18 Questions
¿Cuál es uno de los usos del Marco en materia de evaluación?
Describir los niveles de dominio lingüístico en pruebas y exámenes existentes
¿Qué es lo que se evalúa a partir de la dimensión horizontal del Marco?
El contenido de las pruebas y de los exámenes
¿A quiénes les interesa trabajar con los dos primeros usos del Marco?
A los profesores
¿Qué se estudia en morfología?
La modificación de las formas de las palabras.
¿Qué se estudia en morfofonología?
La variación condicionada fonéticamente de las palabras.
¿Por qué es importante la sintaxis en la competencia comunicativa?
Porque se ocupa de la organización de palabras en forma de oraciones.
¿Qué características debe tener la formulación de los criterios de evaluación?
Ser positiva, concreta, clara, breve e independiente
¿Cómo se define la competencia gramatical según el Marco de referencia europeo?
Como el conocimiento de los recursos gramaticales de una lengua y la capacidad de utilizarlos
¿Qué parámetros y categorías se utilizan en la descripción gramatical?
Elementos, categorías, clases, procesos y relaciones
¿Qué teorías y modelos sobre la organización de palabras en oraciones preconiza el Marco de referencia europeo?
No preconiza el uso de ninguna teoría o modelo en particular
¿Qué nos ayuda el análisis de descriptores de distintas escalas interrelacionados entre sí?
Establecer los objetivos a alcanzar en una secuencia de aprendizaje y aquello que deberemos evaluar
¿Por qué es importante comparar el descriptor de un nivel con el del nivel anterior y posterior?
Para establecer qué podemos pedir que haga un estudiante de un determinado nivel y por tanto qué debemos enseñarle a hacer
¿Qué escalas debemos consultar si queremos evaluar la expresión e interacción escrita de nuestros estudiantes?
Escalas referidas a esta habilidad, que nos informarán sobre qué actividades comunicativas debe poder hacer un estudiante de un nivel determinado y las que nos indican cómo deben hacerlo
¿Qué son los criterios de evaluación?
Definen aquello que el alumno debe poder hacer, dominar, conocer sobre aquello que se evalúa
¿Qué nivel de corrección gramatical se espera del usuario en el nivel C2 según el Marco de referencia?
Mantiene un consistente control gramatical sobre un repertorio lingüístico complejo, incluso cuando su atención se centra en otras actividades.
¿Qué nivel de corrección gramatical se espera del usuario en el nivel B1 según el Marco de referencia?
Se comunica con razonable corrección en situaciones cotidianas; generalmente tiene un buen control gramatical, aunque con una influencia evidente de la lengua materna.
¿Qué es la morfología según el Marco de referencia?
La organización interna de las palabras.
¿Qué son las palabras compuestas según el Marco de referencia?
Palabras que contienen más de una palabra.
"¿Cómo redactar criterios de evaluación precisos y positivos?" Pon a prueba tus conocimientos sobre cómo formular criterios de evaluación globales y analíticos que sean precisos y positivos, y que permitan medir el desempeño de los estudiantes de manera efectiva. Aprende a redactar criterios que sean claros y específicos en este quiz.
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