27 Questions
¿Cuál es el propósito del directivo en relación con la vinculación de la escuela con las familias, la comunidad y las autoridades educativas?
Favorecer el aprendizaje y bienestar de los alumnos.
¿Qué requiere establecer la escuela y la familia como espacios de aprendizaje?
Mecanismos adecuados de comunicación y colaboración mutua.
¿Cuál es una labor exigida a los directivos en relación con la comunidad educativa?
Lograr que conozca, comprenda y atienda las situaciones familiares y del contexto social de los alumnos.
¿Qué se reconoce como un factor enriquecedor para la formación de los alumnos?
Las características culturales, lingüísticas y ambientales de la comunidad.
¿Cuál es el fin al favorecer que la escuela sea un lugar adecuado para el diálogo, amable, respetuoso y abierto a la participación de las familias?
Fomentar la participación de las familias en el ámbito escolar.
¿Cuál es un aspecto que se promueve y preserva considerando las características culturales, lingüísticas y ambientales de la comunidad?
Enriquecimiento de la formación de los alumnos.
¿Cuál es una de las responsabilidades del personal directivo en relación con las familias y la comunidad?
Promover la participación corresponsable de las familias y la comunidad en la labor educativa con base en el respeto y la confianza.
¿Qué es una de las responsabilidades del personal directivo en relación con los rasgos culturales, lingüísticos y ambientales de la comunidad?
Impulsar la incorporación de elementos del contexto relacionados con la cultura, la lengua y el medio ambiente al trabajo del aula y la escuela.
¿Cuál es una gestión importante del personal directivo en relación con el bienestar y desarrollo integral de los alumnos?
Gestionar apoyos que favorecen el bienestar y desarrollo integral de los alumnos con el apoyo de la supervisión escolar e instituciones.
¿Qué debe hacer el personal directivo en relación con la distribución de los diferentes apoyos que recibe la escuela centrados en la atención de los alumnos, particularmente aquellos en situación de vulnerabilidad?
Coordinar la distribución de los diferentes apoyos que recibe la escuela centrados en la atención de los alumnos, particularmente aquellos en situación de vulnerabilidad.
¿Qué debe hacer el personal directivo con respecto a la colaboración del colectivo para conservar y promover los rasgos culturales, lingüísticos y ambientales?
Impulsar la colaboración del colectivo para conservar y promover los rasgos culturales, lingüísticos y ambientales.
¿Por qué es importante que el personal directivo genere mecanismos que favorezcan el sentido de pertenencia de las familias a la comunidad escolar?
Para que las familias se sientan parte importante de la comunidad escolar.
¿Qué debe hacer el personal directivo en relación con las autoridades educativas y otras instancias de apoyo?
Realizar las gestiones necesarias con las familias, las autoridades educativas y otras instancias de apoyo que pueden aportar al establecimiento de mejores condiciones para el desarrollo de la labor educativa.
¿Cuál es una responsabilidad del personal directivo en cuanto a las estrategias para orientar a las familias sobre formas de apoyar el desarrollo de habilidades cognitivas, lingüísticas, socioemocionales y motrices de sus hijos?
Coordinar estrategias para orientar a las familias sobre formas de apoyar el desarrollo de habilidades cognitivas, lingüísticas, socioemocionales y motrices de sus hijos.
¿Quiénes forman el Consejo Técnico Escolar (CTE) de cada escuela de Educación Básica?
El director y todos los docentes frente a grupo, incluidos los de Educación Física, Especial, Inglés, Cómputo y Asesores Técnico Pedagógicos
¿Cuál es el objetivo principal de los presentes lineamientos para la organización y el funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares de Educación Básica?
Establecer disposiciones para la organización y el funcionamiento del CTE
¿Cuál es el papel del Consejo Técnico Escolar (CTE) en relación con los procesos de enseñanza y aprendizaje de los alumnos?
Tomar y ejecutar decisiones enfocadas a alcanzar el máximo logro de los aprendizajes de todos los alumnos
¿Cuál es el alcance de observancia de los presentes lineamientos?
Para las autoridades educativas federal, locales y escolares de las escuelas públicas y particulares de Educación Básica del sistema educativo nacional
¿Cuál es el propósito del Consejo Técnico Escolar (CTE) según los lineamientos?
Alcanzar el máximo logro de aprendizajes para todos los alumnos de la escuela
¿Qué se entiende por 'acompañamiento' según el texto?
La acción que realiza el supervisor de manera sistemática y permanente, de estar a un lado de los directivos y docentes para identificar problemáticas y necesidades educativas.
¿Cuál es el significado de 'aprendizaje entre escuelas' de acuerdo con el texto?
La tarea de intercambio y colaboración horizontal entre colectivos docentes.
¿Qué implica la 'asesoría' según el texto?
El Supervisor Escolar emite un dictamen sustentado al personal docente y directivo.
¿Cuál es la definición de 'autoevaluación diagnóstica' en el contexto del texto?
El primer elemento de la planeación en la cual el CTE observa y analiza los resultados educativos de la escuela considerando factores internos y externos.
¿Cuál es el significado de 'colectivo docente' según el texto?
Conjunto conformado por el director, todos los docentes frente a grupo, incluidos los de Educación Física, Especial, Inglés, Cómputo, entre otros, y el personal relacionado con los procesos de enseñanza.
¿Qué se entiende por 'comunidad escolar' en el texto?
Conjunto conformado por el director, todos los docentes frente a grupo, incluidos los de Educación Física, Especial, Inglés, Cómputo, entre otros, y el personal relacionado con los procesos de enseñanza.
¿Cuál es la definición del 'Consejo Escolar de Participación Social (CEPS)' según el texto?
Órgano colegiado constituido en cada escuela pública integrado por padres de familia, maestros, directivos y representantes sindicales.
¿Cuál es el significado de 'comunidad escolar' en el contexto del texto?
'Comunidad escolar' se compone del director, todos los docentes frente a grupo e incluye padres de familia.
This domain focuses on the necessary connection between the school, families, and community to promote student learning and well-being. It emphasizes the establishment of effective communication and collaboration mechanisms between schools and families.
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