17 Questions
¿Cuál es la tarea principal del profesorado al concretar la programación de una unidad didáctica?
Dar sentido a la unidad adaptándola a las situaciones de aprendizaje
¿Qué debe considerar el profesorado al organizar el espacio y el tiempo de aprendizaje en una unidad didáctica?
Que se adecuen a los ritmos reales, tanto del grupo como individualmente
¿Qué conocimientos y destrezas debe poseer el profesorado para diseñar y desarrollar un currículo adaptado a los alumnos?
Conocimiento de las teorías sobre las diferencias individuales en el aprendizaje y de las exigencias de una enseñanza eficaz
¿Cuál es uno de los aspectos clave que las escuelas deben considerar para establecer un continuo curricular desde el diseño hasta el desarrollo en una aula inclusiva?
Poseer un bagaje de destrezas capaz de atender una gama de aptitudes y necesidades de todo el alumnado
¿Cuál es una de las principales responsabilidades del profesorado al concretar la programación de una unidad didáctica?
Diseñar la organización flexible del espacio y el tiempo de aprendizaje
¿Qué tipo de recursos deben articularse con la programación didáctica, según el texto?
Los recursos del centro y del entorno
¿Cuál de las siguientes estrategias se menciona en el texto como una forma de diferenciación del currículo?
Instrucción diferenciada
¿Qué recurso tecnológico se destaca en el texto como una herramienta para mejorar la accesibilidad en la educación?
Software de lectura de pantalla
¿Qué tipo de prácticas se pueden establecer para promover la inclusión educativa, según el texto?
Prácticas inclusivas
¿Qué tipo de enfoque se menciona en el texto como clave para mejorar la calidad educativa en el marco del EFA?
Enfoque individualizado
¿Qué tipo de enseñanza se menciona en el texto como un recurso explícito para promover el aprendizaje significativo?
Enseñanza explícita
¿Cuál de las siguientes estrategias se menciona en el texto para abordar las diferentes formas de aprendizaje de los estudiantes?
Proporcionar opciones variadas para la expresión y la comunicación
¿Qué se sugiere en el texto para asegurar la accesibilidad y la inclusión en el aprendizaje?
Seleccionar recursos que incluyan tecnologías y favorezcan la accesibilidad
Según el texto, ¿cómo se debe enseñar el contenido para facilitar la comprensión de los estudiantes?
Enseñar el contenido de forma explícita y hacer visibles sus componentes, reglas y conexiones
¿Qué enfoque se recomienda en el texto para seleccionar los medios y recursos educativos?
Buscar la adecuación de los medios a las capacidades y necesidades de los estudiantes y al tipo de aprendizaje o tarea
¿Qué estrategia se menciona en el texto para abordar el tratamiento de la información?
Combinar estrategias y variar el tipo de actividades de tratamiento de la información
Según el texto, ¿qué enfoque se recomienda para propiciar oportunidades de aprendizaje a todos los estudiantes?
Utilizar propuestas metodológicas diferentes para realizar tareas y propiciar oportunidades de aprendizaje a todos los estudiantes
Completar los contenidos, definir actividades, e introducir o ampliar las actividades de evaluación son tareas clave en la planificación de una unidad didáctica por parte del profesorado. Se establecen normas de trabajo y convivencia, se diseña la organización flexible, y se plantea la elaboración y uso de materiales didácticos.
Make Your Own Quizzes and Flashcards
Convert your notes into interactive study material.
Get started for free
