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Questions and Answers
Al encontrar una señal de seguridad roja con una imagen de un círculo con una barra diagonal, ¿qué significa?
Al encontrar una señal de seguridad roja con una imagen de un círculo con una barra diagonal, ¿qué significa?
¿Qué son los Materiales Peligrosos (MATPEL)?
¿Qué son los Materiales Peligrosos (MATPEL)?
¿Qué actitudes asociativas se pueden desarrollar con los padres, los amigos y los profesores?
¿Qué actitudes asociativas se pueden desarrollar con los padres, los amigos y los profesores?
Según el texto, ¿qué tipo de actitud NO debe tener un bombero?
Según el texto, ¿qué tipo de actitud NO debe tener un bombero?
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De las siguientes opciones, ¿cuál es la mejor descripción de un bombero según el texto?
De las siguientes opciones, ¿cuál es la mejor descripción de un bombero según el texto?
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¿Cuál de los siguientes agentes extintores es adecuado para combatir fuegos clase A?
¿Cuál de los siguientes agentes extintores es adecuado para combatir fuegos clase A?
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Un extintor de anhídrido carbónico (CO2) es efectivo para combatir fuegos de clase B y C, ¿por qué?
Un extintor de anhídrido carbónico (CO2) es efectivo para combatir fuegos de clase B y C, ¿por qué?
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¿Cuál de los siguientes es un factor que puede afectar la efectividad de un extintor de CO2?
¿Cuál de los siguientes es un factor que puede afectar la efectividad de un extintor de CO2?
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Los Bomberos Peruanos están preparados para atender una variedad de situaciones de emergencia. ¿Cuál de las siguientes opciones NO está incluida en la lista de eventos a los que responden?
Los Bomberos Peruanos están preparados para atender una variedad de situaciones de emergencia. ¿Cuál de las siguientes opciones NO está incluida en la lista de eventos a los que responden?
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De acuerdo al texto, ¿cuáles de estos lugares podrían contener MATPEL?
De acuerdo al texto, ¿cuáles de estos lugares podrían contener MATPEL?
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¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de MATPEL que se encuentra comúnmente en los hogares?
¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de MATPEL que se encuentra comúnmente en los hogares?
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De acuerdo al texto, ¿cómo podríamos identificar a un MATPEL en casa?
De acuerdo al texto, ¿cómo podríamos identificar a un MATPEL en casa?
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Study Notes
Manual de la Escuela de Bomberos - Nivel III
- Manual: A manual for the Bomberos Voluntarios del Perú's basic academy, designed for children aged 12 to 14.
- Level: Level III of the bomberos academy
- Target Audience: Children aged 12 to 14
- Purpose: To cultivate a culture of prevention in young people, emphasizing the values, doctrine, and traditions of the bomberos institution. Also, aims to instill the importance of prevention in regards to disasters and their effect on the environment.
- Content: The manual covers general and fundamental subjects, communication, fire behavior, teamwork, safety, equipment, self-protection, emergencies, rescue, first aid and additional topics as complementary activities.
- Structure: Divided into modules with corresponding lessons.
Staff of the Basic Bomberos Academy
- The manual includes information about the staff members involved in the design and production of the course materials. They have various roles and responsibilities.
Content
- Module I - General Concepts: Introduces concepts like Doctrine, Mística, History, History of Company, and the Role of the Peruvian Bombero.
- Module II - Communications: Emphasizes communication in emergencies and contact details.
- Module III - Fire Behavior, Teamwork, and Safety: Covers aspects of fire behavior, teamwork, and home safety.
- Module IV - Equipment, Machinery, and Accessories: Explores various equipment used by bomberos.
- Module V - Self-Protection in Case of Emergencies: Details procedures and actions during emergencies.
- Module VI - Rescue Induction: Introduces rescue-related topics, like rope work, and other rescue strategies
- Module VII - First Aid: Covers the principles of first aid.
- Module VIII - Additional Activities: Contains additional topics like the use of fire extinguishers, and dangerous materials
- Bibliography: Includes references used for the manual's creation.
Purpose of the Course
- Course Goal: To teach about the history of the Cuerpo General de Bomberos Voluntarios del Perú.
- Emergency Reporting: Correctly report emergencies to the central.
- Fire Origin and Control: Understanding the origin of fire and how to control it.
- Teamwork: Fostering communication and teamwork among participants.
- Emergency Units: Identifying the emergency units of the CGBVP.
- Protective Equipment: Learning about protective equipment for bomberos (EPP).
- Emergency Situations: How to respond in emergency situations.
- Basic First Aid Skills: Learning essential basic first aid skills.
Rules for Course Participation
- Respect instructors and staff.
- Respect fellow participants.
- Ask questions when needed.
- Active listening when others are speaking.
- Follow instructions in the classroom and during work/task assignments.
- Don’t use mobile phones during classes and practical exercises.
- No food in class except at designated break times.
- Only bring allowed materials for the course.
Evaluation of the Course
- Evaluation is conducted at the end of the course.
- Minimum passing score of 70%.
- Schedule includes the time frame and days for class.
Data Collection (Optional)
- Participant Information: Includes names, phone numbers, ages, and addresses (this section appears to be for gathering participant data).
- Instructor Information: Contains information (name, phone number) related to supporting staff.
Studying That Suits You
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Description
Este cuestionario pone a prueba tu conocimiento sobre señales de seguridad y el concepto del 'triángulo de vida'. A través de diversas preguntas, evaluarás tu comprensión de las señales y medidas de seguridad en situaciones de emergencia. Prepárate para aprender más sobre la señalización y su importancia en la protección personal.