32 Questions
Quelle est l'importance des représentations dans les mathématiques selon le texte ?
Elles permettent de rendre les objets mathématiques accessibles
Quel est le principal objectif d'un bon enseignement des mathématiques selon le texte ?
Créer des opportunités d'échange sur des questions mathématiques
Qu'est-ce qu'une représentation dans le contexte mathématique ?
Un objet qui représente quelque chose d'autre, rendant cet autre objet accessible
Sur quoi sont basées les formes de représentation selon le texte ?
Le principe EIS de Bruner
Quel type d'enseignement des mathématiques est axé sur les compétences et donc orienté vers les objectifs selon le texte ?
Un bon enseignement des mathématiques
Que permettent les différentes représentations dans l'apprentissage des mathématiques selon le texte ?
Comprendre et pouvoir utiliser le langage mathématique
Quel est le troisième niveau de représentation dans le principe EIS de Jerome Bruner?
Niveau symbolique
Quel est l'objectif de l’apprentissage des mathématiques selon la première lecture?
Utiliser des opérations de manière compréhensible et les intérioriser progressivement
Qu'est-ce que le principe EIS recommande comme point de départ pour la discussion mathématique, selon la deuxième lecture?
Les actions effectuées par les enfants avec des objets concrets
Quel est le but des représentations énactives et imagées dans l'apprentissage des mathématiques?
Arriver à une automatisation dans la compréhension des nombres et des opérations
Qu'est-ce que le niveau iconic dans le principe EIS représente?
Transposer l'action sur un plan imagé
Quel est l'un des objectifs de l'apprentissage des mathématiques selon la présentation du texte?
Arriver à une automatisation dans la compréhension des nombres et des opérations
Selon le principe EIS, que doit faire l'élève au niveau enactif?
Effectuer des actions concrètes qui proviennent de la vie quotidienne
Quelle est la principale différence entre le niveau iconic et le niveau symbolique?
Les représentations imagées reproduisent des situations de la vie courante, alors que le contenu d’apprentissage est traduit en langage mathématique au niveau symbolique.
Quand les élèves doivent-ils faire des abstractions selon le texte?
Au niveau symbolique
Selon le principe EIS, quel est l’un des niveaux où les élèves peuvent reconnaître les liens entre des situations quotidiennes et des faits mathématiques?
Niveau enactif
Qu'est-ce que le principe EIS de Jerome Bruner signifie?
Enactif-Iconic-Symbolique
Quels sont les trois niveaux de représentation du principe EIS de Jerome Bruner?
Enactif, Iconique, Symbolique
Qu'est-ce que les élèves font au niveau de la représentation énactive selon le texte?
Ils effectuent des actions concrètes qui proviennent généralement de leur vie quotidienne.
Qu'est-ce que les élèves transposent au niveau de la représentation iconique?
L'action effectuée précédemment sur un plan imagé.
Pourquoi est-il nécessaire d'avoir différentes représentations selon le texte?
Pour comprendre et pouvoir utiliser le langage mathématique.
Sur quoi est basé le principe EIS de Jerome Bruner?
Le principe EIS est basé sur le principe Enactif-Iconique-Symbolique.
Quelles sont les trois formes de représentation selon Bruner?
Action, image, symbole
Qu'est-ce que le niveau symbolique dans le contexte de l'apprentissage des mathématiques?
Traduire le contenu d'apprentissage en langage mathématique, donc en symboles linguistiques et mathématiques.
Selon le principe EIS, que doit contenir le noyau mathématique du sujet lors du processus de discussion mathématique?
Les actions concrètes
Quelle est l'importance de passer d'une forme de représentation à une autre selon Bruner?
Pour répondre aux besoins et de manière flexible
Quel est l'objectif de l'apprentissage des mathématiques selon le principe EIS?
Utiliser des opérations de manière compréhensible et les intérioriser progressivement
Quand les élèves doivent-ils avoir terminé le processus de compréhension pour pouvoir faire des abstractions?
Au niveau symbolique
Quel type d'enseignement des mathématiques est axé sur les compétences et orienté vers les objectifs selon le texte?
L'enseignement selon le principe EIS
Sur quoi sont basées les formes de représentation dans l'apprentissage des mathématiques?
Les actions concrètes avec des matériaux et des images appropriés
Quel est le but des représentations énactives et imagées dans l'apprentissage des mathématiques?
Aider les enfants à se faire une idée des nombres et des opérations
Quel est l'un des niveaux où les élèves peuvent reconnaître les liens entre des situations quotidiennes et des faits mathématiques selon le principe EIS?
Le niveau imagé
Ce résumé aborde l'enseignement des mathématiques en mettant l'accent sur la résolution de problèmes, la justification, la représentation et la mathématisation. Il met l'accent sur la compréhension, les connexions, les compétences, les objectifs, les échanges et les découvertes mathématiques, ainsi que sur l'encouragement de tous les enfants.
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