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Questions and Answers
¿Por qué los niños no pensaron que una de las bolas iba a rodar?
¿Por qué los niños no pensaron que una de las bolas iba a rodar?
- Porque no era del mismo color que las otras
- Porque no se parecía a las otras bolas
- Porque no tenía textura
- Porque no tenía la forma exacta de una esfera (correct)
¿Qué habilidades se desarrollaron durante la investigación?
¿Qué habilidades se desarrollaron durante la investigación?
- Solo habilidades cognitivas
- Habilidades motoras, cognitivas y sociales (correct)
- Solo habilidades motoras
- Solo habilidades lingüísticas
¿Qué skill se desarrolló en los niños al final de la investigación?
¿Qué skill se desarrolló en los niños al final de la investigación?
- Habilidad para lanzar
- Habilidad para contar
- Habilidad para hacer preguntas cerradas
- Habilidad para observar detalles (correct)
¿Qué es lo que los niños pueden hacer ahora con las bolas?
¿Qué es lo que los niños pueden hacer ahora con las bolas?
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¿Qué es lo que la enseñante aprendió de esta experiencia?
¿Qué es lo que la enseñante aprendió de esta experiencia?
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¿Cuál es el resultado de la investigación sobre las bolas?
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¿Qué es lo que los niños pueden hacer cuando crezcan?
¿Qué es lo que los niños pueden hacer cuando crezcan?
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Study Notes
Selección Intencional de Juguetes
- Es importante seleccionar juguetes que se adapten a las necesidades de los niños.
- Los maestros deben preguntarse cómo los juguetes ayudarán a los niños a aprender.
- Debe considerarse el conocimiento de los estándares de aprendizaje y las pautas del currículum.
Enseñanza Intencional
- El objetivo de la enseñanza intencional es hacer que los niños se emocionen sobre el aprendizaje.
- Un maestro intencional tiene un plan para canalizar la entusiasmo de los niños hacia el aprendizaje.
- La enseñanza intencional implica comprender cómo aprenden los niños.
- Un maestro intencional sabe cómo presentar información de manera significativa para cada niño.
Características de un Maestro Intencional
- Un maestro intencional es flexible y puede adaptarse a las necesidades de los niños.
- Conoce a los niños y sus familias, y tiene en cuenta sus culturas y creencias.
- Puede balancear la estructura y la flexibilidad en el aula.
- Tienen paciencia y fe en que sus esfuerzos paguen.
Práctica Reflexiva
- La práctica reflexiva implica saber la diferencia entre la reacción y la reflexión.
- Un maestro reflexivo es capaz de procesar sus interacciones con los niños y planificar su enfoque.
- La práctica reflexiva ayuda a los maestros a ser más intencionales y deliberados en sus interacciones con los niños.
Aprendizaje Práctico
- Los niños se benefician más de la educación cuando está basada en la práctica y la experiencia.
- Las investigaciones inmersivas, como la del caso de los balones, permiten a los niños construir significado y aprendizaje a partir de sus intereses.
- La educación práctica puede abarcar varios dominios de desarrollo, como la ciencia, la física, la literatura y la matemática.
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