Physik VL 1 Sternenentstehung und Elemente im Universum

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Questions and Answers

Welche Aussage beschreibt die Entstehung schwerer Elemente (schwerer als Eisen) im Universum am genauesten?

  • Sie entstehen hauptsächlich während Supernova-Explosionen am Ende der Lebenszeit massereicher Sterne. (correct)
  • Sie entstehen primär durch die Photosynthese in den ersten Pflanzen auf bewohnten Planeten.
  • Sie entstehen hauptsächlich durch die Kernfusion in normalen Sternen während ihres Hauptreihenstadiums.
  • Sie entstehen durch die allmähliche Ansammlung von Sternenstaub in interstellaren Wolken.

In welcher Weise unterscheidet sich die Zusammensetzung der zweiten Generation von Sternen von der ersten Generation?

  • Sterne der zweiten Generation enthalten einen höheren Anteil an schweren Elementen, die durch Supernovae der ersten Sterngeneration freigesetzt wurden. (correct)
  • Sterne der zweiten Generation bestehen ausschließlich aus Wasserstoff und Helium, da dies die ursprünglichen Elemente des Universums sind.
  • Sterne der zweiten Generation sind kleiner und leuchtschwächer als Sterne der ersten Generation.
  • Sterne der zweiten Generation haben kürzere Lebensdauern, da sie ihren Brennstoff schneller verbrauchen.

Was bedeutet die Aussage 'Wir sind aus Sternenstaub gemacht' im Kontext der Entstehung von Leben und Planeten?

  • Planeten und Lebewesen bestehen hauptsächlich aus Wasserstoff und Helium, den häufigsten Elementen im Universum.
  • Die Erde wurde direkt aus den Überresten einer Supernova-Explosion geformt.
  • Die Staubpartikel im Weltraum sind lebende Organismen, die sich zu komplexeren Lebensformen entwickeln können.
  • Alle Elemente, die für den Aufbau von Planeten und Lebewesen notwendig sind, wurden in Sternen durch Kernfusion erzeugt. (correct)

Welche der folgenden kosmischen Ereignisse spielte NICHT eine wesentliche Rolle bei der Entstehung unseres Sonnensystems?

<p>Das Einfangen eines vorbeiziehenden Sterns durch die Gravitation der Sonne. (B)</p> Signup and view all the answers

Welcher Prozess trug maßgeblich zur Entstehung von Kohlenstoff und Sauerstoff, den Grundbausteinen des Lebens, bei?

<p>Kernfusion im Inneren von Sternen. (C)</p> Signup and view all the answers

Welche Aussage beschreibt am besten die Rolle quantitativer Messungen im naturwissenschaftlichen Prozess?

<p>Sie bieten eine Grundlage für die Erstellung von Modellen und Theorien durch präzise Daten. (D)</p> Signup and view all the answers

Wie beeinflusst die Entwicklung naturwissenschaftlicher Modelle und Theorien unsere Intuition?

<p>Sie kann unsere Intuition verändern, indem sie ein tieferes Verständnis komplexer Zusammenhänge ermöglicht. (C)</p> Signup and view all the answers

Inwiefern unterscheiden sich naturwissenschaftliche Erklärungen typischerweise von der Alltagserfahrung?

<p>Sie können Konzepte und Zusammenhänge beinhalten, die unserer direkten Wahrnehmung entzogen sind. (A)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen beschreibt am treffendsten das Ziel der Entwicklung naturwissenschaftlicher Modelle?

<p>Die Generierung von zuverlässigen Vorhersagen über die natürliche Welt. (A)</p> Signup and view all the answers

Warum ist Allgemeinwissen im Kontext des Sachunterrichts wichtig?

<p>Es hilft Lehrkräften, die Neugier und Fragen von Kindern im Grundschulalter zu beantworten. (C)</p> Signup and view all the answers

Wie beeinflusst die Anwendung von Logik und Symbolik die Entwicklung naturwissenschaftlicher Modelle?

<p>Sie ermöglicht die Erstellung präziserer und überprüfbarer Modelle. (A)</p> Signup and view all the answers

Welche Rolle spielt die Erfahrung im Kreislauf von Intuition, Vorhersage und Test innerhalb der Naturwissenschaften?

<p>Sie informiert und formt Intuition und ermöglicht die Validierung von Vorhersagen durch Tests. (B)</p> Signup and view all the answers

Was ist das kritischste Element bei der Bewertung der Zuverlässigkeit eines naturwissenschaftlichen Modells?

<p>Die Fähigkeit, durch Tests bestätigte Vorhersagen zu machen. (D)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen beschreibt am besten das primäre Ziel der Vorlesung "Grundlagen der Naturwissenschaften im Sachunterricht 1" im Kontext des Lehramts für Grundschulen?

<p>Die Vermittlung eines umfassenden Überblicks über grundlegende naturwissenschaftliche Prinzipien, um Lehrkräfte in die Lage zu versetzen, diese effektiv im Sachunterricht zu unterrichten. (A)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Schlussfolgerungen kann man aus der Struktur des Kurses "Grundlagen der Naturwissenschaften im Sachunterricht 1" ziehen?

<p>Der Kurs beinhaltet sowohl theoretische Vorlesungen als auch praktische Übungen, um das Verständnis der Studierenden zu vertiefen. (A)</p> Signup and view all the answers

Angenommen, ein Student kann an einem der Praktikumstermine des Kurses "Grundlagen der Naturwissenschaften im Sachunterricht 1" nicht teilnehmen. Welche der folgenden Optionen sollte er primär in Betracht ziehen?

<p>Umgehend Kontakt mit den Dozenten aufnehmen, da eine Anwesenheitspflicht besteht. (B)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Handlungen stellt einen Verstoß gegen die in der Vorlesung "Grundlagen der Naturwissenschaften im Sachunterricht 1" dargelegten Urheberrechtsbestimmungen dar?

<p>Die Veröffentlichung eines Teils der Vorlesung auf einer persönlichen Webseite ohne Genehmigung der Dozenten. (B)</p> Signup and view all the answers

Warum ist es im Kontext des Sachunterrichts von Bedeutung, dass Lehrkräfte ein fundiertes Grundlagenwissen in den Naturwissenschaften besitzen?

<p>Um Schülern ein kritisches Verständnis von natürlichen Phänomenen zu vermitteln und altersgerechte Experimente durchzuführen. (D)</p> Signup and view all the answers

Ein Grundschüler äußert die Vermutung, dass die Erde in Wirklichkeit flach ist. Wie sollte eine Lehrkraft mit fundiertem naturwissenschaftlichem Wissen im Sachunterricht idealerweise reagieren?

<p>Die Aussage des Schülers als Ausgangspunkt nehmen, um gemeinsam mit der Klasse altersgerechte Experimente und Beobachtungen durchzuführen, die die Kugelform der Erde verdeutlichen. (A)</p> Signup and view all the answers

Welche Rolle spielt die interdisziplinäre Zusammenarbeit zwischen den verschiedenen naturwissenschaftlichen Disziplinen (Physik, Chemie, Biologie) im Sachunterricht?

<p>Sie ermöglicht ein umfassenderes Verständnis komplexer Phänomene und fördert die Fähigkeit der Schüler, Zusammenhänge zu erkennen. (D)</p> Signup and view all the answers

Wie können digitale Medien und Technologien sinnvoll in den naturwissenschaftlichen Sachunterricht integriert werden, um das Lernen der Schüler zu fördern?

<p>Durch den Einsatz von Simulationen, interaktiven Modellen und virtuellen Experimenten, um abstrakte Konzepte zu veranschaulichen und forschendes Lernen zu ermöglichen. (A)</p> Signup and view all the answers

Welche Aussage über die kosmische Inflation trifft NICHT zu?

<p>Sie beeinflusste die Entstehung von Protonen und Neutronen. (D)</p> Signup and view all the answers

Warum ist die Entstehung von Atomen (ca. 400.000 Jahre n.U.) ein wichtiger Meilenstein in der Entwicklung des Universums?

<p>Weil das Licht sich nun ungehindert ausbreiten konnte, was zur kosmischen Mikrowellenhintergrundstrahlung führte. (A)</p> Signup and view all the answers

Welche Aussage über die Entstehung von Protonen und Neutronen im frühen Universum ist am GENAUESTEn?

<p>Es gab ein geringfügiges Übergewicht von Materie gegenüber Antimaterie bei ihrer Entstehung. (C)</p> Signup and view all the answers

Welche physikalische Eigenschaft des Universums ermöglichte die Entstehung der kosmischen Mikrowellenhintergrundstrahlung?

<p>Die Temperatur des Universums sank unter einen kritischen Wert, was die Bildung neutraler Atome ermöglichte. (B)</p> Signup and view all the answers

Was wäre die wahrscheinlichste Folge, wenn im frühen Universum ein exaktes Gleichgewicht zwischen Materie und Antimaterie bestanden hätte?

<p>Es gäbe heute keine Materie, da sich Materie und Antimaterie vollständig vernichtet hätten. (D)</p> Signup and view all the answers

In welcher Beziehung steht die Ausdehnung des Raumes zur Bewegung von Objekten innerhalb des Raumes?

<p>Die Ausdehnung des Raumes betrifft primär die Abstände zwischen Objekten, die nicht durch innere Kräfte zusammengehalten werden. (A)</p> Signup and view all the answers

Welche Aussage beschreibt die Rolle der kosmischen Inflation im Kontext der nachfolgenden Entstehung von Strukturen im Universum (Galaxien, Sterne) am besten?

<p>Sie verstärkte Quantenfluktuationen, die als Keimzellen für die spätere Strukturbildung dienten. (D)</p> Signup and view all the answers

Wie beeinflusste die Abkühlung des Universums auf ca. 3000°C die Ausbreitung von Licht?

<p>Sie ermöglichte die Bildung neutraler Atome, wodurch Licht sich freier ausbreiten konnte. (B)</p> Signup and view all the answers

Welche Aussage über die Entstehung von Elementen im Universum ist am präzisesten?

<p>Wasserstoff ist das einzige Element, das nicht von Sternen stammt; alle anderen Elemente werden in Sternen durch Kernfusion erzeugt oder bei Supernovae freigesetzt. (D)</p> Signup and view all the answers

Wie wirkt sich die Expansion des Universums auf die Wellenlänge des Lichts aus, das von entfernten Galaxien ausgesendet wird, und wie wird dieses Phänomen genannt?

<p>Es verlängert die Wellenlänge, was als Rotverschiebung bekannt ist. (C)</p> Signup and view all the answers

Angenommen, ein neu entdeckter Himmelskörper befindet sich in einer Entfernung von 10 Millionen Lichtjahren von der Erde. Welche Aussage beschreibt am besten, was wir sehen, wenn wir dieses Objekt beobachten?

<p>Wir sehen das Objekt so, wie es vor 10 Millionen Jahren existierte. (C)</p> Signup and view all the answers

In welcher Reihenfolge traten die folgenden Ereignisse in der Geschichte des Universums auf?

<p>Urknall, erste Sterne, Entstehung des Sonnensystems, Entstehung der ersten Tiere (D)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Schlussfolgerungen kann am überzeugendsten aus der Tatsache gezogen werden, dass sich das Universum ausdehnt?

<p>Das Universum hatte irgendwann in der Vergangenheit einen kleineren Zustand. (C)</p> Signup and view all the answers

Wie unterscheidet sich die Verteilung von dunkler Materie im Universum von der Verteilung der sichtbaren Materie?

<p>Dunkle Materie bildet Filamente und Hohlräume im kosmischen Netz, während sichtbare Materie hauptsächlich in Galaxien entlang dieser Filamente gefunden wird. (C)</p> Signup and view all the answers

Welche physikalische Größe wird typischerweise verwendet, um die Entfernung zu astronomischen Objekten außerhalb unseres Sonnensystems zu messen, und warum ist diese Einheit nützlich?

<p>Lichtjahre, da sie die Entfernung messen, die Licht in einem Jahr zurücklegt, was für interstellare Distanzen praktikabel ist. (B)</p> Signup and view all the answers

Wenn das Universum sich weiter ausdehnt, was ist die wahrscheinlichste Auswirkung auf die durchschnittliche Temperatur des kosmischen Mikrowellenhintergrunds (CMB)?

<p>Die Temperatur sinkt, da die Expansion des Universums die Photonen des CMB streckt und ihre Energie verringert. (C)</p> Signup and view all the answers

Wie beeinflusst die Dunkle Energie die Expansion des Universums im Vergleich zu der Wirkung der Gravitation?

<p>Dunkle Energie wirkt der Gravitation entgegen und beschleunigt die Expansion des Universums. (A)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Annahmen liegt der Bestimmung des Alters des Universums aus der kosmischen Hintergrundstrahlung (CMB) zugrunde?

<p>Die physikalischen Gesetze waren im gesamten Universum und zu allen Zeiten unverändert. (B)</p> Signup and view all the answers

Welche Aussage beschreibt die Position unseres Sonnensystems innerhalb der Milchstraße am genauesten?

<p>Etwa 27.000 Lichtjahre vom Zentrum entfernt, in einem der Spiralarme. (A)</p> Signup and view all the answers

Welche Schlussfolgerung kann aus der Diskrepanz zwischen der sichtbaren Materie und der Rotationsgeschwindigkeit der Milchstraße gezogen werden?

<p>Ein großer Teil der Masse der Milchstraße besteht aus Dunkler Materie. (A)</p> Signup and view all the answers

Warum ist es schwierig, das Zentrum der Milchstraße von der Nordhalbkugel aus zu beobachten?

<p>Das Zentrum der Milchstraße liegt hauptsächlich auf der südlichen Hemisphäre des Himmels. (D)</p> Signup and view all the answers

Welchen Einfluss hat das supermassereiche Schwarze Loch im Zentrum der Milchstraße wahrscheinlich auf die Galaxie?

<p>Es stabilisiert die Spiralarme der Galaxie durch seine Gravitationswirkung. (D)</p> Signup and view all the answers

Was wäre eine direkte Folge, wenn die Dunkle Materie in der Milchstraße plötzlich verschwinden würde?

<p>Die Sterne in den äußeren Bereichen der Galaxie würden sich schneller vom Zentrum entfernen. (B)</p> Signup and view all the answers

Wie würde sich die Beobachtung des Virgo-Superclusters verändern, wenn die Lichtgeschwindigkeit plötzlich halbiert würde?

<p>Wir würden den Virgo-Supercluster in einem früheren Entwicklungsstadium sehen. (C)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Beobachtungen würde am stärksten gegen die Vorstellung sprechen, dass sich im Zentrum der Milchstraße ein supermassereiches Schwarzes Loch befindet?

<p>Die Entdeckung eines Gebiets intensiver Sternentstehung im galaktischen Zentrum. (D)</p> Signup and view all the answers

Angenommen, eine fortschrittliche Zivilisation könnte die gesamte Dunkle Materie der Milchstraße entfernen und in nutzbare Energie umwandeln. Welche langfristigen Folgen hätte dies wahrscheinlich für die Galaxie?

<p>Die Milchstraße würde sich in eine irreguläre Galaxie verwandeln, da die Gravitationsbindung verloren ginge. (D)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Entstehung Sonne/Erde

Sonne und Erde entstanden vor etwa 4,6 Milliarden Jahren.

Generation Sonnensystem

Sonne und Planeten bestehen aus Material, das von Supernovae stammt.

Entstehung schwerer Elemente

Schwere Elemente, die schwerer als Eisen sind, entstehen ausschliesslich bei Supernovae.

Was ist eine Supernova?

Als Supernova wird die Explosion eines Sterns am Ende seiner Lebenszeit bezeichnet.

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Entstehung des Lebens

Das Leben entstand auf der Erde vor etwa 3,9 bis 1,9 Milliarden Jahren.

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Was ist "Grundlagen der Naturwissenschaften im Sachunterricht 1"?

Eine Vorlesung für das Lehramt Grundschule im 3. Semester, Wintersemester 2024/25.

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Wann und wo findet die Vorlesung statt?

Montags von 14:15 bis 15:45 Uhr im Hörsaal B, Fachbereich Chemie.

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Wer sind die Dozenten der Vorlesung?

Prof.Dr.Ralf Riedinger, Dr.Linn Müggenburg, Dr.Axel Orban, Dr.Felix Brieler, PD Dr.Dirk Warnecke.

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Was ist bezüglich der Vorlesungsinhalte zu beachten?

Die Inhalte der Vorlesung dürfen ohne Genehmigung nicht veröffentlicht werden.

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Wo finde ich die Präsentation zur Vorlesung?

In STiNE.

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Gibt es ein Praktikum zu der Vorlesung?

Ein Praktikum ergänzt die Vorlesung in jedem Semester.

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Wann ist die Sicherheitseinweisung?

Donnerstag, 17.10.24, 10:00 Uhr, großer Hörsaal.

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Welche Themen werden in der ersten VL behandelt?

Raum und Zeit.

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Was ist Intuition?

Alltagswissen und persönliche Einsichten, die unsere Entscheidungen und Erwartungen prägen.

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Was bedeutet Erfahrung?

Das Sammeln von Informationen durch Beobachtung oder Experimente.

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Was ist eine Vorhersage?

Eine Aussage darüber, was in der Zukunft passieren könnte, basierend auf vorhandenem Wissen.

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Was bedeutet Test?

Die Überprüfung einer Vorhersage durch Experimente oder Beobachtungen.

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Was ist ein Modell/Theorie?

Ein vereinfachtes Bild der Realität oder ein System von Ideen, das hilft, Phänomene zu erklären.

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Was sind quantitative Messungen?

Die Anwendung von mathematischen Prinzipien zur Beschreibung und Analyse von Daten.

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Was sind Naturwissenschaften?

Erklärungen und Zusammenhänge, die über einfache Beobachtungen hinausgehen und zuverlässige Vorhersagen ermöglichen.

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Was ist Allgemeinwissen?

Grundlegendes Wissen über verschiedene Themen, das für das Verständnis der Welt notwendig ist.

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Urknall Theorie

Theorie, dass das Universum aus einem extrem heißen, dichten Zustand entstanden ist und sich seitdem ausdehnt.

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Kosmische Inflation

Sehr schnelle Expansion des Raumes kurz nach dem Urknall.

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Expansion des Raumes

Der Raum dehnt sich aus, Objekte werden durch innere Kräfte zusammengehalten.

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Protonen/Neutronen entstehen

Entstehung von Protonen und Neutronen aus dem Quark-Gluonen-Plasma.

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Materie-Überschuss

Geringfügiger Überschuss von Materie gegenüber Antimaterie im frühen Universum.

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Atome entstehen

Entstehung von Atomen, als das Universum auf ca. 3000°C abkühlte.

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Kosmische Hintergrundstrahlung

Nachglühen des Urknalls, als das Universum durchsichtig wurde.

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Sterne und Galaxien entstehen

Entstehung von Sternen und Galaxien aus Dichtefluktuationen im frühen Universum.

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Was ist eine Galaxie?

Eine riesige Ansammlung von Sternen, Gas, Staub und Dunkler Materie, die durch die Schwerkraft zusammengehalten wird.

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Was ist die Milchstraße?

Eine mittelgroße Spiralgalaxie, die etwa 200 Milliarden Sterne enthält.

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Wie groß ist das Schwarze Loch im Zentrum der Milchstraße?

Etwa 4 Millionen Mal die Masse der Sonne.

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Wie groß ist der Durchmesser der Milchstraße?

120.000 Lichtjahre.

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Wie weit sind wir vom Zentrum der Milchstraße entfernt?

Etwa 27.000 Lichtjahre.

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Was ist der Virgo Supercluster?

Ein großer Zusammenschluss von Galaxiengruppen, zu dem auch unsere Lokale Gruppe gehört.

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Woraus besteht die Milchstraße?

10% sichtbare Materie und 90% Dunkle Materie.

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Von wo aus kann man das Zentrum der Milchstraße sehen?

Von der Südhalbkugel.

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Was ist das Universum?

Das Universum ist alles, was in unserer Realität existiert.

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Was macht das Universum?

Das Universum dehnt sich aus.

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Alter des Universums?

Das Universum entstand vor etwa 14 Milliarden Jahren.

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Alter des Sonnensystems?

Unser Sonnensystem entstand vor 4,6 Milliarden Jahren.

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Wo liegt unser Sonnensystem?

Unser Sonnensystem liegt in der Galaxie Milchstraße.

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Woher kommen schwere Elemente?

Alle Elemente außer Wasserstoff stammen aus explodierten Sternen.

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Wann lebte Homo habilis?

Homo habilis lebte vor etwa 3 Millionen Jahren.

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Wann entstand Homo sapiens?

Homo sapiens existiert seit etwa 300.000 Jahren.

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Was sind Tiere?

Das sind Lebewesen, die mehrzellig, eukaryotisch und heterotroph sind.

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Wer war der Homo Habilis?

Ein Mensch der Werkzeuge herstellen konnte.

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Study Notes

  • Die Vorlesung 68-130.1 behandelt die "Grundlagen der Naturwissenschaften im Sachunterricht 1" für das Lehramt Grundschule.
  • Sie findet im 3. Semester (WS2024/25) montags von 14:15 bis 15:45 Uhr im Hörsaal B, Fachbereich Chemie statt.
  • Die erste Veranstaltung (VL 01) am 14.10.2024 beinhaltet eine Einführung sowie die Themen Raum und Zeit.
  • Dozenten sind Prof. Dr. Ralf Riedinger, Dr. Linn Müggenburg, Dr. Axel Orban, Dr. Felix Brieler, PD Dr. Dirk Warnecke.
  • Kontaktinformationen der Dozenten sind:
  • Die Vorlesungen finden im 3. und 4. Semester statt (Präsentation in STINE).
  • Die Vorlesung findet montags von 14:15-15:45 Uhr in Chemie MLKP 6 Hörsaal B statt.
  • Die Vorlesungszeit ist WiSe2024/25 und SoSe2025.
  • Das Praktikum findet im 3. und 4. Semester statt und umfasst 12 Kurstage mit 6 Terminen pro Semester.
  • Weitere Infos und eine Sicherheitseinweisung (mit Anwesenheitspflicht) sind am Do, 17.10.24, 10:00 Uhr im gr. Hörsaal MLKP 3 (alle Donnerstagsgruppen!) und am Fr, 18.10.24, 12:15 Uhr, Hörsaal C Chemie (alle Freitagsgruppen!).
  • Die Modulabschlussprüfung ist eine Klausur von 90 Minuten.
  • Es gibt 2 Termine im SoSe und 1 Termin im WiSe.
  • Vorbereitung auf die Klausur erfolgt durch die Teilnahme an Vorlesung und Praktikum.
  • Es gibt Übungseinheiten in Moodle und eine Probeklausur.
  • Es gibt keinen Anwesenheitspflicht für die Vorlesung.
  • Für das Praktikum gibt es eine Anwesenheitspflicht (11 von 12 Kurstagen).
  • Für das Praktikum müssen zwei Protokolle angefertigt werden (je eins im WiSe und SoSe).
  • Die Protokolle müssen in OpenOlat hochgeladen werden, es gibt Feedback.
  • Deadlines: Es ist am Besten alles vor Beginn des nächsten Semesters abzuschließen.
  • Die Modulabschlussprüfung ist eine Klausur mit 2 Terminen im SoSe2024 und 1 Termin im WiSe24/25.
  • Lernmaterialien für die Klausur sind Vorlesung, Lehrbücher, Praktikum, 2 Protokolle des Praktikums sowie Probeaufgaben/Probeklausur.
  • Das Modul NaWi SU umfasst 12 LP, was 360 Arbeitsstunden entspricht.
  • Das entspricht etwa 44 Arbeitstagen oder 2 Monaten Vollzeitarbeit.
  • 23 Vorlesungen à 3 Stunden (inklusive Fahrzeit) = 69 Stunden.
  • 12 Praktika à 6 Stunden (inklusive Fahrzeit) = 72 Stunden.
  • 2 Protokolle à 4,5 Stunden = 9 Stunden.
  • Sonstige Arbeitszeit: 210 Stunden = 26 Arbeitstage oder ca. 5 Wochen Vollzeitarbeit.
  • Vorlesungsinhalte umfassen das, was man über NaWi wissen muss und was im Bildungsplan steht.

Inhalte Im Bildungsplan Grundschule

  • Inhalte mit Blick auf alle Perspektiven:
    • Das bin ich
    • Die Schule, die Schulumgebung
    • Gesundheit und Ernährung
    • Leben im Stadtteil
    • Wetter und Klima
    • Hamburg, Stadt am Wasser
  • Inhalte mit Schwerpunkt auf sozialwissenschaftlicher, historischer und geografischer Perspektive:
    • Deutschland
    • Europa
    • Leben im Mittelalter
  • Inhalte mit Schwerpunkt auf naturwissenschaftlich-technischer Perspektive:
    • Einfache Versuche zu:
      • Wachstum von Pflanzen
      • Schwimmen und Sinken
      • Magnetismus
      • einfacher Stromkreis
      • Feuer
      • Brücken
  • Das Kind soll Teile von Menschen, Tieren und Pflanzen mit Fachbegriffen beschreiben können.
  • Das Kind soll das beobachtete Verhalten eines Tieres beschreiben können.
  • Das Kind soll Beispiele für Lebewesen und nicht lebendige Dinge nennen.
  • Das Kind soll verschiedene Materialien aus dem Alltag unterscheiden und deren Eigenschaften nennen.
  • Das Kind soll Beispiele nennen, wofür Menschen, Tiere und Pflanzen Energie benötigen.
  • Die Schüler sollen den Körperbau und wichtige Lebensfunktionen des Menschen beschreiben können.
  • Die Schüler sollen typische Pflanzen und Tiere in verschiedenen Biotopen benennen und unterscheiden können sowie deren Grundbauplan beschreiben.
  • Die Schüler sollen Lebensbedingungen und die Angepasstheit von Tieren und Pflanzen beschreiben können.
  • Die Schüler sollen wechselseitige Abhängigkeiten von Menschen, Tieren und Pflanzen und deren Abhängigkeit von der unbelebten Natur beschreiben können.
  • Die Schüler sollen Verhaltensweisen ausgewählter Tiere beschreiben und vergleichen können.
  • Die Schüler sollen Merkmale von Lebewesen und nicht lebendigen Dingen beschreiben und vergleichen können.
  • Die Schüler sollen ausgewählte Stoffe und ihre Eigenschaften nennen, vergleichen und unterscheiden können.
  • Die Schüler sollen beispielhaft den Energiebedarf und Formen der Energieumwandlung bei Lebewesen beschreiben können.
  • Beschreiben von Veränderungen an sich selbst, an Tieren und Pflanzen.
  • Beschreiben von sichtbaren Veränderungen von Stoffen in der unbelebten Natur.
  • Nennen von einfachen Kreisläufen in der Natur.
  • Beschreiben von Arbeitsweisen naturwissenschaftlichen Forschens.
  • Schüler beschreiben körperliche Veränderungen in der Entwicklung.
  • Schüler beschreiben Wachstum und Entwicklung von Tieren und Pflanzen.
  • Schüler beschreiben Vorgänge, in denen sich Stoffe verändern.
  • Schüler beschreiben einfache Kreisläufe und Wechselwirkungen in der Natur.
  • Benennen von Arbeitsweisen des naturwissenschaftlichen Forschens.
  • Schüler führen ausgewählte Naturphänomene auf naturwissenschaftliche Regelhaftigkeiten zurück.
  • Schüler beschreiben die Bedeutung naturwissenschaftlicher Erkenntnisse für den Alltag.

Zeitlicher Ablauf der Vorlesungen im WiSe 2024/25:

  • 14.10.: Einleitung, Raum + Zeit
  • 21.10.: Urknall und Materie
  • 28.10.: Materie (Forts.)
  • 04.11.: Sonne, Mond, Erde
  • 11.11.: Licht
  • 18.11.: Entstehung des Lebens
  • 25.11.: Evolution und Baupläne von Tieren
  • 02.12.: Evolution und Baupläne von Pflanzen
  • 09.12.: Wasserhaushalt und Wachstum von Pflanzen
  • 16.12.: Energie und Wärme
  • 06.01.: Chemische Reaktionen 1
  • 13.01.: Chemische Reaktionen 2
  • 20.01.: Chemische Reaktionen 3
  • 27.01.: Atmung und Photosynthese
  • 29.01.: Mechanik (Ralf)

Zeitlicher Ablauf der Vorlesungen im SoSe 2025:

  • 07.04.: Thermodynamik + Kreisläufe
  • 14.04.: Mechanik
  • 28.04.: Wachstum + Vermehrung 1
  • 05.05.: Wachstum + Vermehrung 2
  • 12.05.: Nährstoffe + Ernährung
  • 19.05.: Ernährung + Verdauung
  • 02.06.: Elektromagnetismus 1
  • 09.06.: Elektromagnetismus 2
  • 16.06.: Technik
  • 23.06.: Sinne
  • 30.06.: Atmung + Transport
  • 07.07.: Fragestunde
  • 14.07.: Fragestunde
  • Die URL für Particify ist https://particify.uni-hamburg.de/p/64763423.

VL 01: Warum Naturwissenschaft?

  • Alltagserfahrung besteht aus Erfahrung, Intuition, Vorhersage und Test.
  • Naturwissenschaftliche Modelle/Theorien bestehen aus Erfahrung, Logik/Symbolik, Modell/Theorie/Simulation, Vorhersage, Test und quantitativen Messungen.
  • Naturwissenschaften liefern Erklärungen und Zusammenhänge, die sich unserer Alltagserfahrung entziehen.
  • Naturwissenschaftliche Modelle liefern zuverlässige Vorhersagen und diese Modelle werden entwickelt und getestet
  • Im Rahmen des Moduls werden Allgemeinwissen und Unterrichtswissen vermittelt sowie eine Intuition über wichtige Modelle erlangt.

Warum Allgemeinwissen?

  • Kinder im Grundschulalter stellen Fragen wie: Woher kommt eigentlich alles?, wo hört die Erde auf?, wie kommt man eigentlich ins Weltall?, wann stirbt die Erde?, was ist 3D?

Urknall und Entstehung des Universums:

  • Physik beinhaltet Mathematik und Unendlichkeit, kann zu komplexen philosophischen Fragen verleiten.
  • Licht breitet sich wie eine Welle aus, wobei elektrisches und magnetisches Feld schwingen und die Ausbreitung mit Lichtgeschwindigkeit erfolgt
  • Rot hat lange Wellenlängen (650nm) und niedrige Frequenz.
  • Blau hat kurze Wellenlängen (400nm) und hohe Frequenz.
  • Die Lichtgeschwindigkeit im Vakuum beträgt 299 792 458 m/s.
  • Das Universum expandiert: Der Raum dehnt sich aus und diese Expansion kann schneller als Lichtgeschwindigkeit erfolgen.
  • Während der „Inflation“ war die Expansion sehr schnell (Ursache unbekannt), sie geschieht aber auch jetzt noch langsamer (600nm pro Jahr pro 10km).
  • Protonen und Neutronen entstehen aus Elementarteilchen und es gab einen leichten Überschuss an Materie gegenüber Antimaterie (30.000.001 : 30.000.000).
  • Atome entstehen ca. 400.000 Jahre nach dem Urknall.
  • Das Universum kühlt ab unter die Temperatur der Sonne (3000°C).
  • Atome (Wasserstoff, Helium, Lithium) fangen ihre Elektronen ein, wodurch Licht weitere Distanzen zurücklegen kann, ohne absorbiert zu werden.
  • Sterne und Galaxien entstehen ca. 400 Millionen Jahre nach dem Urknall.
  • Die Milchstraße ist eine mittelgroße Spiralgalaxie mit ca. 200–400 Milliarden Sternen und einem riesigen schwarzen Loch im Zentrum (4 Mio. Sonnenmassen).
  • Sie hat einen Durchmesser von 120.000 Lichtjahren, wobei die Erde ca. 27.000 Lichtjahre vom Zentrum entfernt ist. Die Milchstraße ist Teil des Virgo Superclusters.
  • Die Milchstraße besteht zu 10% aus sichtbarer Materie und zu 90% aus dunkler Materie.
  • Das Zentrum der Milchstraße ist nur von der Südhalbkugel aus sichtbar.
  • Sonne und Erde entstehen ca. 4.6 Milliarden Jahre nach dem Urknall.
  • Sonne und Planeten sind mind. 2. Generation. Mittlere und Schwere Elemente (außer Wasserstoff und Helium) wurden von Supernovae verteilt.
  • „Wir sind aus Sternenstaub gemacht“: Kohlenstoff und Sauerstoff entstanden in einem Stern.
  • Schwere Elemente (alles schwerer als Eisen) entstehen erst bei Supernova.
  • Das Leben entsteht vor 3.9-1.9 Mrd. Jahren
  • Die ersten Tiere entstanden.
  • Die ersten Menschen (Homo Habilis) entwickelten sich vor ca. 0,003 Milliarden Jahren.
  • Homo Sapiens entwickelten sich vor ca. 0,0003 Milliarden Jahren.
  • Das Universum (alles in unserer Realität) entstand vor etwa 14 Milliarden Jahren und dehnt sich aus.
  • Das Sonnensystem (entstanden vor 4,6 Milliarden Jahren) befindet sich in der Galaxie „Milchstraße".
  • Alles außer dem Wasserstoff stammt von alten, explodierten Sternen.

Cheat Sheet Größenordnungen

  • Tera (T): 10^12
  • Giga (G): 10^9
  • Mega (M): 10^6
  • Kilo (k): 10^3
  • Hekto (h): 10^2
  • Deka (da): 10^1
  • Dezi (d): 10^-1
  • Zenti (c): 10^-2
  • Milli (m): 10^-3
  • Mikro (µ): 10^-6
  • Nano (n): 10^-9
  • Piko (p): 10^-12
  • Femto (f): 10^-15
  • Atto (a): 10^-18

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