Socrate e la sua filosofia

Socrate

• Socrate visse ad Atene tra il 469 e il 399 a.C.
• Condivideva con i Sofisti l'interesse per l'uomo e la ragione umana.
• Credeva che la società e lo Stato fossero frutto della ragione umana, non di origini divine.
• Socrate criticava i Sofisti perché per lui la virtù non era solamente sapere, ma era anche strettamente legata all'etica.
• Il valore etico per Socrate era universale ed è questo che doveva guidare l'azione politica.
• La politica, per Socrate, doveva mirare al Bene, un obiettivo raggiungibile solo attraverso la filosofia.
• Socrate rifiutava il ruolo di maestro, non trasmetteva conoscenze, ma riteneva che l'uomo dovesse apprendere da sé, attraverso la propria coscienza.
• Il suo metodo, chiamato "socratico", si suddivideva in due fasi: ironia e maieutica.
• L'ironia serviva a smantellare le false certezze dell'interlocutore, mentre la maieutica aiutava a far emergere la verità nascosta nell'interlocutore.
• Socrate valorizzava la libertà e la responsabilità morale dell'individuo.
• Credeva nell'importanza del dialogo e del confronto continuo, in quanto il progresso personale dipendeva dallo scambio e dal confronto con gli altri.
• Socrate preferiva la piazza (agorà) come luogo di educazione, in quanto luogo di confronto e dialogo.
• L'etica socratica influenzò il pensiero occidentale e il cristianesimo.
• Fu accusato di corrompere i giovani e di insegnare dottrine contro la religione di Stato.
• Socrate accettò la condanna e bevve la cicuta senza scusarsi.

Platone

• Platone visse tra il 427 e il 347 a.C.
• Fu allievo di Socrate e ne condivise la concezione dell'educazione come ricerca della virtù.
• Platone ampliò il pensiero di Socrate, integrandolo con un progetto politico.
• Fondò l'Accademia, una scuola filosofica.
• Il suo progetto educativo mirava a creare uno Stato ideale governato dai filosofi, esposto nel dialogo "La Repubblica".
• Platone riteneva che le idee eterne, come il Bene, fossero innate nell'uomo.
• L'educazione doveva risvegliare queste idee già presenti nella mente, attraverso l'apprendimento che per Platone era una reminiscenza delle idee eterne.
• Platone svalutava l'apprendimento attraverso l'esperienza sensibile.
• Platone divise la società in tre classi: reggitori, guerrieri e produttori.
• I reggitori erano filosofi, dotati di saggezza e conoscenza.
• I guerrieri difendevano lo Stato con fortezza.
• I produttori provvedevano ai beni materiali con temperanza.
• L'educazione aveva la funzione di collocare correttamente i giovani nello Stato.
• I filosofi avevano il compito di governare e guidare lo Stato verso il Bene.
• Platone riteneva che l'educazione dei produttori fosse limitata a competenze tecniche.
• L'educazione dei filosofi comprendeva ginnastica, arte, musica e matematica.
• La matematica era propedeutica alla filosofia e alla scelta dei migliori.
• Dopo i dieci anni, si continuava con lo studio delle stesse discipline.
• Dai diciotto ai venti anni, i giovani prestavano servizio militare.
• Solo i migliori continuavano a studiare scienze per dieci anni.
• A trent'anni, si dedicavano alla dialettica, la capacità di cogliere il Bene.
• A cinquanta anni, i filosofi potevano accedere al governo della città.

Questo quiz esplora la vita e il pensiero di Socrate, uno dei più influenti filosofi dell'antichità. Scoprirai il suo metodo socratico e come ha impattato la visione della virtù e della politica. Mettiti alla prova e approfondisci le idee che hanno plasmato il pensiero occidentale.