Psychologie: Pozornost a Habituace
47 Questions
3 Views

Choose a study mode

Play Quiz
Study Flashcards
Spaced Repetition
Chat to Lesson

Podcast

Play an AI-generated podcast conversation about this lesson

Questions and Answers

Jaký typ procesů vyžaduje vědomou pozornost a probíhá sériově?

  • Paralelní procesy
  • Zvýšené procesy
  • Automatické procesy
  • Kontrolované procesy (correct)

Jaké jsou charakteristiky automatických procesů?

  • Vyžadují plnou vědomou pozornost ke splnění úkolu
  • Probíhají bez vědomí a nemohou být kontrolovány
  • Lze je snadno převést do kontrolovaných procesů (correct)
  • Vždy vyžadují velké úsilí a soustředění

Co je habituace a jaké má důsledky pro pozornost?

  • Zvýšení citlivosti na známé podněty
  • Přivykání na podněty a snížení pozornosti (correct)
  • Zonkání a neschopnost zaznamenat změny v okolí
  • Oddělení pozornosti na více podnětů současně

Jaký je opak habituace a co to znamená?

<p>Dishabituace, která nás nutí opět si všímat změn. (A)</p> Signup and view all the answers

Jaký příklad ukazuje na schopnost distribuovat pozornost?

<p>Zaměřování na zvuk v hlučném prostředí. (A)</p> Signup and view all the answers

Jak se liší habituace od senzorické adaptace?

<p>Habituaci lze kontrolovat, senzorická adaptace nikoli. (D)</p> Signup and view all the answers

Co platí pro kontrolované procesy v porovnání s automatickými?

<p>Kontrolované procesy nelze provádět paralelně. (B)</p> Signup and view all the answers

Jaký dopad má pozitivní posílení na chování jednotlivce?

<p>Vede k uspokojivým výsledkům (A)</p> Signup and view all the answers

Co je charakteristické pro trest v behaviorismu?

<p>Vede k nepříjemným důsledkům (B)</p> Signup and view all the answers

Který z následujících výzkumníků je spojen s konceptem Aha-efektu?

<p>Wolfgang Köhler (A)</p> Signup and view all the answers

Jakým způsobem se podle Alberta Bandury uskutečňuje sociální učení?

<p>Pouhým pozorováním a napodobováním (A)</p> Signup and view all the answers

Jaký typ experimentů prováděl Hermann Ebbinghaus ve svých výzkumech paměti?

<p>Metodou N=1 s bezesmyslnými slovy (C)</p> Signup and view all the answers

Jakou roli hrají bezesmyslná slova v Ebbinghausových experimentech?

<p>Jsou ideálním materiálem pro zkoumání paměti (D)</p> Signup and view all the answers

Jaký mechanismus paměti je popsán jako dynamický proces?

<p>Ukládání a získávání informací o minulosti (D)</p> Signup and view all the answers

Jaká metoda se používá pro negativní posílení?

<p>Odstranění nežádoucího podnětu (A)</p> Signup and view all the answers

Jaký je hlavní rozdíl mezi habituací a senzitizací?

<p>Habituace snižuje pozornost, senzitizace ji zvyšuje. (B)</p> Signup and view all the answers

Kdo je známý jako zakladatel klasického podmiňování?

<p>Ivan Petrovič Pavlov (C)</p> Signup and view all the answers

Jaký z návrhu Pavlova je základním principem vyhasínání?

<p>Spojitost mezi podmíněným a nepodmíněným podnětem je přerušena. (C)</p> Signup and view all the answers

Jaký termín používá Skinner pro zvýšení pravděpodobnosti chování?

<p>Posílení (B)</p> Signup and view all the answers

Jak se nazývá schopnost rozlišovat mezi různými podněty v operantním podmiňování?

<p>Diferenciace (C)</p> Signup and view all the answers

Co se děje při dishabituaci?

<p>Účinky habituace jsou zrušeny. (A)</p> Signup and view all the answers

Co znamená termín 'diskriminace' v kontextu trénování zvířat?

<p>Zvíře rozpoznává specifické podněty a reaguje jen na ně. (B)</p> Signup and view all the answers

Jaký proces může vést k těžké neuróze u zvířat během podmiňování?

<p>Zobecnění podnětů (D)</p> Signup and view all the answers

Jaký je účel paměťových pomůcek?

<p>Pomoci seskupovat informace do kategorií. (B)</p> Signup and view all the answers

Co je to retroaktivní interference?

<p>Interference, která se objevuje po naučení se nových informací. (B)</p> Signup and view all the answers

Jak se liší dostupnost a přístupnost v kontextu paměti?

<p>Dostupnost znamená, že informaci si pamatujeme, přístupnost závisí na schopnosti ji vybavit. (D)</p> Signup and view all the answers

Které z následujících tvrzení nejlépe popisuje křivku pořadí v sérii?

<p>Nejlépe si pamatujeme informace na začátku a konci. (C)</p> Signup and view all the answers

Co je zrakové kódování?

<p>Zapamatování si podobu textu a obrázků. (A)</p> Signup and view all the answers

Jaké jsou dvě perspektivy při zkoumání krátkodobé paměti?

<p>Paralelní a sériové zpracování. (C)</p> Signup and view all the answers

Jaká funkce má tzv. donucovací funkce v paměti?

<p>Zabrání jednat bez vzpomínky na klíčovou informaci. (B)</p> Signup and view all the answers

Jaký je hlavní problém psychologů při zkoumání paměti?

<p>Odlišit dostupnost a zapamatovatelnost informací. (B)</p> Signup and view all the answers

Jaký typ paměti využíváte, když si chcete zapamatovat osobní setkání s někým?

<p>Epizodická paměť (B)</p> Signup and view all the answers

Jaké schopnosti měl pan S., podle popisu ruského psychologa Alexandra Lurie?

<p>Měl neomezenou paměť založenou na zrakových představách (A)</p> Signup and view all the answers

Co znamená kódování ve vztahu k paměti?

<p>Převod smyslového vstupu do reprezentace pro paměť (B)</p> Signup and view all the answers

Jaké je hlavní zaměření sémantického kódování?

<p>Pochopení významu textu (B)</p> Signup and view all the answers

Jaká je charakteristika retrográdní amnézie?

<p>Ztráta vzpomínek na události před poškozením mozku (C)</p> Signup and view all the answers

Jak lze podle klasifikace paměti rozdělit paměť podle schopnosti vybavování?

<p>Na deklarativní a procedurální paměť (D)</p> Signup and view all the answers

Který z následujících typů kódování spočívá v přečtení textu nahlas a zapamatování si jeho zvuku?

<p>Akustické kódování (A)</p> Signup and view all the answers

Jakou nevýhodu popisují lidé s mimořádnými paměťovými schopnostmi, jako je pan S.?

<p>Obtíže při sledování konverzace (D)</p> Signup and view all the answers

Jaký je hlavní princip Teorie vyhasínání?

<p>Znalosti se ztrácejí, pokud nejsou pravidelně používány. (A)</p> Signup and view all the answers

Jaký vliv mají kulturní odlišnosti na pamatování si?

<p>Lidé mění informace do podoby, která je pro ně srozumitelnější. (D)</p> Signup and view all the answers

Co je záblesková vzpomínka?

<p>Živě si pamatujeme emotivně významné události. (D)</p> Signup and view all the answers

Jaký proces je popsán jako konstruktivní v kontextu paměti?

<p>Schémata z minulosti ovlivňují, co si vybavujeme. (A)</p> Signup and view all the answers

Jak se jmenuje období, kdy dochází k nárůstu vzpomínek ve věku dospívání a rané dospělosti?

<p>Vzpomínkový boom (B)</p> Signup and view all the answers

Jaký je účel hypnózy v kontextu vytěsněných vzpomínek?

<p>Pomáhá terapeutům vyvolat vzpomínky, které jsou potlačené. (C)</p> Signup and view all the answers

Jak mohou terapeuti ovlivnit vzpomínky podle Roedigera a McDermotta?

<p>Vytvářet falešné vzpomínky skrze sugestivní metody. (D)</p> Signup and view all the answers

Jaké tři úrovně autobiografické paměti jsou rozlišovány?

<p>Životní události, obecné události, vzpomínky vázané k události. (A)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Habituace

Zvykání si na opakující se podněty, které po čase přestávají vnímat jako důležité. Například když se přestaneme obtěžovat hlukem z ulice, když se na něj zvykneme.

Senzitizace

Protiklad habituace, kdy se věnujeme více pozornosti konkrétnímu podnětu. Například když máme hlad, snadněji si všimneme stánku s jídlem.

Dishabituace

Zrušení účinku habituace. Například když se po dlouhé době zvykneme na hluk z města a pak najednou nastane ticho, tak si ho zase více všímeme.

Klasické podmiňování

Druh učení, kde se učíme asociovat podněty s reakcí. Kdy se nový podnět začne chovat stejně jako původní podnět.

Signup and view all the flashcards

Ivan Petrovič Pavlov

Vědec, který zkoumal klasické podmiňování u psů. Jeho experimenty s vylučováním slin u psů vedly k objevení klasického podmiňování.

Signup and view all the flashcards

Nepodmíněný podnět

Podmět, který automaticky vyvolá specifickou reakci. Například jídlo vyvolává u psa slinění.

Signup and view all the flashcards

Podmíněný podnět

Podnět, který se po spojení s nepodmíněným podnětem naučí vyvolávat stejnou reakci. Například zvuk zvonu, s kterým se asociuje jídlo.

Signup and view all the flashcards

Operantní podmiňování

Druh učení, kde se učíme asociovat činnost s následkem. Naučíme se danou činnost opakovat, pokud vede k příjemným následkům, a vyhýbat se jí, pokud vede k nepříjemným následkům.

Signup and view all the flashcards

Epizodická paměť

Paměť, která se týká vzpomínek na naše osobní prožitky. Je jako náš osobní deník, kde si ukládáme zážitky a události.

Signup and view all the flashcards

Sémantická paměť

Paměť, která uchovává obecné znalosti a informace o světě. Je to náš vnitřní slovník, kam ukládáme fakta a definice.

Signup and view all the flashcards

Sémantické kódování

Druh kódování informací do paměti, který je založen na jejich smyslu a pochopení. Funguje jako výklad textu, když chytáte význam

Signup and view all the flashcards

Akustické kódování

Druh kódování informací do paměti, který je založen na zvukovém záznamu. Pamatuješ si věc tak, jak zněla.

Signup and view all the flashcards

Kódování

Proces ukládání informací do paměti. Je to jako ukládání souboru na pevný disk.

Signup and view all the flashcards

Retrográdní amnézie

Ztráta paměti, která se týká zapomínání událostí, které se staly před jejím vznikem. Je to jako díra v minulosti.

Signup and view all the flashcards

Mnemonici

Lidé s mimořádnými paměťovými schopnostmi, kteří často používají speciální techniky k jejich zlepšení .

Signup and view all the flashcards

Deklarativní paměť

Schopnost vyvolat si z paměti vědomé znalosti a zkušenosti - informace, které lze slovně vyjádřit.

Signup and view all the flashcards

Kontrolované procesy

Mentální procesy, které vyžadují vědomou kontrolu, probíhají sériově a vyžadují zaměřenou pozornost na jednu věc. Například učení se novým informacím, počítání nebo psaní.

Signup and view all the flashcards

Automatické procesy

Mentální procesy, které probíhají bez vědomé kontroly, jsou rychlé a často probíhají paralelně. Například jízda na kole, vázání bot nebo automatická reakce na známý podnět.

Signup and view all the flashcards

Pozornost (Attention)

Schopnost zaměřit se na vybrané informace z vnějšího prostředí a/nebo vnitřní paměti. Je to mechanismus, který umožňuje, které informace vnímáme a zpracováváme.

Signup and view all the flashcards

Coctail party phenomén

Fenomén, který popisuje schopnost zaměřit se na jednoho mluvčího v hlučném prostředí, i když se kolem děje mnoho dalších věcí. Například když si v hlučné restauraci povídáš s kamarádem, ale neslyšíš ostatní rozhovory.

Signup and view all the flashcards

Senzorická adaptace

Snížení vnímání senzorického podnětu v důsledku dlouhé a konstantní expozice. Nelze ji kontrolovat. Například po čase už necítíš parfém, ale stále ho cítí osoby okolo.

Signup and view all the flashcards

Předvědomý priming (Priming)

Zvláštní druh automatické reakce, kdy je reakce vyvolaná podnětem bez vědomého zpracování. I když si ji neuvědomujeme, může ovlivňovat naše chování.

Signup and view all the flashcards

Paralelní vs. sériové zpracování

Na vybavování informací z krátkodobé paměti existují dva hlavní přístupy: paralelní a sériové zpracování. Paralelní zpracování probíhá současně, zatímco sériové zpracování probíhá krok za krokem.

Signup and view all the flashcards

Donucovací funkce

Donucovací funkce je nástroj, který pomáhá pamatovat si klíčové informace tím, že zabraňuje člověku jednat, dokud se nevzpomene na potřebnou informaci.

Signup and view all the flashcards

Paměťové pomůcky

Paměťové pomůcky slouží k organizování informací. Jedním z jejich typů jsou kategorie, do kterých lze seskupovat související informace.

Signup and view all the flashcards

Zrakové kódování

Způsob, jakým si zapamatujeme podobu textu. Funguje jako fotografická paměť, kdy si uchováme obrázek a následně z něj danou informaci vyčteme.

Signup and view all the flashcards

Teorie interference

Teorie interference vysvětluje zapomínání jako proces, kdy nová informace narušuje a nahrazuje starou informaci.

Signup and view all the flashcards

Proaktivní interference

Proaktivní interference nastává, když dřívější informace narušují zapamatování nově naučených informací

Signup and view all the flashcards

Retroaktivní interference

Retroaktivní interference nastává, když nové informace narušují zapamatování dříve naučených informací

Signup and view all the flashcards

Křivka pořadí v sérii

Křivka pořadí v sérii ukazuje, že si nejlépe pamatujeme informace z počátku a konce prezentace, zatímco informace uprostřed si pamatujeme hůře.

Signup and view all the flashcards

Pozitivní posílení

Když nás chování vede k pozitivním, uspokojujícím výsledkům, je to pozitivní posílení. Například chvála za vykonanou práci.

Signup and view all the flashcards

Negativní posílení

Když negativní posílení vede k тому, že se zbavíme něčeho nepříjemného, má to posilující ​​efekt. Například když se vyhneme nepříjemné úloze, je to negativní posílení.

Signup and view all the flashcards

Trest

Když nás chování vede k nepříjemným důsledkům, jde o trest. Například když dostaneme pokutu za překročení rychlosti, je to trest.

Signup and view all the flashcards

Diskriminační skříňka

Diskriminační skříňka je experimentální prostředí, které se používá pro studium učení u zvířat. Skříňka obsahuje páku nebo tlačítko, které může zvíře stlačit a získat odměnu (například potravu).

Signup and view all the flashcards

Aha-efekt

Aha-efekt je náhlé pochopení řešení problému. Jde o náhlé a ​​nečekané znalosti, které vedou k ​​řešení problému.

Signup and view all the flashcards

Sociální učení

Sociální učení znamená, že se učíme pozorováním a napodobováním chování jiných lidí. Například učení se nové dovednosti pozorováním někoho jiného.

Signup and view all the flashcards

Bodo-doll experiment

Bodo-doll experiment byl proveden Albertem Bandurou, aby prokázal koncept sociálního učení. V experimentu děti napodobily aggresívne chování dospělé osoby. Bodo-doll experiment prokázal, že se učíme **nejen z vlastní zkušenosti, ale také z pozorování chování **jiných lidí.

Signup and view all the flashcards

Hermann Ebbinghaus a paměť

Hermann Ebbinghaus byl psycholog, který prozkoumal fungování paměti. Použitím bezesmyslných slov prokázal mechaniky paměti a jejich vývoj v čase.

Signup and view all the flashcards

Teorie vyhasínání

Teorie, která popisuje, jak se zapomínáme na informace, které jsme se naučili, protože je s časem nepoužíváme.

Signup and view all the flashcards

Zkreslení paměti

Tendence lidí měnit informace, které si pamatují, aby dávaly smysl jejich stávajícím znalostem a schematům.

Signup and view all the flashcards

Vytěsněné vzpomínky

Vzpomínky, které jsou pro jedince příliš stresující a jsou potlačeny do podvědomí. Mohou být vyvolány pomocí hypnózy nebo jiných metod.

Signup and view all the flashcards

Konstruktivní proces paměti

Tvorba a remodelace vzpomínek z minulé zkušenosti. V podstatě se jedná o zapojení stávajících znalostí do nové informace.

Signup and view all the flashcards

Zábleskové vzpomínky

Živé a detailní vzpomínky na události s velkým emočním dopadem, jako by je fotografoval blesk.

Signup and view all the flashcards

Autobiografická paměť

Paměť vztahující se k osobním zkušenostem. Zahrnuje životní události, obecné události a vzpomínky vázané k obecným událostem.

Signup and view all the flashcards

Dětská amnézie

Období mládí, kdy je těžké si vybavit události z vlastního života.

Signup and view all the flashcards

Vzpomínkový boom

Období v dospívání a rané dospělosti, kdy si lidé vybavují z paměti více událostí než v jiném období života.

Signup and view all the flashcards

Study Notes

Pozornost

  • Mentální zdroje jsou omezené, člověk může zpracovat jen omezené množství informací najednou.
  • Pozornost je mechanismus pro výběr informací, které zpracováváme, buď z paměti nebo smyslů.
  • Pozornost podporuje paměť, informace, kterým jsme věnovali pozornost, si pamatujeme lépe.
  • Kontrolované procesy vyžadují vědomou kontrolu a probíhají postupně.
  • Automatické procesy nevyžadují vědomou kontrolu, jsou rychlé a často paralelní. Některé automatické procesy nelze dostat do vědomé pozornosti.
  • Pozornost je možné rozdělit mezi různé podněty, ale kognitivní kapacita člověka je omezena.
  • Coctail party fenomén (Colin Cherry) je příkladem zaměřování pozornosti.

Habituace

  • Habituace je přivykání si na podnět, s postupem času věnujeme podnětu méně pozornosti.
  • Dishabituace je opačný proces, změna známého podnětu způsobí, že si ho znovu všímáme.
  • Habituace a dishabituace jsou automatické procesy.
  • Habituace je součástí mechanismu pozornosti a odlišuje se od senzorické adaptace.

Podmiňování

  • Dělí se na klasické a operantní podmiňování.
  • Klasické podmiňování zkoumal Ivan Petrovič Pavlov. Zkoumal fyziologii trávicí soustavy psů.
  • Pavlov objevil mechanismus podmiňování při pozorování slinných žláz psů.
  • Podmiňování spočívá v asociaci neutrálního podnětu s podnětem, který vyvolává reakci.
  • Časové řazení je klíčové pro vznik podmíněného podnětu, musí předcházet nepodmíněnému podnětu.
  • Vzniká proces vyhasínání, spojení útlum podnětu.
  • Zobecnění znamená, že reakce na podnět se zobecní i na podobné podněty.
  • Diferenciace je naučení rozlišování mezi podněty.
  • Operantní podmiňování zkoumal Burrhus Frederic Skinner. Posílení je klíčové, buď pozitivní (kladné výsledky) nebo negativní (zánik nepříjemného).

Učení vhledem

  • Wolfgang Köhler zkoumal učení vhledem.
  • Köhler našel důležité principy poznání a učení, tzv. Aha-efekt.
  • Učení vhledem znamená náhlý vhled do řešení problému, poznání vztahů.

Sociální učení

  • Albert Bandura zkoumal sociální učení.
  • Učení pozorováním a napodobováním.

Paměť

  • Paměť je proces ukládání a vybavení informací.
  • Dělení na senzorickou, krátkodobou a dlouhodobou paměť.
  • Senzorická paměť: Počáteční úložiště informací.
  • Krátkodobá paměť: Uchovává informace po krátkou dobu.
  • Dlouhodobá paměť: Uchovává informace dlouhodobě.
  • Podle doby zapamatování: sémantická (vzpomínky na všeobecné informace) a epizodická (vzpomínky na osobní prožitky).
  • Podle schopnosti vybavování: deklarativní (snadno popisovatelné znalosti) a nedeklarativní (dovednosti).
  • Amnézie: Zapomnění, dělení na retrográdní (nedávné události) a anterográdní (nové události).

Paměťové procesy

  • Kódování: Převod smyslových vjemů do formy, kterou lze uložit v paměti.
  • Uchovávání: Zachování informace v paměti.
  • Vybavování: Získaní informace z paměti.
  • Interference: Změna nových informací nahrazuje staré informace.
  • Vyhasínání: Informace se s časem vytratí.
  • Zábleskové vzpomínky: Silné, živé vzpomínky na dramatické události.
  • Záblesková paměť: Jistá forma vzpomínek.

Zapomínání

  • Teorie interference: Nové informace zasahovaly staré, což vede zapomínání.
  • Teorie vyhasínání: Informace mizí, pokud nejsou opakovány.

Autobiografická paměť

  • Obsahuje vzpomínky na události z vlastního života.
  • Je rozdělena na životní události, obecné události a vzpomínky spojené s událostí.

Studying That Suits You

Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.

Quiz Team

Related Documents

Description

Tento kvíz prozkoumává koncepty pozornosti a habituace v psychologii. Zaměřuje se na mechanismy výběru informací, automatické a kontrolované procesy. Testujte své znalosti o fenoménu cocktail party a přivykání si na podněty.

More Like This

Attention Mechanisms and Salience
40 questions
Attention Mechanisms and Models
49 questions
Attention Mechanisms: Spotlight, Filter, Glue
24 questions
Use Quizgecko on...
Browser
Browser