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Questions and Answers
Associez les sections de l'article avec leurs descriptions appropriées :
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Résumé = Ne doit pas contenir de références à la littérature ou des abréviations non conventionnelles. Introduction = Explique l'état du problème et pose les questions de recherche. Revue de littérature = Présente les travaux antérieurs et situe les contributions de l'article. Limitation = Identifier les avantages et limitations des travaux cités.
Associez les attentes de la rédaction de la revue de littérature avec leurs significations :
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Travaux récents = Se concentrer sur les idées les plus proches de l'article. Publications de qualité = Lire les articles référés dans des revues réputées. Structure cohérente = Organiser selon l'approche ou l'application. Citer le travail le plus récent = Mentionner uniquement le travail le plus pertinent des mêmes auteurs.
Associez les objectifs de chaque section de l'article avec leur but :
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Résumé = Donner une vue d'ensemble concise sans références. Introduction = Accrocher le lecteur et justifier l'étude. Revue de littérature = Démontrer la connaissance du domaine. Conclusion = Résumer les résultats et ouvrir sur des perspectives.
Associez chaque principe de la rédaction de l'article avec son importance :
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Associez les éléments essentiels au résumé de l'article :
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Associez les éléments suivants avec leur description appropriée :
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Associez les étapes du calendrier de mémoire avec leur durée estimée :
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Associez les raisons de publier un article scientifique avec leur explication :
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Associez les éléments nécessaires dans une bibliographie avec leur caractéristique :
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Associez les bonnes pratiques concernant les annexes :
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Associez les différents types de contenus dans une bibliographie :
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Associez les étapes de la recherche avec leur description :
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Associez les phrases décrivant un article scientifique avec leur but :
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Associez les sections d'un article scientifique avec leurs caractéristiques correspondantes :
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Associez les types de résultats avec leur description appropriée :
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Associez les bonnes pratiques de rédaction avec leurs descriptions :
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Associez les éléments de la discussion avec leur rôle :
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Associez les aspects à éviter dans la conclusion avec leurs explications :
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Associez les types d'articles avec leur caractéristique :
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Associez les erreurs à éviter lors de la rédaction de références :
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Associez les caractéristiques d'une figure avec leur description :
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Associez les éléments suivants avec leurs caractéristiques ou pratiques:
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Associez chaque aspect de la rédaction à son importance:
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Associez les éléments suivants avec leur définition:
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Associez les types de citations avec leur formatage:
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Associez les bonnes pratiques avec les travaux écrits:
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Associez les conseils donnés aux chercheurs avec leur objectif:
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Associez chaque type de retour des lecteurs avec sa conséquence:
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Associez les types d'images avec leurs exemples de citation:
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Associez les éléments de publication avec leur description correcte:
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Associez les types de citation avec leur fonctionnalité:
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Associez le type d’image avec son format de citation:
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Associez les éléments suivants avec leur rôle dans une citation:
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Associez les règles de citation avec leur description correspondante :
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Associez les formats de citation des ouvrages avec leurs exemples :
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Associez les types de documents à leur traitement dans la bibliographie :
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Study Notes
Méthodologie de recherche scientifique
- La recherche scientifique est la construction d'un objet scientifique, permettant à l'auteur scientifique d'expliquer un phénomène, résoudre un problème, expérimenter un nouveau procédé ou une nouvelle théorie, appliquer une pratique à un phénomène, décrire un phénomène ou une synthèse de plusieurs objectifs.
- La recherche scientifique est un processus dynamique ou une démarche rationnelle qui permet d'examiner des phénomènes, des problèmes à résoudre et d'obtenir des réponses précises à partir d'investigations rigoureuses. Ceci conduit à l'acquisition de nouvelles connaissances.
- La méthode de recherche emprunte généralement un cheminement ordonné, allant de l'observation à la discussion des conclusions scientifiques, en passant par un problème de recherche, une question de recherche, une hypothèse, un objectif de recherche et une méthode de résolution.
Questions du chercheur débutant
- "Que faire de la recherche ?"
- Quelles sont les étapes d'une recherche ?
- Comment choisir une méthodologie ?
- Quel plan choisir ?
- Quel calendrier respecter ?
- Comment choisir et présenter ses citations et références ?
- Comment se passe la soutenance ?
- Comment peut-on se perfectionner ?
L'attitude du chercheur
- Le chercheur indique les fondements, les points de départ et les postulats sur lesquels il fonde son travail.
- Le chercheur définit précisément les notions qu'il utilise.
- Le chercheur questionne et justifie les choix de méthodes et de contenu.
Question centrale et problématique
- Tout travail comporte une question centrale. Exemple : "Quelle est l'alternative aux antibiotiques dont l'activité est de plus en plus faible devant la résistance des microorganismes ?"
- "Quelles sont les origines et les nouvelles molécules qui peuvent remplacer les antibiotiques ?"
- La problématique est la question à laquelle on essaye de répondre pendant la recherche.
- Le problème de recherche est formulé en s'appuyant sur les lectures et les observations préliminaires de terrain.
- Les questions de recherche sont des énoncés interrogatifs qui formulent et explicitent le problème identifié.
Hypothèses
- Ce sont des propositions de réponses anticipées à la question centrale.
- Elles seront vérifiées dans le mémoire.
- La construction de l'objet d'étude passe par la spécification de la problématique et la revue de la littérature (travaux antérieurs).
Pour concevoir et problématiser l'objet de la recherche
- On a besoin à la fois de construire cet objet à partir du problème identifié, de questions et d'hypothèses.
- L’explicitent davantage et de l'approfondir encore à partir de tout ce qui a été écrit (revue de littérature) ou fait à son propos.
L'introduction
- L'introduction est un passage important dans un mémoire, car elle informe précisément le lecteur sur les questions traitées.
- Elle informe également sur les méthodes qui seront utilisées pour y répondre.
Les étapes de l'introduction
- Introduire le sujet en quelques phrases.
- Poser la question centrale du travail.
- Détailler la question centrale et inclure les définitions si nécessaires.
- Décrire la problématique, qui émet des hypothèses en réponse à la question centrale.
- Annoncer le plan du travail, issu de la problématique.
Observation, problématique, hypothèse
- Observation : Observer un phénomène.
- Problématique : Poser une question.
- Hypothèse : Proposer une réponse.
- Processus de recherche, dans un ordre logique.
Le chercheur et sa méthode
- Le chercheur doit expliquer sa méthode et la livrer aux autres chercheurs.
- La recherche est un phénomène collectif : chaque chercheur tente de comprendre, de comparer et de reproduire les résultats des autres chercheurs pour les confirmer, les compléter ou les réfuter.
Comment estimer la pertinence des documents ?
- Titre: informatif et reflétant le contenu.
- Résumé: au dos du livre (4ème de couverture).
- Date de publication: consulter les sources récentes.
- Sommaire (début/table des matières fin) : présenter les thèmes principaux.
- Introduction et conclusion : comprendre le contenu et les buts de l'auteur.
- Bibliographie : analyser les sources, les auteurs cités, les revues spécialisées où les travaux sont publiés.
Documents issus de la recherche sur Internet
- Qui est l'auteur? : Identifier l'auteur et ses compétences (université, publications scientifiques, etc.).
- Où est située l'information? : Déterminer le serveur hébergeant le site (académique ou commercial).
De quand date l'information ?
- Vérifier la date de création et de la dernière mise à jour du site ou du document.
- Vérifier les liens vers d'autres sites.
Organisation et qualité de l'information
- Organisée logiquement et avec des liens pertinents et appropriés.
- Rédigée dans une langue correcte. Éviter les fautes de grammaire et d'orthographe.
- Pour référencer correctement des sources issues d'Internet, noter les informations suivantes avant de quitter le site : auteur, titre de la page d'accueil, adresse URL, date de dernière mise à jour et/ou date de consultation.
Quel plan choisir ?
- Plusieurs plans sont possibles en fonction du sujet, mais la structure essentielle des mémoires est commune et répond aux attentes du lecteur (l'enseignant).
- Un sommaire (avec les grandes subdivisions et les pages).
- Une introduction (justifier le thème et annoncer le plan).
- Une revue de littérature (synthétiser l'état des principales connaissances sur le sujet en un ou plusieurs chapitres).
- La méthodologie (indiquer et justifier les méthodes de recueil de données et d'investigation choisies).
- Présentation des résultats (avec des annexes si nécessaire).
- Discussion des résultats (présenter en quoi les résultats répondent à la question posée dans la problématique).
- Conclusions (résumer les apports, les limites, et les prolongements possibles de l'étude).
- Annexes (éventuelles).
- Bibliographie et webographie.
- Table des matières (plan détaillé avec les pages).
- Table des annexes, figures, tableaux (si applicable).
La conclusion
- Relativement courte.
- Répond à la problématique, en soulignant les limites des hypothèses de départ.
- Souligne les apports, les limites et les prolongements du travail.
La table des matières
- Paginée et détaillée.
- Généré automatiquement par Microsoft Word (ou logiciel similaire).
La table des illustrations
- Tableaux, images, figures, schémas et plans.
- Permet au lecteur de retrouver facilement une illustration.
La bibliographie
- Ne pas multiplier les références inutilement.
- Comprendre et fournir des références équilibrées entre ouvrages généraux, ouvrages particuliers et articles de périodiques.
- Détaillées (auteur, titre, année, édition ou revue, etc.) des ouvrages ou articles de référence pour le sujet.
Les annexes
- Elles sont indispensables et comportent des passages rattachés au sujet, mais pas directement à la démonstration.
- Elles sont appelées depuis le corps du texte, en précisant le numéro et la page de l'annexe.
- Elles peuvent contenir des passages téléchargés sur Internet ou recopiés, à condition de mentionner expressément la source.
- Elles se trouvent à la fin du document.
Quel calendrier respecter ?
- Établir son calendrier dès l'inscription et le choix du sujet, en tenant compte des dates fixées par l'université. Exemples:
- Démarrage et lectures, 2 semaines
- Elaboration de la problématique, 3 semaines
- Enquête, recueil des informations, 14-16 semaines
- Rédaction et corrections, 8 semaines
- Mise au point définitive et accord du professeur, 1-2 semaines
- Tirage-distribution, 1 semaine
- Dépôt avant soutenance, 2 semaines
L'article scientifique comme outil
- La publication permet de transmettre les résultats d'une recherche ou d'un travail professionnel.
- La publication peut être un moyen efficace de faire part de sa créativité.
- La publication permet également de présenter un travail apportant une originalité par rapport aux études préalablement publiées.
- Les publications peuvent servir de référence bibliographique pour des études ultérieures.
Comment rédiger un article scientifique - Structure
- Titre, auteurs
- Résumé et mots clés
- Introduction
- Matériel et Méthode
- Résultats
- Discussion
- Conclusion
- Références bibliographiques
- Tableaux
- Figures
Le titre de l'article
- Choisir un titre accrocheur pour attirer l'attention du lecteur et susciter son intérêt.
- Visé entre 10 et 12 mots.
- Utiliser des mots qui mettent en valeur le domaine de la recherche et son originalité.
- Éviter les mots inutiles tels que "Observations on" ou "A study of".
- Éviter les abréviations et les symboles.
Auteurs et ordre des auteurs
- Les auteurs qui ont contribué à la recherche doivent être inclus (acquisitions des données, lecture, statistiques, écriture), avec premier et dernier.
- L'ordre des auteurs reflète la contribution à la recherche (de la plus importante à la moins importante).
Le résumé
- Susciter l'intérêt du lecteur.
- Indiquer la nature du travail et inciter à lire l'article complet.
- Respecter les contraintes de longueur (typiquement entre 150 et 250 mots).
- Indépendant de l'article (lisible sans consulter l'article).
- Résumé complet (méthodologie, résultats, conclusions)
- Pas de références, figures ou tableaux.
- Eviter les abréviations sauf si connues et conventionnelles.
Le contenu de l'introduction
- Décrire brièvement l'état du problème, les questions posées et le problème à résoudre.
- Poser la question posée et annoncer le moyen utilisé pour la répondre (but de l'étude).
- Forme: accrocheur, courte, justification logique (donner les raisons pour lesquelles cette étude a eu lieu).
- Références appropriées.
La revue de littérature
- Présenter les travaux principaux sur le sujet de l'article.
- Situer les contributions de l'article par rapport aux travaux antérieurs.
- Montrer sa connaissance du domaine.
- Se concentrer sur les travaux récents.
- Publications de qualité, revues ou conférences réputées.
- Structurer les travaux de manière cohérente et identifier clairement les avantages et les limitations des travaux cités.
- Ne citer que le travail le plus récent ou celui le plus pertinent pour l'article.
Matériel et méthode
- Décrit dans un ordre logique/chronologique le déroulement de l'étude.
- Rigueur du travail (éviter le détail excessif).
- Renseigner les lecteurs sur les méthodes utilisées, les techniques de mesure, les critères de jugement.
Résultats
- Présenter les résultats brefs et clairs.
- Utiliser des tableaux et des graphiques.
- Les tableaux et les graphiques ne doivent pas répéter excessivement le texte.
- Présenter les résultats statistiques bruts (avec le test utilisé et la valeur de p).
La discussion
- Comparer les résultats de l'étude avec ceux de la littérature.
- Identifier les convergences et les divergences pour donner des explications.
- Identifier les limites de l'étude (biais, faiblesses, faible nombre).
- Présenter les conclusions fondées seulement sur les résultats.
La conclusion
- Courte, précise et concise.
- Éviter "notre étude démontre que", utiliser plutôt "notre étude suggère que".
- Reprendre la question posée et donner la réponse en soulignant les limites.
- Ne pas être arrogant, mais plutôt modeste.
Références
- Conforme aux recommandations de la revue (nombre limité selon la revue).
- Attention aux erreurs (auteurs, abréviations, année, pages).
Les figures
- Illustrer le texte et donner du poids à l'étude.
- Sélection rigoureuse des figures.
- Qualité minimale et format approprié.
- Flèches limitées en nombre et en taille.
- Légendes claires.
Caractéristiques d'un article scientifique
- Sujet précis (un seul axe principal).
- Langage précis (nombres, symboles, équations, ton objectif).
- Terminologie précise (utilisant les mêmes termes).
- Complet et concis (tous les détails nécessaires pour comprendre et reproduire les résultats, sans détails superflus).
- Le lecteur est expert du domaine.
- Utilisation d'anglais si possible.
La soutenance
- Préparation sérieuse de la soutenance orale.
- Jury composé du président, d'un rapporteur et de l'encadreur.
- Durée de soutenance entre 10 et 15 minutes et prévoir une discussion avec le jury.
Les critères d'évaluation
- Forme, problématique, maîtrise des concepts, articulation des idées, qualité et citation des sources, capacité de synthèse (introduction et conclusion), et maîtriser les techniques de calcul et d'analyse.
La rédaction des références bibliographiques
- La bibliographie apparaît à la fin de tous les travaux écrits.
- Citer seulement les documents utilisés pour la rédaction des travaux.
- Description lisible et homogène par le style choisi.
- Structurer, classer et organiser la bibliographie.
Comment rédiger une bibliographie
- Respecter les règles de présentation établies par chaque revue.
- L'étudiant choisit la forme de présentation.
- Tenir à une seule forme de présentation constante.
La citation dans le texte
- Bien citer les références dans le texte afin de faciliter la recherche dans la bibliographie.
- Nom de l'auteur et année (ou année dans des parenthèses ou des crochets).
- Citation d'auteurs multiples (nom du premier auteur suivi de "et al.").
La citation d'un ou plusieurs textes
- Respect de la ponctuation.
- Utilisation de guillemets pour les citations complètes.
- La mise en forme des citations.
La citation par type de document
- Ouvrage : nom, initiale du prénom, année. titre de l'ouvrage, lieu d'édition: éditeur, page.
- Article de périodique : nom, initiale du prénom. Titre de l'article, titre du périodique, volume et intervalle de pagination.
- Article en ligne : nom, initiale du prénom, année, nom de l'article, titre de la revue, volume et nombre, date de consultation, adresse web (URL).
- Mémoire ou thèse : nom, initiale du prénom, année, titre du mémoire, type de document, lieu de soutenance : université, nombre de pages.
- Communication à un congrès : nom, initiale du prénom, année, titre de la communication, titre de la conférence, organisateur de la conférence, date, lieu, nombre de pages.
- Site web : nom de l'auteur ou organisation, titre de la page, date de consultation.
Images et photographies
- Illustrer le texte (précision dans les références).
- Qualité (taille, nombre et flèches, légendes claires).
- Identifier l'auteur ou l'organisme, le titre de l'image, la date de l'image, le type d'image, le titre du journal, la date, le volume et le nombre de la page.
Logiciel de gestion bibliographique
- ENDNOTE (propriétaire).
- ZOTERO (gratuit et complémentaire de firefox).
- MENDELEY (gratuit).
Autres recommandations
- Utilisation d'un langage clair, phrases courtes, mots simples, etc.
Studying That Suits You
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