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Questions and Answers
Was könnte man alles finden, wenn man den Boden absucht?
Was könnte man alles finden, wenn man den Boden absucht?
- alles, was aufgezählt wird, inklusive Gummibänder (correct)
- nur Kronkorken und schöne Blätter
- nur verlorenes Spielzeug und ein Stückchen Holz
- unter anderem Schnüre, Bonbonpapier und Steine
Was war die Funktion des beschriebenen Möbels?
Was war die Funktion des beschriebenen Möbels?
- Es war ein Möbelstück für die Aufbewahrung von Dokumenten
- Es war ein Teil einer historischen Ausstellung
- Es diente als dekoratives Element im Raum
- Es diente als Ausstellungsfläche für Kunstobjekte (correct)
Was sind Beispiele für Dinge, die man auf dem Boden finden könnte?
Was sind Beispiele für Dinge, die man auf dem Boden finden könnte?
- Steine und Gummibänder
- Kronkorken und Schnüre
- Flummi und ein Stückchen Holz
- alles, was genannt wird (correct)
Worin lagerten die größeren, spektakulären Gegenstände?
Worin lagerten die größeren, spektakulären Gegenstände?
Was ist ein Beispiel für verlorenes Spielzeug, das man auf dem Boden finden könnte?
Was ist ein Beispiel für verlorenes Spielzeug, das man auf dem Boden finden könnte?
Welche Fähigkeit sollen die Schülerinnen und Schüler entwickeln, wenn sie ihre Ordnungsweisen und die historischen Ordnungskategorien einander gegenüberstellen?
Welche Fähigkeit sollen die Schülerinnen und Schüler entwickeln, wenn sie ihre Ordnungsweisen und die historischen Ordnungskategorien einander gegenüberstellen?
Was könnte man verwenden, um ein Päckchen zu binden?
Was könnte man verwenden, um ein Päckchen zu binden?
Was ist das Resultat, wenn die Schülerinnen und Schüler ihre individuellen Ordnungsweisen und die historischen Ordnungskategorien einander gegenüberstellen?
Was ist das Resultat, wenn die Schülerinnen und Schüler ihre individuellen Ordnungsweisen und die historischen Ordnungskategorien einander gegenüberstellen?
Was ist ein Beispiel für ein dekoratives Element, das man auf dem Boden finden könnte?
Was ist ein Beispiel für ein dekoratives Element, das man auf dem Boden finden könnte?
Worin können die Schülerinnen und Schüler ihre individuellen Ordnungsweisen und die historischen Ordnungskategorien finden?
Worin können die Schülerinnen und Schüler ihre individuellen Ordnungsweisen und die historischen Ordnungskategorien finden?
Was nutzen die Künstler, um ihre Assemblagen zu ergänzen?
Was nutzen die Künstler, um ihre Assemblagen zu ergänzen?
In welchen Objekten erstellen die Künstler ihre Assemblagen?
In welchen Objekten erstellen die Künstler ihre Assemblagen?
Was sind die Kisten und Kästen, in denen die Künstler arbeiten?
Was sind die Kisten und Kästen, in denen die Künstler arbeiten?
Was entstehen, wenn die Künstler die Kisten und Kästen verwenden?
Was entstehen, wenn die Künstler die Kisten und Kästen verwenden?
Was ist der Zweck des Fundus für die Künstler?
Was ist der Zweck des Fundus für die Künstler?
Welches Konzept wird als Ursprung des 'un-bedingten Wissenwollens' dargestellt?
Welches Konzept wird als Ursprung des 'un-bedingten Wissenwollens' dargestellt?
Was beschreibt der Ausdruck 'un-bedingtes Wissenwollen' am besten?
Was beschreibt der Ausdruck 'un-bedingtes Wissenwollen' am besten?
Welche zusätzliche Neigung wird neben dem 'Drang nach Erkenntnis' hervorgehoben?
Welche zusätzliche Neigung wird neben dem 'Drang nach Erkenntnis' hervorgehoben?
Was löst das 'un-bedingte Wissenwollen' laut dem Text primär aus?
Was löst das 'un-bedingte Wissenwollen' laut dem Text primär aus?
Was wird als Freude in Kombination mit dem 'Drang nach Erkenntnis' genannt?
Was wird als Freude in Kombination mit dem 'Drang nach Erkenntnis' genannt?
Welches Objekt könnte in einer historischen Kunst- und Wunderkammer als „Mirabilia" gegolten haben?
Welches Objekt könnte in einer historischen Kunst- und Wunderkammer als „Mirabilia" gegolten haben?
Wo könnte ein Objekt, das ehemals als „Mirabilia" galt, heute zu finden sein?
Wo könnte ein Objekt, das ehemals als „Mirabilia" galt, heute zu finden sein?
Welche Kategorie könnte ein Objekt, das früher „Mirabilia" genannt wurde, heute umfassen?
Welche Kategorie könnte ein Objekt, das früher „Mirabilia" genannt wurde, heute umfassen?
Welcher dieser Begriffe hat seine Bedeutung im Kontext historischer Sammlungen potenziell verändert?
Welcher dieser Begriffe hat seine Bedeutung im Kontext historischer Sammlungen potenziell verändert?
Was beschreibt den möglichen heutigen Wert eines früheren „Mirabilia"-Objekts korrekt?
Was beschreibt den möglichen heutigen Wert eines früheren „Mirabilia"-Objekts korrekt?
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