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Questions and Answers
Relaciona las siguientes disciplinas con su enfoque principal dentro de la psicobiología:
Relaciona las siguientes disciplinas con su enfoque principal dentro de la psicobiología:
Neuroanatomía = Estudio de la estructura del sistema nervioso. Neurofisiología = Estudio del funcionamiento del sistema nervioso. Neuroquímica = Estudio de las bases químicas de la actividad nerviosa. Neuroinmunología = Estudio de las interacciones entre el sistema nervioso y el sistema inmunitario.
Empareja cada término con su descripción correcta dentro del contexto de la psicobiología:
Empareja cada término con su descripción correcta dentro del contexto de la psicobiología:
Psicobiología = Estudio de las bases biológicas de la conducta y los procesos mentales. Neurociencia = Conjunto de disciplinas científicas que estudian el sistema nervioso. Conducta = Acciones observables de un organismo. Sistema Nervioso = Red compleja de nervios y células que transmiten mensajes por todo el cuerpo.
Asocia cada concepto con su rol en la explicación psicobiológica de la conducta:
Asocia cada concepto con su rol en la explicación psicobiológica de la conducta:
Ambiente = Factor externo que interactúa con el sistema nervioso para modular la conducta. Sistema Nervioso = Estructura biológica central en la modulación y ejecución de la conducta. Genética = Conjunto de factores hereditarios que influyen en la estructura y función del sistema nervioso. Procesos Mentales = Actividades cognitivas que se manifiestan a través de la conducta.
Relaciona cada nivel de estudio con su enfoque en la investigación del sistema nervioso:
Relaciona cada nivel de estudio con su enfoque en la investigación del sistema nervioso:
Empareja cada disciplina psicobiológica con su objeto de estudio específico:
Empareja cada disciplina psicobiológica con su objeto de estudio específico:
Asocia cada científico con su contribución relevante al campo de la psicobiología/neurociencia (asumiendo todos han contribuido):
Asocia cada científico con su contribución relevante al campo de la psicobiología/neurociencia (asumiendo todos han contribuido):
Relaciona cada método de investigación con su aplicación en psicobiología:
Relaciona cada método de investigación con su aplicación en psicobiología:
Empareja cada concepto clave con su definición en el contexto de la psicobiología:
Empareja cada concepto clave con su definición en el contexto de la psicobiología:
Relaciona cada disciplina de la psicobiología con su método de estudio principal:
Relaciona cada disciplina de la psicobiología con su método de estudio principal:
Empareja cada disciplina psicobiológica con su enfoque principal en la interacción entre sistemas:
Empareja cada disciplina psicobiológica con su enfoque principal en la interacción entre sistemas:
Relaciona cada área de estudio con su principal objeto de investigación:
Relaciona cada área de estudio con su principal objeto de investigación:
Empareja cada disciplina psicobiológica con el tipo de sujetos que típicamente estudia:
Empareja cada disciplina psicobiológica con el tipo de sujetos que típicamente estudia:
Relaciona cada concepto con la disciplina psicobiológica que lo aborda principalmente:
Relaciona cada concepto con la disciplina psicobiológica que lo aborda principalmente:
Empareja cada disciplina con la técnica o herramienta que más comúnmente utiliza:
Empareja cada disciplina con la técnica o herramienta que más comúnmente utiliza:
Relaciona cada disciplina psicobiológica con su mayor contribución al campo de la psicobiología:
Relaciona cada disciplina psicobiológica con su mayor contribución al campo de la psicobiología:
Empareja cada disciplina psicobiológica con su aplicación práctica más común:
Empareja cada disciplina psicobiológica con su aplicación práctica más común:
Relaciona cada disciplina con el nivel de análisis que predomina en su estudio:
Relaciona cada disciplina con el nivel de análisis que predomina en su estudio:
Empareja cada disciplina con una pregunta de investigación representativa:
Empareja cada disciplina con una pregunta de investigación representativa:
Relaciona cada disciplina con un ejemplo de estudio clásico en su campo:
Relaciona cada disciplina con un ejemplo de estudio clásico en su campo:
Empareja cada disciplina con una limitación metodológica típica:
Empareja cada disciplina con una limitación metodológica típica:
Relaciona cada disciplina con una técnica emergente en su campo:
Relaciona cada disciplina con una técnica emergente en su campo:
Relaciona cada disciplina con un concepto clave en su área:
Relaciona cada disciplina con un concepto clave en su área:
Empareja cada disciplina con un tipo de publicación científica donde es probable encontrar sus investigaciones:
Empareja cada disciplina con un tipo de publicación científica donde es probable encontrar sus investigaciones:
Relaciona los siguientes conceptos con sus definiciones:
Relaciona los siguientes conceptos con sus definiciones:
Asocia cada técnica de neuroimagen estructural con su descripción:
Asocia cada técnica de neuroimagen estructural con su descripción:
Relaciona cada característica con la técnica de neuroimagen a la que corresponde:
Relaciona cada característica con la técnica de neuroimagen a la que corresponde:
Empareja el tipo de imagen de RM con el parámetro que influye en ella:
Empareja el tipo de imagen de RM con el parámetro que influye en ella:
Asocia cada concepto con su relación con la Resonancia Magnética:
Asocia cada concepto con su relación con la Resonancia Magnética:
Relaciona los siguientes términos con sus descripciones dentro del contexto de la TC:
Relaciona los siguientes términos con sus descripciones dentro del contexto de la TC:
Relaciona cada disciplina con su enfoque principal:
Relaciona cada disciplina con su enfoque principal:
Asocia la técnica de neuroimagen con su principal ventaja:
Asocia la técnica de neuroimagen con su principal ventaja:
Relaciona cada elemento con su función dentro de un tomógrafo de RM:
Relaciona cada elemento con su función dentro de un tomógrafo de RM:
Empareja las desventajas con la técnica de neuroimagen correspondiente:
Empareja las desventajas con la técnica de neuroimagen correspondiente:
Asocia el concepto con su importancia en el contexto de la RM:
Asocia el concepto con su importancia en el contexto de la RM:
Relaciona las siguientes aplicaciones con la técnica de neuroimagen más adecuada:
Relaciona las siguientes aplicaciones con la técnica de neuroimagen más adecuada:
Empareja la descripción con la técnica de neuroimagen estructural correspondiente
Empareja la descripción con la técnica de neuroimagen estructural correspondiente
Relaciona cada concepto con su definición dentro del campo de la psicobiología:
Relaciona cada concepto con su definición dentro del campo de la psicobiología:
Asocia el tipo de alteración cerebral con su visualización en Tomografía Computerizada (TC):
Asocia el tipo de alteración cerebral con su visualización en Tomografía Computerizada (TC):
Relacione los siguientes tipos de imágenes de resonancia magnética (RM) con sus características principales:
Relacione los siguientes tipos de imágenes de resonancia magnética (RM) con sus características principales:
Asocie los siguientes metabolitos detectables por espectroscopia por RM con sus principales indicaciones:
Asocie los siguientes metabolitos detectables por espectroscopia por RM con sus principales indicaciones:
Relacione los siguientes conceptos con sus descripciones en el contexto de la Resonancia Magnética funcional (RMf):
Relacione los siguientes conceptos con sus descripciones en el contexto de la Resonancia Magnética funcional (RMf):
Asocie las siguientes aplicaciones de la Tomografía por Emisión de Positrones (TEP) con lo que miden:
Asocie las siguientes aplicaciones de la Tomografía por Emisión de Positrones (TEP) con lo que miden:
Relacione los siguientes tipos de imágenes de RM con lo que mejor visualizan:
Relacione los siguientes tipos de imágenes de RM con lo que mejor visualizan:
Empareje los siguientes metabolitos detectados por espectroscopia por RM con su significado clínico:
Empareje los siguientes metabolitos detectados por espectroscopia por RM con su significado clínico:
Asocie los componentes del efecto BOLD en RMf con su estado de oxigenación:
Asocie los componentes del efecto BOLD en RMf con su estado de oxigenación:
Relacione las técnicas de neuroimagen funcional metabólicas con sus mediciones principales:
Relacione las técnicas de neuroimagen funcional metabólicas con sus mediciones principales:
Empareje los siguientes conceptos relacionados con la TEP con su función en la técnica:
Empareje los siguientes conceptos relacionados con la TEP con su función en la técnica:
Relacione los siguientes elementos con su papel en la RMf:
Relacione los siguientes elementos con su papel en la RMf:
Asocie los siguientes hallazgos en las imágenes de Resonancia Magnética (RM) con sus posibles interpretaciones:
Asocie los siguientes hallazgos en las imágenes de Resonancia Magnética (RM) con sus posibles interpretaciones:
Relacione los siguientes metabolitos detectados por espectroscopia por RM con su rol en las células cerebrales:
Relacione los siguientes metabolitos detectados por espectroscopia por RM con su rol en las células cerebrales:
Empareje los siguientes elementos de la TEP con lo que permiten medir o visualizar:
Empareje los siguientes elementos de la TEP con lo que permiten medir o visualizar:
Relacione los siguientes conceptos con la Resonancia Magnética funcional (RMf) y su aplicación en la investigación:
Relacione los siguientes conceptos con la Resonancia Magnética funcional (RMf) y su aplicación en la investigación:
Asocie los siguientes tipos de imágenes de RM con su utilidad clínica en la evaluación de patologías:
Asocie los siguientes tipos de imágenes de RM con su utilidad clínica en la evaluación de patologías:
Relacione cada técnica de neuroimagen con su descripción:
Relacione cada técnica de neuroimagen con su descripción:
Empareje cada onda cerebral con el estado de conciencia típico asociado:
Empareje cada onda cerebral con el estado de conciencia típico asociado:
Relacione cada onda cerebral con su rango de frecuencia (Hz):
Relacione cada onda cerebral con su rango de frecuencia (Hz):
Asocie cada onda cerebral con las sustancias que intervienen en su producción:
Asocie cada onda cerebral con las sustancias que intervienen en su producción:
Empareje cada onda cerebral con los comportamientos o estados que las producen:
Empareje cada onda cerebral con los comportamientos o estados que las producen:
Relacione cada concepto con su descripción en el contexto del EEG:
Relacione cada concepto con su descripción en el contexto del EEG:
Asocie cada onda cerebral con situaciones o estados que las producen (considerando estados alterados o extremos):
Asocie cada onda cerebral con situaciones o estados que las producen (considerando estados alterados o extremos):
Relacione cada aplicación del EEG con su descripción:
Relacione cada aplicación del EEG con su descripción:
Empareje cada concepto relacionado con los Potenciales Evocados (PEv) con su definición:
Empareje cada concepto relacionado con los Potenciales Evocados (PEv) con su definición:
Relacione cada tipo de Potencial Evocado (PEv) con el tipo de estímulo que lo genera:
Relacione cada tipo de Potencial Evocado (PEv) con el tipo de estímulo que lo genera:
Asocie cada componente de un PEv con el proceso cognitivo o etapa de procesamiento que refleja:
Asocie cada componente de un PEv con el proceso cognitivo o etapa de procesamiento que refleja:
Relacione las siguientes limitaciones del EEG con su impacto en la investigación y el diagnóstico:
Relacione las siguientes limitaciones del EEG con su impacto en la investigación y el diagnóstico:
Empareje los siguientes usos clínicos de los Potenciales Evocados (PEv) con las condiciones en las que se aplican:
Empareje los siguientes usos clínicos de los Potenciales Evocados (PEv) con las condiciones en las que se aplican:
Relacione los siguientes factores que influyen en los Potenciales Evocados (PEv) con su efecto en la señal:
Relacione los siguientes factores que influyen en los Potenciales Evocados (PEv) con su efecto en la señal:
Asocie cada técnica de registro de la actividad fisiológica con su principal ventaja:
Asocie cada técnica de registro de la actividad fisiológica con su principal ventaja:
Relacione los siguientes componentes de los Potenciales Evocados (PEv) con su descripción:
Relacione los siguientes componentes de los Potenciales Evocados (PEv) con su descripción:
Empareje las siguientes técnicas de neuroimagen con su principal ventaja:
Empareje las siguientes técnicas de neuroimagen con su principal ventaja:
Relacione los siguientes registros fisiológicos periféricos con el parámetro que miden:
Relacione los siguientes registros fisiológicos periféricos con el parámetro que miden:
Asocie las siguientes técnicas de estimulación cerebral con su descripción:
Asocie las siguientes técnicas de estimulación cerebral con su descripción:
Relacione los siguientes parámetros cardiovasculares con su definición:
Relacione los siguientes parámetros cardiovasculares con su definición:
Empareje los siguientes registros de actividad con el sistema al que pertenecen:
Empareje los siguientes registros de actividad con el sistema al que pertenecen:
Asocie el tipo de onda de los PEv con el paradigma experimental utilizado:
Asocie el tipo de onda de los PEv con el paradigma experimental utilizado:
Relacione las siguientes propiedades medidas en la actividad pupilar con su descripción:
Relacione las siguientes propiedades medidas en la actividad pupilar con su descripción:
Empareje los siguientes aspectos técnicos de la MEG con su implicación:
Empareje los siguientes aspectos técnicos de la MEG con su implicación:
Asocie los componentes principales del Test de Wada con su objetivo:
Asocie los componentes principales del Test de Wada con su objetivo:
Relacione los componentes de la actividad electrodérmica (AED) con su base fisiológica:
Relacione los componentes de la actividad electrodérmica (AED) con su base fisiológica:
Empareje las técnicas de estimulación invasiva con su principal aplicación:
Empareje las técnicas de estimulación invasiva con su principal aplicación:
Asocie las medidas de actividad respiratoria con su significado fisiológico:
Asocie las medidas de actividad respiratoria con su significado fisiológico:
Relacione los siguientes tipos de registros electrofisiológicos con su aplicación principal:
Relacione los siguientes tipos de registros electrofisiológicos con su aplicación principal:
Empareje los elementos de la EMT con su función en la técnica:
Empareje los elementos de la EMT con su función en la técnica:
Empareja los siguientes diseños de investigación genética con su principal enfoque interpretativo:
Empareja los siguientes diseños de investigación genética con su principal enfoque interpretativo:
Relaciona cada técnica de evaluación neuropsicológica con su principal objetivo:
Relaciona cada técnica de evaluación neuropsicológica con su principal objetivo:
Empareja las siguientes técnicas de evaluación de conducta animal con su enfoque principal:
Empareja las siguientes técnicas de evaluación de conducta animal con su enfoque principal:
Asocia cada técnica de lateralización sensorial con el sentido que principalmente evalúa:
Asocia cada técnica de lateralización sensorial con el sentido que principalmente evalúa:
Relaciona cada función de la evaluación neuropsicológica con su descripción:
Relaciona cada función de la evaluación neuropsicológica con su descripción:
Empareja cada modelo de inducción de agresión en animales con su principal característica:
Empareja cada modelo de inducción de agresión en animales con su principal característica:
Relaciona cada área funcional evaluada en el Test Barcelona Revisado (TBR) con un ejemplo de prueba que la evalúa:
Relaciona cada área funcional evaluada en el Test Barcelona Revisado (TBR) con un ejemplo de prueba que la evalúa:
Empareja cada técnica de evaluación conductual con su principal medición en animales:
Empareja cada técnica de evaluación conductual con su principal medición en animales:
Relaciona cada tipo de estudio genético con su principal ventaja:
Relaciona cada tipo de estudio genético con su principal ventaja:
Empareja cada técnica neuropsicológica con su principal limitación:
Empareja cada técnica neuropsicológica con su principal limitación:
Asocia cada paradigma de agresión animal con el mecanismo subyacente que se cree que lo impulsa:
Asocia cada paradigma de agresión animal con el mecanismo subyacente que se cree que lo impulsa:
Relaciona los siguientes conceptos de psicobiología con su definición:
Relaciona los siguientes conceptos de psicobiología con su definición:
Empareja cada técnica con el tipo de pacientes o sujetos donde es más comúnmente utilizada:
Empareja cada técnica con el tipo de pacientes o sujetos donde es más comúnmente utilizada:
Relacione la prueba conductual en animales con lo que evalúa:
Relacione la prueba conductual en animales con lo que evalúa:
Empareje los siguientes términos con las vías sensoriales involucradas:
Empareje los siguientes términos con las vías sensoriales involucradas:
Relaciona los siguientes etogramas con la especie animal para la que fueron diseñados principalmente:
Relaciona los siguientes etogramas con la especie animal para la que fueron diseñados principalmente:
Asocia los siguientes componentes con la fase correspondiente del condicionamiento de preferencia de lugar (CPL):
Asocia los siguientes componentes con la fase correspondiente del condicionamiento de preferencia de lugar (CPL):
Relaciona los siguientes términos con su descripción en el contexto del condicionamiento de evitación activa:
Relaciona los siguientes términos con su descripción en el contexto del condicionamiento de evitación activa:
Relaciona los siguientes conceptos con su descripción en el contexto de la autoestimulación eléctrica intracraneal (AEI):
Relaciona los siguientes conceptos con su descripción en el contexto de la autoestimulación eléctrica intracraneal (AEI):
Asocia los siguientes elementos con su función en el laberinto de agua:
Asocia los siguientes elementos con su función en el laberinto de agua:
Relacione los siguientes tipos de condicionamiento con su respectiva descripción:
Relacione los siguientes tipos de condicionamiento con su respectiva descripción:
Asocia los siguientes componentes del condicionamiento de evitación activa con su rol:
Asocia los siguientes componentes del condicionamiento de evitación activa con su rol:
Relaciona los siguientes laberintos con su principal función:
Relaciona los siguientes laberintos con su principal función:
Asocia cada tipo de respuesta en la caja de evitación activa con su definición:
Asocia cada tipo de respuesta en la caja de evitación activa con su definición:
Relaciona las siguientes estructuras cerebrales con su función en la autoestimulación eléctrica intracraneal:
Relaciona las siguientes estructuras cerebrales con su función en la autoestimulación eléctrica intracraneal:
Asocia cada fase del Condicionamiento de Preferencia de Lugar (CPL) con su propósito principal:
Asocia cada fase del Condicionamiento de Preferencia de Lugar (CPL) con su propósito principal:
Combina cada tipo de laberinto con la característica que lo distingue:
Combina cada tipo de laberinto con la característica que lo distingue:
Relaciona cada concepto con su descripción en el contexto del condicionamiento operante:
Relaciona cada concepto con su descripción en el contexto del condicionamiento operante:
Asocia los siguientes elementos con su descripción en el contexto del laberinto radial:
Asocia los siguientes elementos con su descripción en el contexto del laberinto radial:
Relacione los siguientes investigadores con sus contribuciones al estudio del comportamiento animal:
Relacione los siguientes investigadores con sus contribuciones al estudio del comportamiento animal:
Relacione las siguientes técnicas de investigación fisiológica con su descripción:
Relacione las siguientes técnicas de investigación fisiológica con su descripción:
Empareje los siguientes términos con su respectiva descripción relacionada con técnicas genéticas:
Empareje los siguientes términos con su respectiva descripción relacionada con técnicas genéticas:
Relacione los siguientes instrumentos utilizados en la cirugía estereotáxica con su función:
Relacione los siguientes instrumentos utilizados en la cirugía estereotáxica con su función:
Empareje las siguientes neurotoxinas con su efecto específico en el tejido cerebral:
Empareje las siguientes neurotoxinas con su efecto específico en el tejido cerebral:
Relacione los siguientes métodos de investigación con su descripción:
Relacione los siguientes métodos de investigación con su descripción:
Asocie los siguientes procedimientos histológicos con su propósito principal:
Asocie los siguientes procedimientos histológicos con su propósito principal:
Relacione los siguientes tipos de microscopios con su capacidad principal:
Relacione los siguientes tipos de microscopios con su capacidad principal:
Empareje los siguientes conceptos clave en genética molecular con su significado:
Empareje los siguientes conceptos clave en genética molecular con su significado:
Asocie los siguientes métodos de lesión cerebral con su característica principal:
Asocie los siguientes métodos de lesión cerebral con su característica principal:
Relacione los siguientes elementos de un estudio genético con su descripción:
Relacione los siguientes elementos de un estudio genético con su descripción:
Empareje las siguientes técnicas de estimulación cerebral con su mecanismo de acción:
Empareje las siguientes técnicas de estimulación cerebral con su mecanismo de acción:
Relacione los siguientes tipos de estudios genéticos con su enfoque principal:
Relacione los siguientes tipos de estudios genéticos con su enfoque principal:
Asocie los siguientes conceptos clave de histología con su descripción:
Asocie los siguientes conceptos clave de histología con su descripción:
Relacione los siguientes métodos de marcaje neuronal con su uso principal:
Relacione los siguientes métodos de marcaje neuronal con su uso principal:
Empareje los siguientes componentes de la Cirugía Estereotáxica con su definición:
Empareje los siguientes componentes de la Cirugía Estereotáxica con su definición:
Flashcards
¿Qué es la psicobiología?
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Estudio de las bases biológicas de la conducta y los procesos mentales.
¿Cuál es la causa de la conducta, según la psicobiología?
¿Cuál es la causa de la conducta, según la psicobiología?
La interacción entre el ambiente y el sistema nervioso.
¿Cuál es el objetivo de la psicobiología?
¿Cuál es el objetivo de la psicobiología?
Construir teorías que expliquen la conducta y los actos mentales en términos biológicos.
¿Qué otros nombres tiene la psicobiología?
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¿Qué son las neurociencias?
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¿Cuáles son las disciplinas de las neurociencias?
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¿Cómo se entiende el comportamiento desde la neurociencia?
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¿Qué es la Psicología Fisiológica?
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¿Qué es la Psicofisiología?
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¿Qué es la Psicoendocrinología?
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¿Qué es la Psiconeuroinmunología?
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¿Qué es la Psicofarmacología?
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¿Qué es la Neuropsicología?
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¿Qué es la Psicobiología del Desarrollo?
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¿Qué es la Genética (en sentido amplio)?
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¿Qué es la Genética de la Conducta?
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¿Qué método usa la psicología fisiológica?
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¿Qué método usa la psicofisiología?
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¿Cómo influyen las hormonas en la conducta?
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¿Cuál es una repercusión principal estudiada por la psiconeuroinmunología?
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¿Qué carácter fundamental tiene la neuropsicología?
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¿Qué influencia el comportamiento?
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Imágenes de Densidad Protónica
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Imágenes Ponderadas (T1 y T2)
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Difusión (DTI)
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Tractografías
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Espectroscopia por RM
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N-Acetil-aspartato (NNA)
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Creatina
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Colina
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Mio-inositol
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Imagen Funcional
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¿Qué es la Etología?
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¿Cuál es la metodología principal de la Etología?
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¿Qué es la Sociobiología?
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¿Qué es la Neuroimagen?
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¿Qué son las técnicas de Neuroimagen Estructural?
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¿Qué es la Tomografía Computerizada (TC)?
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¿Qué característica fundamental analiza la TC?
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¿Qué son las ondas PEv?
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¿Qué mide el P100?
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¿Qué indica el P300?
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¿Qué refleja el N400?
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¿Qué es la Magnetoencefalografía (MEG)?
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¿Qué son los SQUID en MEG?
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¿Qué es la corticografía?
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Palpación diháptica
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Pacientes "split-brain"
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Evaluación de la conducta animal
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Campo abierto (conducta animal)
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Actímetro
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Test de natación forzada
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Paradigmas de inducción de agresión
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Etogramas de Brain y Koolhaas
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Condicionamiento de Preferencia de Lugar (CPL)
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Fase de Test de Preferencia
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Condicionamiento de Evitación
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Shuttle-box
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Estímulo Condicionado (EC) en Evitación
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Evitación (Respuesta)
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Escape (Respuesta)
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No Respuesta
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Autoadministración de Fármacos
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Autoestimulación Eléctrica Intracraneal (AEI)
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Haz Prosencefálico Medial
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Laberinto de Agua
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Claves Extralaberinto
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Laberinto Radial
Laberinto Radial
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Study Notes
Introducción a la Psicobiología
- La psicobiología es una rama clave de las ciencias psicológicas que examina las bases biológicas del comportamiento.
- Conecta la psicología y la biología para explicar y predecir la conducta y los procesos mentales en términos biológicos.
- Considera la conducta como resultado de la interacción entre el ambiente y el sistema nervioso.
- También se conoce como psicología biológica, biopsicología, biología del comportamiento y neurociencia conductual.
- Se diferencia de la neurociencia, que se centra en el estudio del sistema nervioso (neuroanatomía, neurofisiología, etc.).
- La neurociencia considera el comportamiento como las acciones observables de un organismo, desde el habla hasta la frecuencia cardíaca.
- Los neurocientíficos estudian el sistema nervioso a niveles que van desde la genética molecular hasta la conducta social.
- La psicobiología ha ganado importancia debido a los avances científicos y a las preguntas clave sobre la biología del sistema nervioso.
Disciplinas Psicobiológicas
- La psicobiología se subdivide en disciplinas que estudian las bases biológicas del comportamiento y los procesos mentales desde diferentes perspectivas.
Psicología Fisiológica
- Se enfoca en el estudio de las bases biológicas de la conducta mediante la manipulación directa del cerebro.
- Utiliza métodos quirúrgicos y eléctricos en animales de laboratorio como sujetos experimentales.
- Tiene una fuerte tradición en investigación básica.
Psicofisiología
- Estudia la relación entre la actividad fisiológica y los procesos psicológicos en humanos mediante registros no invasivos.
- Emplea medidas fisiológicas como la presión arterial, los potenciales evocados, la respiración y la electroencefalografía.
- Ha dado lugar a ramas específicas como la psicofisiología clínica, cognitiva y social.
Psicoendocrinología
- Analiza la interacción bidireccional entre las hormonas y la conducta.
- Las hormonas pueden afectar la probabilidad de una conducta en un contexto apropiado, y la conducta puede influir en los niveles hormonales.
Psiconeuroinmunología
- Examina las interacciones entre la conducta, la función neural y endocrina, y los procesos del sistema inmunitario.
- Surgió a partir de hallazgos sobre la relación entre el estrés y la susceptibilidad a infecciones a principios de los años 80.
Psicofarmacología
- Se basa en la manipulación de la actividad nerviosa y la conducta mediante fármacos.
- Estudia los efectos de fármacos y drogas sobre el sistema nervioso y la conducta.
Neuropsicología
- Estudia los procesos psíquicos superiores en humanos (lenguaje, percepción, memoria) en relación con el funcionamiento cerebral.
- Es interdisciplinar, integrando conocimientos de neurociencias, ciencias médicas y ciencias conductuales.
- Ha cobrado relevancia por el acercamiento entre la neuropsicología clínica y la psicología cognitiva, el desarrollo de técnicas de neuroimagen y el interés por el sustrato cerebral de patologías.
Psicobiología del Desarrollo
- Se centra en los cambios en la conducta de los individuos a lo largo del ciclo vital, producto de la interacción entre el sistema nervioso y el ambiente.
- Considera que el sistema nervioso se diferencia a lo largo del desarrollo y que estos sistemas interactúan con el ambiente cambiante.
Genética de la Conducta
- Estudia la transmisión, expresión y evolución de los genes que controlan el comportamiento.
- Considera que los patrones de comportamiento están influenciados tanto genética como ambientalmente.
Etología, Psicología Comparada y Psicología Animal
- La etología estudia el comportamiento animal en su ambiente natural para explicar su significado adaptativo e historia evolutiva.
- Se centra en la observación directa y sistemática del comportamiento y en estudios de campo.
- La psicología comparada compara comportamientos entre especies, y la psicología animal engloba estudios centrados en la conducta de los animales.
Sociobiología
- Estudia la base biológica de todas las formas de comportamiento social en organismos, utilizando la teoría sintética de la evolución.
Técnicas de Investigación en Psicobiología
- Las principales técnicas se clasifican en técnicas de estudio del sistema nervioso y técnicas de estudio de la conducta
Técnicas de Visualización del Cerebro Humano Vivo: Neuroimagen
- Se dividen en técnicas estructurales, que informan sobre las estructuras anatómicas, y funcionales, que informan sobre la funcionalidad en tiempo real.
- Rayos X (Tomografía Computerizada): Descubiertos en 1895 por Wilhem Konrad Röntgen.
- Resonancia Magnética: Las propiedades del espín neto de los átomos de hidrógeno se descubrieron en los años cuarenta por Felix Bloch y Eduard Purcell.
- Técnicas funcionales metabólicas: La hipótesis de relación directa entre el flujo sanguíneo cerebral regional y la actividad neural data del siglo XIX
Técnicas de Neuroimagen Estructural: TC y RM
- Tomografía Computerizada (TC)
- Técnica de rayos X asistida por ordenador para observar las estructuras del cerebro y otras zonas del cuerpo in vivo.
- Analiza la densidad del tejido: las áreas hipodensas (aire, líquido cefalorraquídeo) aparecen oscuras, y las hiperdensas (hueso) aparecen claras.
- Permite realizar angiografías para observar el flujo sanguíneo cerebral.
- Imagen por Resonancia Magnética (RM)
- Más sensible para detectar accidentes vasculares cerebrales, tumores y otras patologías, y no utiliza radiaciones.
- Requiere un tomógrafo RM y que el paciente esté en decúbito supino dentro del tomógrafo.
- Se basa en la absorción de energía electromagnética por los núcleos atómicos en un campo magnético estático.
- La fuerza del campo magnético se mide en Teslas (T), siendo habituales valores de 1.5 hasta 3 T.
- Ofrece imágenes en densidad protónica, ponderadas en T1 (anatomía) o ponderadas en T2 (fisiopatología).
- Permite realizar angiorresonancias para visualizar el flujo sanguíneo y la vasculatura, y estudios de difusión para analizar la conectividad cerebral.
- La espectroscopia por RM cuantifica metabolitos bioquímicos en el tejido cerebral, como N-Acetil-aspartato, creatina, colina y mio-inositol.
Técnicas de Neuroimagen Funcional Metabólicas
- Muestran la actividad del cerebro en relación con una conducta dada.
- Cuantifican el procesamiento neuronal en una unidad de tiempo determinada.
- Se basan en la relación entre la actividad cerebral y las demandas de oxígeno y glucosa.
- La RMf más utilizada emplea el efecto BOLD (blood oxigen level dependent)
- Se basa en la diferente susceptibilidad magnética de la hemoglobina dependiendo de si lleva asociada molécula de oxígeno (oxihemoglobina) o no (deoxihemoglobina) y, por consiguiente, en los cambios del flujo sanguíneo cerebral.
- La principal ventaja de la técnica de RMf se encuentra en que no requiere de la administración intravenosa de ninguna sustancia, ofrece información funcional y estructural en la misma imagen, tiene una buena resolución espacial y produce imágenes tridimensionales de la actividad del cerebro en su totalidad
- Requiere un paradigma de sustracción digital de imágenes
- Tomografía por Emisión de Positrones (TEP)
- Mide el metabolismo cerebral, el flujo y volumen sanguíneo, la utilización de oxígeno y la síntesis de neurotransmisores.
- Introducir un marcador radioactivo (el radiotrazador) en el paciente.
- Mide las tasas metabólicas regionales de glucosa marcando la glucosa con flúor 18 (18-FDG). De este modo, las áreas nerviosas más activas son las que reciben las mayores cantidades de dicho radiotrazador.
- Entonces los detectores del TEP registran y cartografían los rayos gamma y la computadora produce una imagen funcional de cerebro que se visualiza en distintos colores que representan diferencias en la actividad cerebral
Técnicas de Registro de la Actividad Fisiológica en Humanos
- Pueden ser de registro central o periférico, y realizarse de forma invasiva o no invasiva
- Registro no invasivo del Sistema Nervioso Central (SNC).
- Actividad cerebral espontánea: Electroencefalograma (EEG).
- Registra la actividad eléctrica cerebral a través de electrodos en el cuero cabelludo.
- Mide la actividad cerebral espontánea, que es un ritmo constante de actividad durante la vigilia y el sueño.
- Tiene excelente resolución temporal, pero escasa resolución espacial.
- Diferencia ritmos alfa, beta, theta, delta y gamma en función de sus características.
- Actividad cerebral relacionada con acontecimientos discretos: potenciales evocados (PEv).
- Registra los cambios rápidos en la actividad eléctrica del sistema nervioso originados por estímulos puntuales.
- Identifica picos u ondas (P o N) según su polaridad y latencia (ej., P300).
- Ejemplos: P100 (activación visual), P300 (estímulos improbables) y N400 (incongruencia semántica).
- Magnetoencefalografía (MEG)
- Detección de los débiles campos magnéticos cerebrales
- Elabora mapas de actividad magnética cerebral simultánea.
- Resolución espacial elevada (5 mm3).
- Resolución temporal excelente (1 ms)
- Registro invasivo de señal eléctrica del SNC: corticografía
- Colocación de una “manta de electrodos” directamente sobre el cortex cerebral para localizar con precisión el origen de una onda electroencefalográfica.
- Localizar la onda anormal emitida por el tejido problemático.
- Registro fisiológico no invasivo de actividad periférica.
- Actividad electrodérmica (AED): cambios en las propiedades eléctricas de la piel relacionados con la emoción, el arousal y la atención.
- Actividad cardiovascular: frecuencia cardíaca, presión sanguínea, volumen de pulso, potencia cardiaca y resistencia periférica total.
- Electromiografía (EMG): actividad eléctrica de los músculos.
- Actividad gastrointestinal: Electrogastrografía (EGG) y registro del PH estomacal.
- Actividad pupilar: Electrooculografía (EOG) para registrar la latencia y velocidad de la constricción y dilatación pupilar, y los diámetros máximos y mínimos de la pupila.
- Actividad de las vías respiratorias: volumen y frecuencia respiratoria, resistencia del aire y tensión arterial de dióxido de carbono.
- Actividad genital: registrada con pletismógrafos específicos.
Técnicas Intervencionistas de Estimulación del SNC Humano
- Técnicas invasivas: Penfield y Wada
- Técnica de Penfield: Estimulación mediante electrodos directamente sobre el cortex cerebral para localizar neuronas responsables de una actividad.
- Test de Wada: Administración de amital sódico en la arteria carótida para anestesiar temporalmente un hemisferio cerebral y evaluar funciones cognitivas.
- Técnicas no invasivas: EMT y Neurofeedback
- Estimulación Magnética Transcraneal (EMT): Inducción de una corriente en el cerebro utilizando un campo magnético a través del cuero cabelludo para activar o interferir con funciones cerebrales.
- Neurofeedback: Condicionamiento operante de la propia actividad electroencefalográfica.
Técnicas Invasivas en Investigación Fisiológica: Estereotaxia e Histología
- Estereotaxia
- Marco de referencia para intervenciones de neurocirugía que permite localizar estructuras cerebrales y ubicar electrodos o cánulas.
- Se utiliza para realizar lesiones, estimular, o inyectar sustancias químicas (ej., marcaje de la proteína c-fos).
- En seres humanos, se utiliza en un contexto clínico para implantar electrodos en zonas cerebrales específicas (ej., en la Enfermedad de Parkinson).
- Histología
- Preparación de tejidos para su posterior observación al microscopio.
- Implica la fijación del tejido, el corte en láminas finas con un microtomo y la tinción para observar las neuronas detalladamente.
- El microscopio electrónico permite una observación muy detallada, y el microscopio electrónico de barrido ofrece imágenes en tres dimensiones.
Técnicas Genéticas
- Creación de organismos knockout: Se crean organismos que carecen de un gen determinado, que es objeto de la investigación.
- Los ratones obtenidos mediante estas técnicas se denominan “knockout”. De cara a evaluar la conducta presentan problemas porque la mayoría de los rasgos del comportamiento son poligénicos y además la eliminación de un gen influye en la expresión de otros. También se puede extraer genes patológicos de células humanas e insertarlos en ratones, a los que se denomina “ratones transgénicos”, nuevamente no demasiado útiles para estudiar variables conductuales.
- Ratones transgénicos: Se extraen genes patológicos de células humanas y se insertan en ratones. Estos no son tan útiles para estudiar variables conductuales.
- Genética Molecular: Tras la secuenciación del genoma humano en el año 2000, destacan los análisis de polimorfismos genéticos, entendiendo por polimorfismo un lugar a lo largo de la secuencia de ADN donde distintas personas tienen secuencias diferentes.
- Genética cuantitativa: Se centra en el análisis de las influencias genéticas y ambientales de los caracteres fenotípicos, entre los que se encuentran los conductuales, destacando: los estudios de familias, los estudios de adopción y los estudios de gemelos.
Pruebas de Evaluación Conductual en Seres Humanos
- Evaluación Neuropsicológica: Explora las funciones cognitivas tras el daño cerebral para establecer un plan de rehabilitación adecuado.
- La evaluación cognitiva se puede reducir a la aplicación de una escala breve (entre 5 y 30 minutos de aplicación) de rastreo (screening) cognitivo, que incluya varias preguntas relacionadas con diferentes funciones intelectuales (memoria, atención, lenguaje, praxias, funciones ejecutivas.) y cuya puntuación sirva para discernir entre normal y patológico, separando a los sujetos que necesiten de una evaluación más detallada.
- Batería Estandarizada (ej. Test de Barcelona Revisado): Permite valorar de forma sistematizada las principales funciones cognitivas.
- Técnicas de división sensorial (ej. campos visuales separados, escucha dicótica y palpación diháptica): Se aprovechan de la configuración de las vías sensoriales para presentar información de manera distinta a cada hemisferio cerebral.
Técnicas de Evaluación de la Conducta Animal
- Los comportamientos típicos de la especie más estudiados son: el aseo, la natación, la bebida y la comida, la cópula, los encuentros agresivos y la construcción de nidos
- Campo abierto: Evalúa la actividad motora y la emocionalidad.
- Rueda de actividad y actímetro: Registran la actividad del animal de forma continua.
- Test de natación forzada: Registra la actividad natatoria y la inmovilidad del animal.
- Aislamiento social, agresión inducida por dolor, frustración, lesión cerebral, etc.
- Encuentros agonísticos: Grabados y analizados mediante programas de valoración conductual.
- Condicionamiento de preferencia de lugar (CPL): Este consta de tres fases diferenciadas: fase de pre-exposición, en la que se coloca a los animales en el aparato (sin refuerzo) y se les permite que lo exploren libremente; fase de test de entrenamiento, en la que se da un refuerzo a los animales mientras permanecen encerrados en un compartimiento concreto; y fase de test de preferencia, en la que se determina la posición del animal en el aparato durante un periodo concreto, entendiendo que si el animal pasa más tiempo en el lugar del entrenamiento (lo prefiere) es porque se ha producido el refuerzo en sí mismo
- Condicionamiento de evitación (activa y pasiva): Basado en un aprendizaje aversivo para evitar una estimulación aversiva
- Las posibles respuestas que puede emitir el animal son: evitación (cuando cruza al otro compartimiento al ver el estimulo condicionado y antes de recibir la descarga eléctrica); escape (cuando cruza mientras recibe la descarga); y no respuesta (cuando no cruza y recibe la descarga completa).
- Autoadministración de fármacos y autoestimulación eléctrica intracraneal (AEI): Estudian los sistemas cerebrales relacionados con la recompensa y el refuerzo. El animal aprende a apretar una palanca para recibir una descarga eléctrica en esa zona, siendo el haz prosencefálico medial (conjunto de axones que se extienden a lo largo del eje rostro-caudal, desde el mesencéfalo hasta el prosencéfalo rostral basal) la localización más eficaz para que se produzca el refuerzo
- Laberintos (ej. de agua y radial): Miden la memoria espacial, el aprendizaje asociativo, la memoria no espacial y la ansiedad.
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Description
Explora las diversas disciplinas de la psicobiología y sus enfoques principales. Relaciona conceptos clave con sus definiciones y asocia métodos de investigación con sus aplicaciones en el estudio del sistema nervioso y la conducta.
