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Questions and Answers
¿Qué tipo de institución educativa se observa en el documento?
¿Qué tipo de institución educativa se observa en el documento?
Escuela Normal Superior
¿Cuál es el programa de formación que se observa en el documento?
¿Cuál es el programa de formación que se observa en el documento?
Programa de Formación Complementaria
¿Cuál es la asignatura que se está evaluando?
¿Cuál es la asignatura que se está evaluando?
Didáctica de la Lengua Castellana II
¿En qué semestre se desarrolla esta formación?
¿En qué semestre se desarrolla esta formación?
¿Qué tipo de documento se presenta?
¿Qué tipo de documento se presenta?
La observación de la clase se centra en la ______ de aprendizaje.
La observación de la clase se centra en la ______ de aprendizaje.
¿Cuáles de los siguientes aspectos se evaluan en la observación de la clase? (Selecciona todas las que correspondan)
¿Cuáles de los siguientes aspectos se evaluan en la observación de la clase? (Selecciona todas las que correspondan)
¿Qué se debe evaluar en el proceso de enseñanza-aprendizaje?
¿Qué se debe evaluar en el proceso de enseñanza-aprendizaje?
¿Quiénes deben firmar el documento?
¿Quiénes deben firmar el documento?
¿Qué tipo de programa de formación se imparte en la Escuela Normal Superior Sor Josefa del Castillo y Guevara?
¿Qué tipo de programa de formación se imparte en la Escuela Normal Superior Sor Josefa del Castillo y Guevara?
¿Cuál es el nombre del establecimiento educativo donde se realiza la observación de clase?
¿Cuál es el nombre del establecimiento educativo donde se realiza la observación de clase?
¿Qué asignatura se observa en la pauta de observación de clase?
¿Qué asignatura se observa en la pauta de observación de clase?
¿En qué semestre y programa se encuentra la observación de clase?
¿En qué semestre y programa se encuentra la observación de clase?
¿Cuál es el objetivo principal de la observación de clase?
¿Cuál es el objetivo principal de la observación de clase?
¿Qué aspectos se consideran en la observación de clase?
¿Qué aspectos se consideran en la observación de clase?
En la sección "Valoración de la observación de la clase", ¿qué dos aspectos se examinan?
En la sección "Valoración de la observación de la clase", ¿qué dos aspectos se examinan?
Flashcards
Planeación del trabajo en el aula
Planeación del trabajo en el aula
Parte de la clase donde se establecen las metas de aprendizaje, estrategias pedagógicas, contenidos, y procedimientos de evaluación.
Objetivos de la clase
Objetivos de la clase
Metas específicas que se buscan alcanzar en una sesión de clase.
Estrategias pedagógicas
Estrategias pedagógicas
Métodos y técnicas utilizados para facilitar el aprendizaje de los estudiantes.
Contenidos temáticos
Contenidos temáticos
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Evaluación del aprendizaje
Evaluación del aprendizaje
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Observación de clase
Observación de clase
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Coherencia temática
Coherencia temática
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Recursos y materiales
Recursos y materiales
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Retroalimentación
Retroalimentación
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Fortalezas de la clase
Fortalezas de la clase
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Aspectos a mejorar
Aspectos a mejorar
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Crecimiento económico Colombia 2021
Crecimiento económico Colombia 2021
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Desafíos económicos Colombia
Desafíos económicos Colombia
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Pronóstico 2022-2023
Pronóstico 2022-2023
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Banco Mundial
Banco Mundial
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Study Notes
Planeación del Trabajo en el Aula
- Metas de aprendizaje programadas para la clase
- Estrategias pedagógicas seleccionadas para la clase
- Temas y subtemas a desarrollar
- Procedimientos para evaluar el aprendizaje
- Otros aspectos necesarios para comprender las actividades
Observación de la Clase
- Claridad en los objetivos de la clase
- Desarrollo de las temáticas (coherencia, solvencia, actualización)
- Estrategias pedagógicas utilizadas (considerando las características del grupo)
- Materiales y recursos durante el desarrollo de las temáticas
- Procedimientos de evaluación y retroalimentación al estudiante
- Ambiente de la clase y comportamiento estudiantil
- Aplicación de las normas del manual de convivencia
- Otras observaciones
Valoración de la Observación de la Clase
- Fortalezas observadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje
- Aspectos a mejorar en el proceso de enseñanza-aprendizaje
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