¿Qué tanto sabes sobre promoción de la igualdad de género en España?

Herramientas para la transformación social: El proyecto

1. La planificación es una herramienta para la transformación social que se articula en distintos niveles.

2. Un proceso de planificación se establece en diferentes niveles de actuación, que van de mayor a menor concreción.

3. Un plan tiene objetivos generales, que se concretan en una serie de programas con objetivos más concretos, y cada programa estará integrado por diferentes proyectos.

4. La secuencia: Plan -Programa -proyecto -actividad -tarea hace que, si consideramos el proyecto como una parte del proceso, sus objetivos serían de tipo operativo.

5. En el nivel estatal, se enmarca la intervención en materia de igualdad en el III Plan Estratégico para la Igualdad Efectiva de Mujeres y Hombres 2022-2025.

6. En el nivel autonómico, se encuentra el Plan Estratégico de la Comunidad Autónoma de Madrid: La estrategia madrileña para la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres 2018-2022.

7. En el nivel municipal, se encuentra el II Plan de Igualdad entre mujeres y hombres del Ayuntamiento de Madrid y sus organismos autónomos.

8. En la elaboración de un proyecto de promoción de la igualdad de género, se debe realizar una fase de diagnóstico y una fase de planificación.

9. En la fase de diagnóstico, se debe incluir la variable género y criterios de análisis que reflejen las relaciones sociales entre los géneros.

10. En la fase de planificación, se deben dar respuestas adecuadas a una serie de cuestiones para tratar de incorporar la perspectiva de género.

11. En la implementación o ejecución del proyecto, se deben valorar a las personas destinatarias y desarrollar el proyecto.

12. En la evaluación del proyecto, se deben detectar errores y subsanarlos en futuras intervenciones. Además, existen organismos internacionales e instituciones relacionados con la igualdad de oportunidades de género, como ONU Mujeres, la Comisión de la Condición Jurídica y Social de la Mujer y el Instituto Europeo para la Igualdad de Género.Instituciones y perfiles profesionales para la promoción de la igualdad de género en España

13. A nivel comunitario, la Unión Europea desarrolla instrumentos para integrar el impacto de género en la toma de decisiones políticas, como el Índice de Igualdad de Género que sitúa en un mapa integral las brechas entre hombres y mujeres de la UE.

14. A nivel nacional, el Organigrama de las Instituciones responsables de la Igualdad de Género incluye el Instituto de las Mujeres, la Delegación del Gobierno contra la Violencia de género, la Dirección General de igualdad de trato y étnico racial, la Dirección General de diversidad sexual y derechos LGTBI, la Subsecretaría de igualdad y el Observatorio estatal de Violencia sobre la Mujer.

15. El Consejo de las Mujeres de la Comunidad de Madrid y del Municipio de Madrid es un órgano de participación de las Asociaciones de Mujeres de ámbito local en el Ayuntamiento de Madrid, con el objetivo de lograr la incorporación de la perspectiva de género en las políticas municipales.

16. Los Espacios de Igualdad son recursos públicos municipales especializados en la promoción de la igualdad y la prevención de la violencia machista a través de la sensibilización y concienciación ciudadana en favor de la igualdad de género, el empoderamiento de las mujeres y la prevención, detección y reparación de la violencia de género.

17. La Ley Orgánica 5/2002 define la competencia profesional como el conjunto de conocimientos y capacidades que permitan el ejercicio de la actividad profesional conforme a las exigencias de la producción y el empleo.

18. Las competencias genéricas o transversales son transferibles a una gran variedad de funciones y tareas, como la comunicación, la resolución de conflictos, la capacidad de liderazgo, la creatividad, el trabajo en equipo, la motivación y la capacidad de aprender.

19. Las competencias básicas capacitan y habilitan a las personas para integrarse con éxito en el mercado laboral, como la lectura, escritura, cálculo, idiomas y uso de las tecnologías de la información.

20. Las competencias específicas son propias a una titulación, especialización o perfil profesional.

21. La gestión por competencias permite la detección de estereotipos de género en los perfiles ocupacionales, el análisis del lenguaje que expresa los elementos de competencia y la identificación de los desempeños habitualmente invisibilizados en razón de prejuDiferencias entre trabajo en equipo y grupo de trabajo

22. El trabajo en equipo implica liderazgo compartido, mientras que el grupo de trabajo tiene un líder especialista en el área.

23. El trabajo en equipo permite afrontar tareas complejas y fomenta la participación activa de todos los miembros.

24. La calidad del trabajo en equipo se mide por la calidad del trabajo, la mejora de los miembros y la transferencia de aprendizajes a la organización.

25. El grupo de trabajo está dirigido por una sola persona líder, quien es un especialista en el área de trabajo del grupo.

26. El trabajo en equipo fomenta la creatividad y la búsqueda de soluciones innovadoras.

27. Los miembros del equipo adquieren nuevas competencias personales gracias al trabajo en equipo.

28. El trabajo en equipo mejora el rendimiento profesional de los miembros.

29. El grupo de trabajo se enfoca en la tarea específica para la que fue creado.

30. El trabajo en equipo fomenta la colaboración y el intercambio de ideas.

31. El grupo de trabajo puede ser más eficiente en la toma de decisiones debido a la experiencia del líder.

32. El trabajo en equipo requiere una comunicación efectiva y una gestión de conflictos adecuada.

33. El grupo de trabajo puede ser más jerárquico y tener menos participación de los miembros.