Protection des données des élèves

Respect de la vie privée et de la protection des données

• Il est important d'obtenir le consentement des parents pour la collecte et l'utilisation des données des élèves, en particulier lors de l'utilisation de ressources impliquant des informations personnelles ou des interactions en ligne.
• Des mesures de sécurité robustes doivent être mises en place pour protéger les données des élèves contre l'accès non autorisé, les violations ou les abus.

Accessibilité et inclusion

• Il est important de promouvoir une représentation inclusive de diverses cultures, origines et perspectives dans le contenu et les images de la ressource.
• Des fonctionnalités d'accessibilité doivent être proposées, telles que le texte alternatif pour les images, les transcriptions pour le contenu audio et la compatibilité avec les technologies d'assistance.

Acquisition des ressources numériques

• L'acquisition des ressources numériques peut se faire de deux manières: acquisition des droits d'usage des ressources numériques existantes ou production de nouvelles ressources qui répondent aux besoins exprimés.
• Les droits d'usage des ressources numériques peuvent être classiques (logiciels propriétaires) ou nouveaux (logiciels libres).
• La production de nouvelles ressources peut être professionnelle (par des spécialistes ou des organismes publics), individuelle ou mutualisée (par des communautés d'enseignants).

Recherche de ressources numériques sur le web

• Des stratégies de recherche éthiques doivent être mises en place pour garantir que les ressources s'alignent sur les valeurs de l'école, favorisent une citoyenneté numérique responsable et protègent le bien-être des élèves.
• Les sources d'informations doivent être pertinentes, telles que les manuels fondamentaux, les encyclopédies, les sources officielles, les revues scientifiques indexées et les moteurs de recherche.

Évaluation des ressources numériques

• Les critères d'évaluation d'une ressource numérique incluent la pertinence du contenu, l'autorité de la source, la mise à jour, la qualité du contenu et le design et esthétisme.
• La pertinence du contenu est évaluée en fonction de la mention des ressources, de l'étendue et de la profondeur.
• L'autorité de la source est évaluée en fonction de la fiabilité, de la réputation et de la crédibilité.

Développement et édition des ressources numériques

• Le développement et l'édition des ressources numériques doivent être conformes aux programmes et aux directives pédagogiques.
• Les ressources numériques doivent être adaptées aux objectifs pédagogiques, aux apprenants et au contexte d'apprentissage.

Outils de création des ressources numériques

• Les outils de création des ressources numériques doivent permettre d'adapter des ressources numériques existantes en tenant compte des licences et des droits associés.
• Les outils de création doivent également permettre de créer de nouvelles ressources éducatives numériques en fonction des objectifs pédagogiques, des apprenants et du contexte d'apprentissage.