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Questions and Answers
Las mayúsculas se utilizan al inicio de una ______.
Las mayúsculas se utilizan al inicio de una ______.
oración
El ______ es la mayor fuerza con la que se pronuncia una sílaba de una palabra.
El ______ es la mayor fuerza con la que se pronuncia una sílaba de una palabra.
acento
Las palabras pueden clasificarse en agudas, graves, ______ y sobreesdrújulas.
Las palabras pueden clasificarse en agudas, graves, ______ y sobreesdrújulas.
esdrújulas
El acento ______ se conoce como tilde.
El acento ______ se conoce como tilde.
El acento ______ se utiliza en palabras exclamativas e interrogativas.
El acento ______ se utiliza en palabras exclamativas e interrogativas.
Una ______ es una palabra que se utiliza para distinguir significados entre términos de igual escritura.
Una ______ es una palabra que se utiliza para distinguir significados entre términos de igual escritura.
Se debe usar mayúscula en los nombres de ______ y apellidos.
Se debe usar mayúscula en los nombres de ______ y apellidos.
Las mayúsculas se utilizan después de un ______.
Las mayúsculas se utilizan después de un ______.
Las ______ son ejemplos de nombres que deben escribirse con mayúscula.
Las ______ son ejemplos de nombres que deben escribirse con mayúscula.
El acento prosódico se refiere a la sílaba ______ de una palabra.
El acento prosódico se refiere a la sílaba ______ de una palabra.
Una tilde se utiliza para marcar el acento ______ en las palabras.
Una tilde se utiliza para marcar el acento ______ en las palabras.
El acento ______ se usa para distinguir palabras como 'te' y 'tè'.
El acento ______ se usa para distinguir palabras como 'te' y 'tè'.
Las palabras se pueden clasificar como ______, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas.
Las palabras se pueden clasificar como ______, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas.
Palabras como 'cómo' y 'dónde' utilizan un acento ______ para dar énfasis.
Palabras como 'cómo' y 'dónde' utilizan un acento ______ para dar énfasis.
Flashcards
Uso de mayúsculas
Uso de mayúsculas
Empleo de letras mayúsculas al inicio de oraciones, nombres propios, siglas, títulos y después de signos de puntuación.
Acento Prosódico
Acento Prosódico
Mayor intensidad en la pronunciación de una sílaba.
Acento Ortográfico
Acento Ortográfico
Tilde que se usa para indicar la sílaba tónica escrita.
Tipos de acentos (ortográficos)
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Acento Diacrítico
Acento Diacrítico
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Acento Enfático
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Sílaba tónica
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Mayúsculas: Inicio de oración
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Mayúsculas: Nombres propios
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Mayúsculas: Siglas
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¿Qué es la acentuación?
¿Qué es la acentuación?
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Study Notes
Reglas de Mayúsculas
- Se usa mayúscula al inicio de toda oración.
- Se usa mayúscula después de punto y aparte o punto seguido.
- Se usa mayúscula en nombres propios (personas, lugares geográficos, etc).
- Se usa mayúscula en sobrenombres.
- Se usa mayúscula en nombres de ciudades, pueblos y naciones.
- Se usa mayúscula en siglas y abreviaturas.
- Se usa mayúscula en títulos y órdenes profesionales.
- Se usa mayúscula en nombres de instituciones.
- Se usa mayúscula después de dos puntos en algunas situaciones.
Ortografía de la Palabra: Acentuación
- Estudio de la colocación correcta de acentos ortográficos (tildes).
- El acento es la mayor intensidad de pronunciación en una sílaba.
Tipos de Acentos
-
Prosódico: Acento de intensidad en una sílaba (tónica).
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No se escribe, solo se pronuncia.
-
Indica la sílaba con mayor fuerza en la palabra.
-
Ortográfico: Tilde.
-
Se escribe.
-
Clasifica palabras en agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas.
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Diacrítico: Tilde para distinguir palabras con igual escritura pero diferente significado.
-
Ejemplos: "te" (pronombre) y "té" (sustantivo).
-
Enfático: Acento en palabras con énfasis en frases exclamativas o interrogativas.
-
Ejemplos: "¿Cuándo?", "¿Cómo?", "¿Dónde?".
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Description
Este cuestionario examina las reglas de uso de las mayúsculas y la acentuación en español, cubriendo las normas básicas y los tipos de acentos. Ideal para estudiantes que desean mejorar su ortografía y comprensión del idioma. Explore ejemplos y aplique sus conocimientos a situaciones prácticas.
