Psicología Ambiental: Adaptable Strategies

Vivencia subjetiva = Reacciones fisiológicas que aparecen de forma simultánea junto a un comportamiento emocional y/o sensación subjetiva Comportamiento = Sentimiento personal y consciente de una emoción Reacción fisiológica = Acciones que se llevan a cabo en respuesta a una emoción

Prepararnos para la acción = Moldear nuestro comportamiento futuro Moldear nuestro comportamiento futuro = Ayudarnos a interactuar mejor con los demás Ayudarnos a interactuar mejor con los demás = Prepararnos para la acción

Temor = Emoción Primaria Expectativa = Emoción Básica Alegría = Emoción Primaria

<p>Evidente en todas las culturas = Contribuir a la supervivencia Contribuir a la supervivencia = Está asociada con una expresión facial distinta Ser evidente en primates no humanos = Evidente en todas las culturas</p> Signup and view all the answers

<p>Motivo = Necesidad o deseo específico que activa al organismo y dirige la conducta hacía una meta Estímulo = Fuerza que actúa sobre o dentro del organismo para iniciar y dirigir una cierta conducta Motivación = Tendencia a acercarse a aquello que producirá consecuencias gratificantes y a evitar lo que producirá consecuencias desagradables</p> Signup and view all the answers

<p>Etapa precientífica = La motivación implica referirse a instintos, tendencias e impulsos Etapa científica = La motivación se reducía a la actividad voluntaria Etapa actual = La motivación debe considerar la coordinación del sujeto para activar y dirigir sus conductas a metas</p> Signup and view all the answers

<p>Emoción = Vivencia subjetiva de una experiencia emocional Reacción fisiológica = Prepararnos para la acción Vivencia subjetiva = Consecuencia de las reacciones corporales</p> Signup and view all the answers

<p>Iniciar la conducta = Dirigir la conducta hacía una meta Dirigir la conducta hacía una meta = Activar al organismo Activar al organismo = Iniciar la conducta</p> Signup and view all the answers

<p>Lingüística = Habilidad para utilizar el propio cuerpo Espacial = Habilidad de percibir con exactitud el mundo visual Cinestésica-corporal = Habilidades que se relacionan con el dominio del lenguaje Intrapersonal = Habilidad para comprenderse a uno mismo</p> Signup and view all the answers

<p>Transformación del medio ambiente = Estrategia adicional si las otras no funcionan Selección del ambiente = Capaz de modelar y transformar el medio ambiente Teoría de Las Múltiples Inteligencias = Estrategia inteligente adaptativa Inteligencia = Estrategia que involucra la computación numérica</p> Signup and view all the answers

<p>Lógico-matemática = Incluye aspectos tales como la audición, la organización rítmica Musical = Involucrada en la computación numérica, derivación de evidencias Interpersonal = Habilidad para observar, identificar y clasificar miembros de un grupo Naturalista = El actuar según la propia comprensión de los otros</p> Signup and view all the answers

<p>1- = La inteligencia es llevada a cabo como una instancia unitaria 2- = Las 8 inteligencias mencionadas son independientes 3- = La inteligencia no es llevada a cabo como una instancia unitaria La naturaleza de la inteligencia = Las inteligencias interactúan entre ellas para lograr objetivos de adaptación</p> Signup and view all the answers

<p>Lingüística = Habilidad de percibir con exactitud el mundo visual Espacial = Habilidades que se relacionan con el dominio del lenguaje Musical = Habilidad para utilizar el propio cuerpo Cinestésica-corporal = Habilidad para comprenderse a uno mismo</p> Signup and view all the answers

<p>Lógico-matemática = Habilidad para observar, identificar y clasificar miembros de un grupo Naturalista = Involucrada en la computación numérica, derivación de evidencias Interpersonal = Habilidad para comprenderse a uno mismo Intrapersonal = El actuar según la propia comprensión de los otros</p> Signup and view all the answers

<p>Transformación del medio ambiente = Estrategia que involucra la computación numérica Selección del ambiente = Estrategia inteligente adaptativa capaz de modelar y transformar el medio ambiente Teoría de Las Múltiples Inteligencias = Estrategia adicional si las otras no funcionan Inteligencia = Estrategia que sugiere la existencia de múltiples inteligencias</p> Signup and view all the answers

<p>Lingüística = Habilidad para utilizar el propio cuerpo Cinestésica-corporal = Habilidades que se relacionan con el dominio del lenguaje Espacial = Involucrada en la computación numérica, derivación de evidencias Intrapersonal = Habilidad para comprenderse a uno mismo</p> Signup and view all the answers

<p>Percepción = Selección de información del entorno Atención = Elaboración e interpretación de la información Procesos psicológicos complejos = Creación y utilización de signos para resolver problemas Procesos psicológicos básicos = Raíz biológica y predicción sin intención consciente</p> Signup and view all the answers

<p>Percepción = Elegir entre muchos estímulos en el ambiente Atención = Elaborar e interpretar la información sobre el entorno Procesos psicológicos complejos = Dirigir recursos mentales sobre aspectos del entorno Procesos psicológicos básicos = Utilizar y crear signos para resolver problemas</p> Signup and view all the answers

<p>Tareas de recursos limitados = El desempeño mejora si se dedican más recursos Tareas limitadas por datos = El desempeño está limitado por la capacidad de procesamiento Atención = Selección de información del entorno Percepción = Elaboración e interpretación de la información</p> Signup and view all the answers

<p>Atención = Mecanismo de selección de información Percepción = Mecanismo de capacidad limitada Procesos psicológicos complejos = Mecanismo de control activo Procesos psicológicos básicos = Mecanismo de capacidad ilimitada</p> Signup and view all the answers

<p>Procesos psicológicos básicos = Tienen una raíz biológica Procesos psicológicos complejos = Se utilizan y crean signos para resolver problemas Atención = Elaboración e interpretación de la información Percepción = Elegir entre muchos estímulos en el ambiente</p> Signup and view all the answers

<p>Percepción = Proceso psicológico básico Atención = Proceso psicológico complejo Procesos psicológicos complejos = Proceso psicológico básico Procesos psicológicos básicos = Proceso psicológico complejo</p> Signup and view all the answers

<p>Atención = Nos permite elegir entre muchos estímulos en el ambiente Percepción = Nos permite dirigir nuestros recursos mentales sobre aspectos del entorno Procesos psicológicos complejos = Tienen una raíz biológica Procesos psicológicos básicos = Se utilizan y crean signos para resolver problemas</p> Signup and view all the answers

<p>Procesos psicológicos básicos = No requieren la intención consciente del sujeto Procesos psicológicos complejos = Requieren la creación y utilización de signos Atención = Requiere la selección de información del entorno Percepción = Requiere la elaboración e interpretación de la información</p> Signup and view all the answers

<p>Inteligencia fluida = Refleja la capacidad de encontrar soluciones a problemas nuevos Inteligencia cristalizada = Refleja lo que se aprende del ambiente Coeficiente intelectual = Es una medida estandarizada de la capacidad cognitiva general Modelo CHC = Es una evolución de las ideas de Catell y Horn sobre la inteligencia fluida y cristalizada</p> Signup and view all the answers

<p>Catell y Horn = Desarrollaron el concepto de inteligencia fluida y cristalizada Stern = Propuso un procedimiento para calcular el Coeficiente intelectual Wechsler = Desarrolló la escala de inteligencia WISC-V y WAIS Mineduc = Fijó las normas para determinar a los alumnos con necesidades educativas especiales</p> Signup and view all the answers

<p>WISC-V = Evalúa la inteligencia a nivel general en niños de 6 a 16 años WAIS = Evalúa la inteligencia a nivel general en adultos de 16 a 90 años Escala de inteligencia de Wechsler = Mide el Coeficiente de Inteligencia Total (CIT) Modelo CHC = Consta de un factor general, estrato de habilidades de amplio espectro y estrato de habilidades específicas</p> Signup and view all the answers

<p>Estrato de habilidades de amplio espectro = Incluye habilidades cognitivas generales Estrato de habilidades específicas = Incluye habilidades cognitivas especiales Factor general = Es una medida de la capacidad cognitiva general Coeficiente de Inteligencia Total = Es un indicador de la inteligencia general</p> Signup and view all the answers

<p>Catell y Horn = Inteligencia fluida y cristalizada Stern = Coeficiente intelectual Wechsler = Escala de inteligencia Modelo CHC = Estructura de la inteligencia</p> Signup and view all the answers

<p>WISC-V = 6 a 16 años WAIS = 16 a 90 años Escala de inteligencia de Wechsler = No tiene un rango de edad específico Modelo CHC = No es una escala de inteligencia</p> Signup and view all the answers

<p>Coeficiente intelectual = Evaluar la capacidad cognitiva general Inteligencia fluida = Evaluar la capacidad de encontrar soluciones a problemas nuevos Escala de inteligencia de Wechsler = Evaluar la inteligencia a nivel general Modelo CHC = Comprender la estructura de la inteligencia</p> Signup and view all the answers

<p>Coeficiente intelectual = Es una medida estandarizada Inteligencia fluida = Es una capacidad cognitiva general Escala de inteligencia de Wechsler = Consta de 10 indicadores Modelo CHC = Es una teoría de la inteligencia</p> Signup and view all the answers

<p>Metacomponentes = Subteoría Componencial Comportamiento inteligente de novedades = Subteoría Experiencial Adaptación = Subteoría Contextual Inteligencia personal = Tipos de inteligencia</p> Signup and view all the answers

<p>Planificación, supervisión y evaluación = Metacomponentes Codificación, inferencia, funcionalización, aplicación = Componentes de ejecución Codificación selectiva, combinación selectiva, comparación selectiva = Componentes de adquisición del conocimiento Aprendizaje automático = Tipos de inteligencia</p> Signup and view all the answers

<p>Aprender como hacer los metacomponentes y CDE = Componentes de adquisición del conocimiento Formular nuevas ideas y combinar hechos no relacionados = Subteoría Experiencial Aplicación particular de los procesos, facetas y funciones = Subteoría Contextual Habilidades del procesamiento de la información = Subteoría Componencial</p> Signup and view all the answers

<p>Doble capacidad de enfrentar nuevas situaciones y aprender rápidamente = Subteoría Experiencial Automatización, aplicación particular de los procesos = Subteoría Contextual Separar la información irrelevante de la relevante = Componentes de adquisición del conocimiento Evaluar y supervisar el propio pensamiento = Metacomponentes</p> Signup and view all the answers

<p>Inteligencia personal = Tipos de inteligencia Inteligencia ambiental = Tipos de inteligencia Inteligencia contextual = Tipos de inteligencia Inteligencia del razonamiento = Tipos de inteligencia</p> Signup and view all the answers

<p>Aplicar conocimientos en un entorno cambiante = Subteoría Contextual Formular nuevas ideas y combinar hechos no relacionados = Subteoría Experiencial Codificación selectiva, combinación selectiva, comparación selectiva = Componentes de adquisición del conocimiento Planificación y supervisión = Metacomponentes</p> Signup and view all the answers

<p>Habilidades del procesamiento de la información = Subteoría Componencial Capacidad de adaptarse a un entorno cambiante = Subteoría Contextual Capacidad de formular nuevas ideas y combinar hechos no relacionados = Subteoría Experiencial Capacidad de resolver problemas de acuerdo a planes desplegados = Componentes de ejecución</p> Signup and view all the answers

<p>Resolver problemas de acuerdo a planes desplegados = Componentes de ejecución Aprender como hacer los metacomponentes y CDE = Componentes de adquisición del conocimiento Formular nuevas ideas y combinar hechos no relacionados = Subteoría Experiencial Aplicar conocimientos en un entorno cambiante = Subteoría Contextual</p> Signup and view all the answers