Psychologie Bachelorprüfung 2025/26

• Das vorliegende Skript ist die Grundlage für die Bachelor-Aufnahmeprüfung Psychologie 2025/26 an den Universitäten Salzburg, Wien, Graz und Innsbruck.
• Es wurde vom Fachbereich Psychologie der Paris Lodron Universität Salzburg erstellt.
• Autor:innen sind Annika Etzler, Katharina Felber, Markus Meindl, Sarah Mühlburger, Verena Schätzle, Kathrin Schinnerl, Nicola Schlag, Marlene Schmidt, Simon Schrenk, Barbara Strasser-Kirchweger, Naara Ulmke, Julia Lackner, Julia Leiner, und Paul Lengenfelder.
• Es ist nicht als Ersatz für ein Lehrbuch gedacht, sondern konzentriert sich auf klassische Konzepte.
• Aktuelle Standpunkte sind dem Studium vorbehalten.
• Die wissenschaftliche Psychologie bietet vielfältige Perspektiven auf das menschliche Erleben und Verhalten.
• Widersprüchliche Aussagen und Annahmen können zwischen und innerhalb von Forschungsgebieten entstehen.
• Die Inhalte wurden als Auszug aus verschiedenen Forschungsthemen zusammengestellt.
• Das Lernskript soll einen ersten Einblick in die Breite und Tiefe der wissenschaftlichen Psychologie geben.
• Themen/Persönlichkeiten der Psychologie lassen sich nicht immer eindeutig einem Kapitel zuordnen und können mehrfach vorkommen.
• Querverweise sollen helfen, Inhalte zu verknüpfen.
• Die Fragen im Prüfungsteil A sind nicht getrennt nach Kapitel geordnet.
• Externe Links dienen nur zusätzlichen Informationen/Videos und sind nicht prüfungsrelevant.
• Nutzungsrechte liegen beim Fachbereich Psychologie der Paris Lodron Universität Salzburg.
• Die Lernunterlage darf ausschließlich zur Vorbereitung auf die Aufnahmeprüfung zum Bachelorstudium der Psychologie an den Universitäten Salzburg, Wien, Innsbruck und Graz verwendet werden.
• Fußnoten mit Kennzeichnung A, B, C, etc. sind nicht prüfungsrelevant.
• Nummerierte Fußnoten sind Teil des Lerntextes und prüfungsrelevant.
• Farbausdruck für das Kapitel „Biologische Psychologie“ wird empfohlen.
• Das Skript kann als gebundener Ausdruck zum Selbstkostenpreis unter [email protected] bestellt werden (Kosten: 13,30 € zzgl. Porto).

Definition psychologischer Begriffe

• Psychologie: Die Wissenschaft vom Erleben und Verhalten des Menschen.
• Kognition: Ein Sammelbegriff für mentale Fähigkeiten/Prozesse, mit denen Informationen aufgenommen, verarbeitet und gespeichert werden.
• Kognition umfasst Aufmerksamkeit, Wahrnehmung, Gedächtnis, Schlussfolgern, Denken und Problemlösen.

Teildisziplinen der Psychologie

• Psychologie ist eine empirische Wissenschaft mit Grundlagen- und Anwendungsbezug.
• Wissenschaftliche Psychologie untersucht psychische Prozesse und Strukturen systematisch.
• Sie zielt darauf ab, Schlussfolgerungen für Verhaltensänderungen in verschiedenen Praxisfeldern abzuleiten.
• Sie ist eine bereichsübergreifende Wissenschaft, die Elemente aus Geistes-, Sozial- und Naturwissenschaften vereint.
• Die kognitive Neurowissenschaft versucht, psychologische Prozesse anhand neuronaler Mechanismen zu erklären.
• Methodenfächer bilden das Grundgerüst psychologischer Forschung (Ethik, Wissenschaftstheorie, Methodenlehre, Statistik).
• Grundlagenfächer bilden den Hauptbestandteil der Lernunterlage.
• In der biologischen Psychologie sind die physischen Abläufe im Körper, die den psychischen Phänomenen zugrunde liegen.
• Von besonderem Interesse sind Prozesse im Nervensystem
• Die allgemeine Psychologie beschäftigt sich mit Prozessen, die allen Menschen gemein sind.
• Hierbei werden allgemeingültige Gesetzmäßigkeiten untersucht.
• Prozesse beinhaltet Wahrnehmung, Denken, Lernen, Gedächtnis, Sprache, Emotion und Motivation.
• Die Entwicklungspsychologie befasst sich mit Veränderungen psychischer Prozesse im Lebenslauf.
• Dazu gehört, in welchem Alter sich spezielle kognitive Funktionen entwickeln oder welche Faktoren die Entwicklung beeinflussen.
• In der Sozialpsychologie werden soziale Einflüsse untersucht.
• Es wird die Wirkung der Interaktion mit anderen Personen auf das Erleben, Fühlen und Verhalten untersucht.
• Die differentielle und Persönlichkeitspsychologie untersucht Unterschiede im Erleben und Verhalten.
• Dabei werden Unterschiede zwischen verschiedenen Personen und innerhalb einer Person (z. B. zu verschiedenen Zeitpunkten) analysiert.
• Ebenfalls untersucht wird der Einfluss von Genen, Umwelt und kulturellem Kontext auf die Persönlichkeit.
• Grundlagenfächer sind künstlich getrennt, aber verschiedene Themen überschneiden sich in den Fächern.
• Anwendungsfächer wenden psychologisches Wissen in verschiedenen Berufsfeldern an.
• Fragestellungen umfassen, wie man psychologisches Wissen in einzelnen Anwendungsfeldern sinnvoll einsetzen kann.
• Die Pädagogische Psychologie befasst sich mit psychologischen Komponenten in Erziehungs- und Bildungsprozessen.
• Die AOW-Psychologie untersucht das Erleben/Verhalten von Personen im Beruf und in Unternehmen.
• Sie betreibt Marktforschung und berät Unternehmen in Bereichen wie Personalauswahl/Marketing.
• Die klinische Psychologie befasst sich mit psychischen Störungen und deren Prävention, Behandlung und Rehabilitation.
• Die Gesundheitspsychologie beschäftigt sich mit der Entwicklung und Umsetzung gesundheitsfördernder Maßnahmen.
• Dabei werden biologische, psychische und soziale Faktoren berücksichtigt.
• Themen sind z. B. Ernährung, Bewegung, Rauchen, Alkoholkonsum und Stress.
• Die psychologische Diagnostik ist Fertigkeit/Anwendungsfach, wird eingesetzt um Entscheidungen fundiert zu treffen.
• Diagnostische Verfahren werden genutzt um Fragestellungen zu überprüfen.
• Ein Beispiel dafür ist die Therapieevaluation
• Dabei wird untersucht, welche Strategien und Methoden bei der Therapie welcher psychischen Erkrankung wirken.

Ziele der Psychologie

• Die Ziele sind beschreiben,erklären, vorhersagen, und verändern in der Forschung oder in Anwendungsbereichen.
• Verhalten muss zunächst beobachtet und beschrieben werden.
• Hierfür werden Daten genutzt, die mit Beobachtungen, Befragungen, Tests und Experimenten gewonnen wurden.
• Die Beschreibung sollte objektiv sein, d. h. unabhängig von Erwartungen und Vorstellungen des Beobachters.
• In der Forschung muss gefragt werden, wie psychische Phänomene sichtbar gemacht werden können.
• Zu diesem Zweck werden Tests/Techniken zur Messung der Phänomene entwickelt.
• Auch in der praktischen Anwendung der Psychologie ist ein beschreibendes Ziel von Bedeutung.
• Durch Beobachtungen wird versucht Muster zu erkennen und Theorien zu entwickeln.
• Verhalten wird untersucht ob es durch eine die Kombination mehrerer Faktoren erklärt werden kann.
• Unterschieden werden kann dispositionaler Faktoren (zeitlich stabile Merkmale) und situativer Faktoren (Umwelteinflüsse).
• Die Persönlichkeitspsychologie betrachtet eher dispositionale Faktoren, die Sozialpsychologie primär situative Faktoren.
• Im Lernskript werden viele Theorien zur Erklärung des menschlichen Erlebens/Verhaltens vorgestellt.
• Mit Erklärungen wird versucht, das Verhalten anderer vorauszusagen
• Zuerst gibt es eine treffende Erklärung, dadurch ist eine Treffende Prognose für künftiges Verhalten in ähnlichen Situationen möglich.
• Der praktische Nutzen ist z. B. bei Personalauswahl gegeben - Vorhersagen bezüglich beruflichen Anforderungen
• Mit der Verhaltensänderung geht eine große Verantwortung einher - Einflussnahme des Verhaltens, nicht schädlich.
• Personen mit einer psychischen Erkrankungen wünschen nicht zwangsweise eine Veränderung.
• Die Intervention muss ethisch vertretbar sein - Behandlungsauftrag der Person erforderlich.

Ethische Prinzipien

• Psycholog:innen haben Verantwortung gegenüber anderen/Gesellschaft und beachten ethische Prinzipien in Forschung/Praxis.
• Studien müssen von einer Ethikkommission begutachtet werden.
• Das Machtverhältnis zwischen Psycholog:innen einerseits und Patient:innen andererseits birgt Gefahrenquellen für unethisches Verhalten.
• Die American Psychological Association (APA) hat 5 ethische Grundsätze formuliert
• Diese sind einzuhalten in Forschung, Praxis und Lehre:
  • Wohltätigkeit und Nicht-Schaden: Das Wohl aller Personen und Tiere, mit denen sie Kontakt haben, wird gefördert sowie versucht, Schaden zu vermeiden oder zu minimieren.
  • Loyalität und Verantwortung: Psycholog:innen sind sich des Vertrauens und ihrer Verantwortung gegenüber Gesellschaft und Einzelpersonen bewusst.
  • Einhaltung beruflicher Verhaltensstandards und Austausch mit anderen Berufsgruppen zur Handlung im besten Interesse.
  • Integrität: Unterlassen unrechtmäßiger Handlungen wie Betrug und absichtliche Falschdarstellung sowie Streben nach Ehrlichkeit, Genauigkeit und Wahrhaftigkeit.
  • Ältere Studien haben nur in mangelhaftem Ausmaß auf Integrität geachtet.
  • Gerechtigkeit: Jede Person soll in gleichem Ausmaß von Erkenntnissen/Anwendung der Psychologie profitieren können.
  • Die eigenen Kompetenzen und das Wissen müssen Grenzen eingehalten werden, sowie die Sicherstellung der die möglichen Unvoreingenommenheit.
  • Rechts und Würde von Personen: Respekt für Würde aller Menschen und ihr Recht auf Privatsphäre, Vertraulichkeit und Selbstbestimmung, sowie individuelle, kultur- oder rollenspezifische Unterschiede.