

La corporeidad en el aprendizaje de la educación física

  • La corporeidad es fundamental para comprender el aprendizaje de un individuo.
  • Implica el conocimiento, emociones, actitudes, valores y acciones de las personas.
  • Es clave para la personalidad del individuo.

Movimiento, motricidad y competencia motriz

  • Importancia de entender el movimiento como una actividad compleja, considerando factores sociales y situación del individuo.
  • Factores como la edad, experiencia y cultura son determinantes.

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Sujeto de la Educación: Conceptos (Unidad I) PDF

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Este cuestionario explora el concepto del sujeto de la educación y la constitución de la subjetividad en la infancia. Se analiza la importancia de los vínculos y modelos de aprendizaje en el desarrollo personal y social del niño. Además, se considera el papel de la intervención educativa en el fortalecimiento de competencias y valores.

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