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Questions and Answers
Pourquoi ?
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Qu'est-ce que tu aimes le plus dans ton école ?
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La dernière fois, pourquoi as-tu été puni ?
La dernière fois, pourquoi as-tu été puni ?
Si oui, quelles sortes de violence penses-tu qu'il y a dans ton école ?
Si oui, quelles sortes de violence penses-tu qu'il y a dans ton école ?
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Si oui, pourquoi n'aimes-tu pas aller dans ces endroits ?
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Si oui, pourquoi n'aimes-tu pas rencontrer ces personnes ?
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La dernière fois que quelqu'un a été violent avec toi dans ton école, que s'est-il passé ?
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Combien étaient-ils ?
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La dernière fois que tu as été violent avec quelqu'un dans ton école, que s'est-il passé ?
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Combien de frères et sœurs as-tu ?
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Si oui, quel travail fait-il ?
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Comment s'appelle ton école ?
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Study Notes
Questionnaire sur la Vie à l'école
- Objectif: Le questionnaire recueille les opinions de 3000 élèves sur leur expérience scolaire.
- Confidentialité: Les informations personnelles ne sont pas demandées, permettant aux élèves de répondre honnêtement.
- Structure: Le questionnaire comprend plusieurs sections abordant différentes dimensions de la vie scolaire.
L'Ambiance dans l'École
- Quartier/Village: Évaluation subjective du quartier/village où se situe l'école (nul, pas terrible, moyen, bien, génial).
- Motif du choix: Justification du niveau donné au quartier/village.
- École: Évaluation subjective de l'école (nulle, pas terrible, moyenne, bien, géniale).
- Motif du choix: Justification de l'évaluation de l'école.
Relations Étudiants-Étudiants, Maîtres & Autres Personnes
- Relations avec les élèves: Évaluation de la relation avec les autres élèves (très mal, mal, moyen, bien, très bien).
- Relations avec le maître/la maîtresse: Évaluation de la relation avec le maître/la maîtresse (très mal, mal, moyen, bien, très bien).
- Relations avec les adultes de l'école: Évaluation de la relation avec les autres adultes de l'école (très mal, mal, moyen, bien, très bien).
- Activités en dehors des cours: Activités menées par les élèves en dehors des heures de classe (ex: devoirs, clubs/ateliers, etc.).
- Participation parentale à l'école: Fréquence de la présence des parents à l'école (jamais, aux réunions, pour voir le maître/la maîtresse, pour aider le maître/la maîtresse...).
Règlement, et Punitions
- Règlement de l'école: Connaissance et évaluation du règlement de l'école (pas du tout, un peu, bien, très bien).
- Règlement de la classe: Connaissance et évaluation du règlement de la classe (pas du tout, un peu, bien, très bien).
- Participation au règlement: Si l'élève a participé à la mise en place du règlement ou non
- Punitions: Type et fréquence des punitions dans l'école (coin, lignes, travail supplémentaire...).
Violence et autres Questions
- Violence à l'École: Fréquence et type de violence (énormément, beaucoup, moyennement, pas du tout).
- Lieux non appréciés: Indentification des endroits de l'école où l'élève n'aime pas aller.
- Évitement de Certaines Personnes: Identification des personnes évitées à l'école.
- Punitions Récentes: Fréquence des punitions et description de la nature des sanctions subies.
- Violence: Fréquence de la violence subie par l'élève en tant qu'élève ou par les adultes de l'école.
Questions Personnelles
- Statut parental: Emploi et nationalité des parents.
- Classe: Niveau de classe de l'élève.
- Nourriture: Si l'élève mange à la cantine ou non (oui/non).
- Famille: Nombre de frères et sœurs.
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Description
Ce questionnaire recueille les opinions de 3000 élèves concernant leur expérience scolaire. Il aborde des thèmes variés tels que l'ambiance dans l'école, les relations entre élèves et enseignants, ainsi que l'évaluation du quartier. Les réponses resteront anonymes pour encourager des réponses honnêtes.
