Propósito de las Evaluaciones en el Aula

Propósitos de las Evaluaciones

• Ayudan a los maestros a monitorear el progreso de los niños hacia sus metas y determinar si están alcanzando los objetivos del currículum y los estándares.
• Proporcionan datos para individualizar la instrucción, es decir, identificar si los niños están alcanzando los niveles esperados de progreso y determinar si necesitan más apoyo o ayuda.

Comunicación con las Familias y Equipos de Enseñanza

• Ayudan a los maestros a intercambiar información con las familias y equipos de enseñanza para apoyar el progreso de los niños.
• Permite a los maestros y las familias trabajar juntos para apoyar el desarrollo de los niños y aprender más allá del aula.

Colaboración con Especialistas

• Ayudan a los maestros a compartir información anecdótica con especialistas y trabajar colaborativamente para individualizar la instrucción.
• Permiten a los maestros generar preguntas y hacer hipótesis sobre cómo los niños están aprendiendo.

Informar la Enseñanza

• Informan la enseñanza, lo que permite a los maestros diferenciar la instrucción y hacer acomodaciones y modificaciones para los niños.
• Ejemplo: si un niño ya reconoce todas las letras y sabe cada sonido, se puede diferenciar una actividad introduciendo blends.

Mejora de la Enseñanza

• Ayudan a los maestros a evaluar la efectividad de su enseñanza y a planificar y ajustar la instrucción según sea necesario.
• Permite a los maestros identificar qué promociones o cambios en la actividad pueden ayudar a un niño a tener éxito.

Diferencias entre Evaluaciones Informales y Formales

Evaluaciones Informales

• Son formas espontáneas de evaluación que los maestros pueden incorporar en las actividades diarias del aula.
• Ejemplos: listas de verificación, observaciones, portfolios, escalas de calificación,_time samplings, event samplings y registros anecdóticos.

Evaluaciones Formales

• Son pruebas sistemáticas y bases de datos que miden qué y cómo bien los estudiantes han aprendido.
• Determinan la competencia o dominio del contenido y se pueden utilizar para comparaciones contra estándares específicos.
• Ejemplos: pruebas estandarizadas, pruebas de referencia, pruebas de logro y pruebas de aptitud.