¿Qué es la Administración Educativa?

• La planeación educativa considera la organización del sistema educativo en sus aspectos políticos, jurídicos y económicos, así como elementos sociales internos de la realidad educativa a planear.
• La organización del sistema educativo se tiene como criterio desde el cual se fundamenta la planeación educativa institucional.
• La planeación permite anticipar a toda acción una organización que corresponda al sentido del objeto a planear y el contexto en el cual se desarrolla dicha acción.
• En el caso educativo, los criterios que orientan esta organización yace de la comprensión de lo educativo en la sociedad frente a su concepción política y jurídica.

¿Qué es la Administración Educativa?

• Es el conjunto de teorías, técnicas, principios y procedimientos administrativos aplicados al manejo de una entidad educativa.
• Proceso de toma y ejecución de decisiones relacionadas a la adecuada combinación de los elementos humanos, materiales, técnicos y financieros, requeridos para la efectiva conducción de un sistema (entidad) educativo.
• Se encarga de crear las condiciones físicas, sociales, culturales y económicas que faciliten las tareas de investigar, enseñar y aprender que realizan investigadores, maestros y alumnos.

Administración Pública del Servicio Educativo

• La implementación de políticas y ejecución de recursos administrativos impone la facultad de toma de decisiones frente a la política educativa por parte de las diferentes entidades administradoras del nivel central, departamental y distrital.
• Esta facultad obedece a mecanismos de participación entre los diferentes actores del sistema educativo, el sector productivo, científico y social que convergen como destinatarios directos de las políticas educativas.

Concepto de Planeación Educativa y su Relación con la Administración

• El concepto de planeación se relaciona con la racionalización de toda actividad humana orientada a fines.
• Esta actividad corresponde a todos los aspectos sociales, políticos, culturales y económicos que rodean al individuo como sujeto histórico.
• La capacidad de ordenar la complejidad de cada uno de los aspectos sociales han permitido la existencia del ser humano en sociedad y la consolidación de grandes culturas, que a lo largo del tiempo han heredado al hombre moderno la capacidad de estructurar cada uno de sus sistemas al interior de la sociedad.

Elementos Estructurales del Sistema Educativo y su Relación con la Planeación Educativa

• La identificación de los elementos que integran el sistema educativo parte de las estructuras institucionales que lo integran.
• Se consideran las distintas relaciones e interacciones que se establecen entre las distintas instituciones y sujetos del sistema.
• Estas estructuras se establecen de forma jerárquica en relación lineal de horizontalidad respecto a la interacción de los sujetos y vertical respecto a las instituciones administrativas que lo integran, estructurando un modelo burocrático de gestión.
• Este modelo dinamiza las diferentes relaciones e interacciones al interior del sistema y su adaptación al modelo político instituido.

Ley General de Educación

• En ella se establecen todas las normas relativas a regular los órganos, estructuras del sistema educativo (niveles), estructuras administrativas e institucionales y procedimientos.
• También se regula la organización de la comunidad educativa y se garantizan el derecho a la educación.
• El poder Ejecutivo en cabeza del Ministerio de Educación Nacional, a partir del marco general de educación o Ley General de Educación, tienen la facultad de administrar la prestación del derecho a la educación así como su vigilancia y control.
• Además, define las políticas de calidad y orientaciones pedagógicas frente al modelo de evolución, gestión y desarrollo de la educación.

Comunidad Educativa

• Este conjunto de sujetos son: estudiantes, padres de familia, docentes, docentes directivos, personal administrativo y de servicios.
• Dicha interacción constituye el núcleo esencial del acto educativo como garantía del derecho a la educación y su función social en relación con los principios fundamentales del Estado.
• Una característica fundamental de la interacción entre la comunidad educativa es la horizontalidad en su comunicación.
• Es principio de toda relación democrática e institucional frente a los procesos educativos y criterio de toda planeación educativa.
• Identifica a la escuela como un escenario social de reproducción cultural en la cual confluyen todas las instituciones sociales.
• La relación de la planeación educativa con la administración se deriva del modelo económico y la necesidad de regularizar la actividad educativa.
• Se regulariza en función de los procesos administrativos frente a la eficiencia, modernización y calidad de la educación bajo estándares y objetivos determinados por el mercado.
• En este contexto, la fuerza de trabajo y la capacidad intelectual se ven como mercancía.

Organización Institucional

• La organización institucional hace relación a la forma como al interior de las instituciones educativas están conformados por cuerpos colegiados de toma de decisiones institucionales.
• Estos cuerpos reproducen los valores democráticos y participativos del Estado.
• Se encuentran los consejos de dirección (consejo directivo) y académico, gobierno escolar y asociaciones para padres de familia que conforman la comunidad educativa.
• El consejo directivo es un cuerpo colegiado en el cual están representados los estamentos de la comunidad educativa.
• Tiene como función implementar las políticas institucionales en relación con el currículo, orientación pedagógica, disciplinaria y de gestión.
• La dirección de la institución concentra su atención en aspectos académicos-pedagógicos como esencia de toda actividad educativa.