Psicología: Eventos y Emociones Básicas

<p>Muestran constancia absoluta en el tiempo. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Son siempre iguales sin importar las circunstancias. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Miedo (D)</p> Signup and view all the answers

<p>No evocar un patrón de respuestas fisiológicas distintivo (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Esperanza (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Ser innatas y evocar patrones fisiológicos distintivos (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Esperanza (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Surgen en circunstancias diferentes para cada persona (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Frustración (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Felicidad (D)</p> Signup and view all the answers

<p>El aprendizaje, las expectativas y las atribuciones (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Una inferencia sobre la calidad o característica que posee uno mismo u otra persona (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Son inferencias sobre el resultado de una acción (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Las relaciones interpersonales (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Una evaluación del funcionamiento del cerebro (D)</p> Signup and view all the answers

<p>El aprendizaje, las expectativas y las conductas (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Nivel de satisfacción personal (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Expectativas de éxito y el entorno social (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Las tasas totales de reforzamiento (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Analiza tendencias generales en el comportamiento y reforzadores. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Se interesa por la representación cognitiva de las consecuencias. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>La variabilidad de las respuestas individuales. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Las tasas de reforzamiento a largo plazo acumulativas. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Examinar cada respuesta por separado y sus resultados específicos. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>La suma de todos los eventos reforzantes en un periodo específico. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Su atención a las variables contextuales y ambientales en general. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Disminuye al presentarse la EC sin el EI (C)</p> Signup and view all the answers

<p>El sujeto atribuye los resultados de su conducta a causas externas (C)</p> Signup and view all the answers

<p>No requiere una relación previa entre el EI y la EC (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Reducción gradual de la RC al presentar repetidamente la EC sin el EI (C)</p> Signup and view all the answers

<p>A las características personales que influyen en el comportamiento (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Causa una habituación a la respuesta (B)</p> Signup and view all the answers

<p>No tiene efecto en el proceso de habituación (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Otorgar más importancia a factores externos en la conducta ajena (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Se centra en la activación fisiológica e interpretación de esa actividad. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>La tendencia al crecimiento personal se ve frustrada y se genera malestar. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Activación fisiológica y su interpretación. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>El ser humano tiene la capacidad de orientar su desarrollo. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>El ambiente siempre facilita el crecimiento personal. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Las emociones son una combinación de sensaciones fisiológicas y pensamientos. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Un ambiente que impone control excesivo. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Clarifica la experiencia emocional de la persona. (D)</p> Signup and view all the answers

En la teoría de la elección conductual, este análisis se centra en las tasas totales de reforzamiento, considerando el comportamiento como un todo.

En la teoría de la elección conductual, este análisis examina cada respuesta individual del organismo y sus consecuencias, viendo cada acción por separado.

Una teoría que analiza el comportamiento considerando tanto las tasas generales de reforzamiento como cada respuesta individual y sus resultados.

Los resultados o efectos que se derivan de una acción individual en el análisis molecular.

El patrón general de recompensas en el análisis molar de la elección conductual.

Forma en que se perciben y evalúan las consecuencias de las acciones.

Enfoque que examina cada respuesta individual y su consecuencia.

Enfoque que observa el patrón de tasas generales de reforzamiento.

Estas teorías se enfocan en el aprendizaje, la constancia del comportamiento y las atribuciones.

Una inferencia sobre la calidad o característica de uno mismo u otra persona, o sobre el resultado de una acción.

Las teorías del aprendizaje, o conductuales, estudian cómo se aprende y se mantiene el comportamiento.

Es una inferencia que explica las razones detrás de una acción o un resultado, ya sea de uno mismo u otra persona.

Según Kantor, Ribes y López, los eventos psicológicos poseen 8 características: históricos, específicos para cada individuo, integradores del sujeto, flexibles en el tiempo, variables, modificables, con capacidad de inhibición y que muestran demorabilidad.

Una de las características importantes de los eventos psicológicos es que son históricos. Eso significa que se basan en las experiencias previas del individuo.

Cada persona reacciona de manera única a los eventos, por lo que la conducta es específica para cada individuo.

La conducta no es un proceso aislado, sino que involucra al sujeto entero con sus emociones, pensamientos y acciones.

La conducta puede ajustarse a las diferentes situaciones y momentos. No siempre respondemos de la misma manera.

Un estímulo que naturalmente provoca una respuesta negativa o de aversión en un organismo. Por ejemplo, un golpe o una descarga eléctrica.

Un estímulo previamente neutro que, después de su asociación con un estímulo incondicionado, provoca una respuesta condicionada similar a la respuesta al estímulo incondicionado. Por ejemplo, una campana que se asocia con comida.

En el contexto de un estímulo incondicionado aversivo y un estímulo condicionado excitatorio, se relaciona con el miedo. La asociación de un estímulo neutral con un estímulo aversivo puede generar miedo.

Las emociones básicas son innatas, se experimentan de manera similar en todos los individuos, se expresan de forma distintiva, y van acompañadas de patrones fisiológicos específicos.

Las emociones básicas no se aprenden, sino que están presentes desde el nacimiento.

Las emociones básicas se experimentan de manera similar en todos los individuos, independientemente de su cultura o contexto.

Cada emoción básica tiene una forma única de expresión, tanto en el lenguaje corporal como en las expresiones faciales.

Cada emoción básica se asocia a un patrón de respuesta fisiológica específico, como cambios en la frecuencia cardíaca, la respiración o la sudoración.

La habituación es un proceso de aprendizaje en el que la respuesta a un estímulo se reduce gradualmente con la exposición repetida.

El condicionamiento clásico es un tipo de aprendizaje asociativo en el que un estímulo neutro se asocia a un estímulo incondicionado, lo que lleva a una nueva respuesta aprendida.

La habituación puede reducir la magnitud de la respuesta condicionada (RC) en el condicionamiento clásico. Esto ocurre porque el estímulo condicionado (EC) pierde su capacidad de evocar la respuesta sin el estímulo incondicionado (EI).

El error actor-observador es un sesgo atribucional donde tendemos a explicar nuestras propias conductas por factores externos, mientras que atribuimos las acciones de otros a factores internos.

Las atribuciones son las explicaciones o interpretaciones que las personas hacen sobre las causas de sus propias o las conductas de los demás.

En el error actor-observador, se hacen atribuciones externas para el propio comportamiento y atribuciones internas para el comportamiento de los demás.

Todos somos susceptibles al error actor-observador, es un sesgo cognitivo común.

Si alguien llega tarde a una reunión, puede atribuirlo al tráfico (factor externo). Sin embargo, si otra persona llega tarde, podría pensarse que es irresponsable (factor interno).

La teoría de Schachter y Singer que explica que las emociones se derivan de la combinación de la activación fisiológica (por ejemplo, aumento del ritmo cardíaco) y una interpretación cognitiva de esa activación.

El proceso mental por el cual evaluamos y otorgamos significado a la activación fisiológica, determinando así la emoción que experimentamos.

Esta teoría propone que el ser humano es un organismo activo que busca crecer y desarrollarse. Sostiene que este crecimiento es impulsado por el ambiente y las relaciones interpersonales.

Un ambiente que limita la libertad y autonomía del individuo, imponiendo reglas y limitaciones.

Un ambiente controlante puede frustrar la tendencia al crecimiento personal y generar malestar, ya que limita la autonomía y la satisfacción personal.

Un ambiente que ofrece oportunidades de desarrollo, apoyo y libertad, permitiendo al individuo tomar decisiones y actuar de forma autónoma.

La capacidad de tomar decisiones propias y actuar de manera independiente, que se traduce en una mayor satisfacción y bienestar.