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Questions and Answers
¿Quién revolucionó el mundo pedagógico defendiendo una educación con proximidad a la naturaleza y la experimentación?
¿Quién revolucionó el mundo pedagógico defendiendo una educación con proximidad a la naturaleza y la experimentación?
- Rosa Sensat (correct)
- Nartop
- Fröebel
- Tolstoi
¿Quién otorga gran importancia a la educación de niñas y mujeres?
¿Quién otorga gran importancia a la educación de niñas y mujeres?
- Tolstoi
- Nohl
- Rosa Sensat (correct)
- Fröebel
¿Quién concibe la PedagogÃa como ciencia del espÃritu?
¿Quién concibe la PedagogÃa como ciencia del espÃritu?
- Nartop
- Nohl (correct)
- Fröebel
- Tolstoi
¿Quién considera que el fin último del trabajo sociopedagógico no es la sociedad ni la comunidad propiamente dicha, sino el individuo que vive en ellas?
¿Quién considera que el fin último del trabajo sociopedagógico no es la sociedad ni la comunidad propiamente dicha, sino el individuo que vive en ellas?
¿Quién establece conexión entre hechos concretos e ideales simbólicos?
¿Quién establece conexión entre hechos concretos e ideales simbólicos?
¿Quién inventó la pedagogÃa social?
¿Quién inventó la pedagogÃa social?
¿Quién defiende que la metodologÃa y el fin de la educación es la libertad?
¿Quién defiende que la metodologÃa y el fin de la educación es la libertad?
¿Quién considera que el maestro es un guÃa/orientador y el niño es autónomo?
¿Quién considera que el maestro es un guÃa/orientador y el niño es autónomo?
¿Quién considera que el aprendizaje se basa en la enseñanza mutua y la cooperación?
¿Quién considera que el aprendizaje se basa en la enseñanza mutua y la cooperación?
¿Quién concibe la PedagogÃa como ciencia del espÃritu?
¿Quién concibe la PedagogÃa como ciencia del espÃritu?
¿Quién considera que el desarrollo del niño supone el desenvolvimiento de principios y capacidades innatas (latentes)?
¿Quién considera que el desarrollo del niño supone el desenvolvimiento de principios y capacidades innatas (latentes)?
¿Quién concibió la educación como un aspecto subjetivo de la cultura, siendo efecto y causa de ésta?
¿Quién concibió la educación como un aspecto subjetivo de la cultura, siendo efecto y causa de ésta?
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