Quiz sobre la teoría de Stephen Krashen en la adquisición del lenguaje
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Questions and Answers

¿Cuál es la distinción entre aprendizaje y adquisición según Krashen?

  • El aprendizaje es un proceso mental, mientras que la adquisición es un proceso natural
  • El aprendizaje y la adquisición son procesos mentales conscientes
  • El aprendizaje es consciente, mientras que la adquisición es inconsciente (correct)
  • El aprendizaje ocurre en situaciones reales, mientras que la adquisición es un proceso mental
  • ¿En qué se centra la hipótesis del Monitor de Krashen?

  • En la importancia de la interacción real para la adquisición de un nuevo idioma
  • En la influencia del proceso de aprendizaje en el proceso de adquisición (correct)
  • En la importancia de la práctica consciente para la adquisición de un nuevo idioma
  • En la influencia del proceso de adquisición en el proceso de aprendizaje
  • ¿Cuántos libros y artículos ha publicado Stephen Krashen desde 1980?

  • Más de 500 libros y artículos
  • Menos de 50 libros y artículos
  • Más de 100 libros y artículos (correct)
  • Exactamente 300 libros y artículos
  • ¿Cuál es la función del sistema de aprendizaje en la adquisición del lenguaje según Krashen?

    <p>Actúa como monitor del discurso.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué son las variables afectivas en la adquisición de un segundo idioma según Krashen?

    <p>La motivación, la autoconfianza y la ansiedad.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es la hipótesis del filtro afectivo en la adquisición de un segundo idioma según Krashen?

    <p>Las variables afectivas como la motivación y la ansiedad pueden marcar la diferencia en la adquisición de un segundo idioma.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipos de alumnos observó Krashen en relación al uso de la función de monitor?

    <p>Los que usan constantemente la función de monitor, los que no la usan y los que la usan de manera óptima.</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    Distinción entre aprendizaje y adquisición

    • Aprendizaje: Proceso consciente que implica la enseñanza formal y el estudio de las reglas gramaticales de una lengua.
    • Adquisición: Proceso natural e involuntario de captar una lengua a través de la interacción y la comunicación en contexto.

    Hipótesis del Monitor

    • Se centra en el papel del "monitor", que es el sistema que permite al hablante verificar y corregir su producción lingüística.
    • Según esta hipótesis, el uso del monitor puede ayudar en la producción de un discurso correcto, pero no debe ser el foco principal durante la comunicación.

    Publicaciones de Stephen Krashen

    • Desde 1980, Stephen Krashen ha publicado más de 100 libros y artículos sobre adquisición de lenguas y educación.

    Función del sistema de aprendizaje

    • El sistema de aprendizaje sirve como una herramienta que ayuda a los hablantes a monitorizar y corregir su producción lingüística.
    • No se considera esencial para la adquisición efectiva del lenguaje, la cual se logra mejor a través de la experiencia real y la comunicación.

    Variables afectivas

    • Incluyen factores emocionales como la motivación, la ansiedad y la autoestima, que pueden influir en el aprendizaje de un segundo idioma.
    • Altos niveles de ansiedad pueden interferir en la adquisición, mientras que una alta motivación puede facilitarla.

    Hipótesis del filtro afectivo

    • Sugiere que las variables afectivas pueden actuar como un "filtro" que afecta la recepción y la retención de la nueva información lingüística.
    • Un emotivo "filtro" bajo, facilitado por la motivación y el entusiasmo, permite una mejor adquisición del lenguaje.

    Tipos de alumnos en relación al monitor

    • Krashen observó diferentes tipo de alumnos que utilizan su monitor de formas variadas:
      • Alumnos "analíticos": Tienden a usar su monitor de manera constante para corregir errores.
      • Alumnos "creativos": Se enfocan en comunicarse de manera fluida y natural, limitando el uso del monitor.

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