Penggunaan ChatGPT dalam Pembelajaran SRL

Podcast

Play an AI-generated podcast conversation about this lesson

Questions and Answers

Berapa banyak putaran Delphi yang biasanya cukup untuk mencapai keseimbangan dalam penelitian?

Empat putaran
Dua putaran
Tiga putaran (correct)
Lima putaran

Apa yang menjadi kriteria utama untuk guru yang terlibat dalam penelitian ini?

Kemampuan berbahasa Inggris yang baik
Pengalaman lebih dari 10 tahun mengajar
Pendidikan minimal S2
Setidaknya 6 jam pelatihan profesional tentang SDT dan ChatGPT (correct)

Berapa jumlah peserta yang dilibatkan dalam studi Delphi ini?

48 peserta
24 peserta
12 peserta
36 peserta (correct)

Apa yang membedakan perspektif guru di timur tentang ChatGPT dibandingkan dengan guru di barat?

Pendekatan kolektivis (D) Signup and view all the answers

Apa saja major subjek yang diajarkan oleh peserta dalam penelitian ini?

Bahasa Inggris, Cina, matematika, sains, dan teknologi (D) Signup and view all the answers

Berapa lama pengalaman guru dalam mendesain dan menerapkan aktivitas pembelajaran dengan ChatGPT?

5 bulan (D) Signup and view all the answers

Apa yang dilakukan untuk mengontrol kehilangan peserta dalam studi?

Mengundang dan melibatkan 36 peserta (C) Signup and view all the answers

Apa yang telah dibuat bersama dengan para guru dalam penelitian ini?

List kegiatan SRL menggunakan ChatGPT (A) Signup and view all the answers

Apa keuntungan utama penggunaan ChatGPT dalam kegiatan pembelajaran bagi siswa?

Menyediakan informasi yang kompleks dan tepat waktu. (C) Signup and view all the answers

Mengapa ChatGPT dapat meningkatkan rasa kepemilikan siswa dalam pembelajaran?

Karena ChatGPT menyediakan jawaban atas pertanyaan mereka kapan saja. (A) Signup and view all the answers

Apa yang diharapkan siswa dapat capai melalui penggunaan ChatGPT?

Menjadi lebih mahir melalui praktik dan pertanyaan. (A) Signup and view all the answers

Apa peran guru dalam kelas yang didukung teknologi AI seperti ChatGPT?

Menawarkan masalah baru atau pertanyaan kepada siswa. (B) Signup and view all the answers

Apa ciri utama dari teknologi pembelajaran yang didukung oleh ChatGPT?

ChatGPT bisa diakses kapan saja dan di mana saja. (B) Signup and view all the answers

Siapa yang merupakan penulis dari artikel yang membahas pengaruh pemuasan kebutuhan terhadap pembelajaran yang diatur sendiri melalui chatbot AI?

Xia, Q., Chiu, T.K.F. (C) Signup and view all the answers

Apa pendekatan teori yang digunakan dalam pendidikan K-12 yang inklusif dan beragam?

Teori Determinasi Diri (B) Signup and view all the answers

Apa kontribusi T.K.F. Chiu di universitasnya?

Asisten Profesor dan Direktur Pusat Kemitraan Universitas dan Sekolah (D) Signup and view all the answers

Apa yang dijelajahi dalam riset yang dibahas dalam artikel oleh Xia dan rekan-rekan?

Pengaruh pengetahuan sebelumnya terhadap pembelajaran yang diatur sendiri (D) Signup and view all the answers

Dalam konteks apa teori metakognisi dan motivasi digabungkan menurut Zimmerman?

Pembelajaran yang Diatur Sendiri (B) Signup and view all the answers

Apa tujuan dari metode Delphi dalam penelitian?

Untuk menghasilkan keputusan berdasarkan konsensus ahli. (B) Signup and view all the answers

Apa yang dianalisis dalam artikel mengenai ChatGPT yang ditulis oleh Farrokhnia et al.?

Studi SWOT ChatGPT untuk praktik dan penelitian pendidikan. (C) Signup and view all the answers

Apa yang diusulkan oleh Gill et al. dalam penelitian mereka tentang ChatGPT?

Dampak transformasional ChatGPT dalam pendidikan modern. (D) Signup and view all the answers

Apa yang dibahas dalam penelitian oleh Guay (2022) tentang teori motivasi?

Kebutuhan psikologis dan perilaku pendukung otonomi. (B) Signup and view all the answers

Apa fokus utama dari penelitian Dörrenbächer dan Perels (2016)?

Profil pembelajaran teratur dalam siswa perguruan tinggi. (C) Signup and view all the answers

Apa yang dikaji dalam artikel oleh Jorm (2015) mengenai kesehatan mental?

Metode Delphi dalam penelitian konsensus ahli. (D) Signup and view all the answers

Apa kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian Iyengar dan Lepper (1999) tentang pilihan?

Terlalu banyak pilihan dapat menurunkan motivasi siswa. (D) Signup and view all the answers

Apa tujuan utama dari penelitian yang dilakukan oleh Diamond et al. (2014)?

Menentukan kriteria metodologis dalam pelaporan studi Delphi. (B) Signup and view all the answers

Apa yang menjadi fokus utama dari studi ini terkait dengan penggunaan ChatGPT?

Mengidentifikasi dan mengkategorikan aktivitas pembelajaran berbasis SDT untuk SRL. (D) Signup and view all the answers

Dari 20 aktivitas pembelajaran yang diusulkan, berapa banyak aktivitas yang lebih baik memenuhi kebutuhan dasar kompetensi siswa?

11 aktivitas. (A) Signup and view all the answers

Aktivitas apa yang paling sedikit diusulkan untuk mendukung kebutuhan keterhubungan siswa?

Memberikan umpan balik untuk pekerjaan mereka. (A) Signup and view all the answers

Apa yang lebih baik didukung oleh delapan aktivitas menggunakan ChatGPT dalam fase SRL?

Kinerja dan refleksi diri. (C) Signup and view all the answers

Apa yang perlu diteliti lebih lanjut terkait penggunaan ChatGPT dalam pendidikan?

Bagaimana aktivitas berbasis ChatGPT mempengaruhi kepuasan kebutuhan dan fase SRL. (B) Signup and view all the answers

Dalam konteks teori dan praktik, apa saja implikasi yang dihasilkan dari hasil studi ini?

Kepuasan kebutuhan berbasis SDT dan dukungan proses SRL. (B) Signup and view all the answers

Fase SRL mana yang lebih baik didukung oleh empat aktivitas yang menggunakan ChatGPT?

Awal berpikir. (D) Signup and view all the answers

Apa tujuan utama dari klasifikasi alat yang diusulkan dalam studi ini?

Menuntun praktisi dan akademisi dalam penelitian intervensi. (B) Signup and view all the answers

Study Notes

Metode Delphi

Tiga putaran Delphi cukup untuk mencapai keseimbangan dalam temuan penelitian.
Panel terdiri dari guru SDT dengan keahlian dalam teknologi pendidikan.
Kegiatan pembelajaran menggunakan ChatGPT disusun dan disempurnakan melalui tiga putaran Delphi.

Kriteria Partisipan

Peserta terdiri dari 36 guru dengan pengalaman minimal 5 bulan menggunakan ChatGPT.
Musti memiliki setidaknya 3 tahun pengalaman mengajar berbasis SDT dan 6 jam pelatihan profesional baik dalam SDT maupun ChatGPT.
Disiplin pengajaran termasuk Bahasa Inggris, Mandarin, Matematika, Sains, Kemanusiaan & Seni, dan Teknologi.

Perbedaan Budaya

Perspektif guru di Asia Timur mungkin berbeda dibandingkan dengan yang di Barat dalam mendukung kebutuhan siswa menggunakan ChatGPT.
Penelitian SDT dalam pendidikan sebagian besar dilakukan di Barat, sehingga penelitian ini bertujuan memahami dari perspektif Timur.

Prosedur Penelitian

Bersama dengan guru, sebuah daftar kegiatan SRL awal menggunakan ChatGPT dibuat.
Setelah tiga putaran, diidentifikasi 20 kegiatan pembelajaran menggunakan ChatGPT yang memenuhi kebutuhan SDT untuk mendorong SRL.
Kegiatan termasuk mencari informasi, membuat pertanyaan, melakukan umpan balik, dan berdebat dengan ChatGPT.

Temuan Analisis

11 dari 20 kegiatan lebih baik memenuhi kebutuhan siswa untuk kompetensi.
Beberapa kegiatan secara efektif mendukung fase SRL, terutama kinerja dan refleksi diri.
Hanya sedikit kegiatan yang mendukung kebutuhan terkait hubungan sosial.

Implikasi Teoritis dan Praktis

Penelitian ini menyarankan alat klasifikasi untuk mendorong SRL menggunakan SDT dari perspektif guru.
Video pembelajaran berbasis ChatGPT memiliki potensi untuk memotivasi siswa dalam SRL.
Klasifikasi alat yang diusulkan dapat membantu praktisi dan peneliti dalam pendidikan dan penelitian intervensi.

Peran ChatGPT dalam Pembelajaran

ChatGPT memberi umpan balik instan dan disesuaikan, meningkatkan kepercayaan diri siswa.
Siswa mendapatkan pemahaman yang lebih dalam melalui berbagai kegiatan berbasis ChatGPT.
Memberikan rasa kepemilikan dan agensi pada siswa atas proses belajar mereka.

Kegiatan Pembelajaran dengan ChatGPT

Mengizinkan siswa mencari informasi yang lebih kompleks.
Membantu dalam menciptakan dan memecahkan masalah.
Menyiapkan siswa untuk diskusi dan umpan balik rekan dengan praktik aktif.

Studying That Suits You

Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.

Description

Quiz ini membahas aktivitas pembelajaran yang menggunakan ChatGPT untuk memenuhi kebutuhan SDT dan mendukung fase SRL di sekolah. Melalui analisis, diungkapkan 20 aktivitas pembelajaran yang diusulkan oleh guru di Hong Kong. Temukan bagaimana aktivitas-aktivitas ini dapat meningkatkan pemahaman dan keterampilan siswa.