Педагогикалық технологиялар бойынша тест

Педагогикалық технологиялар

• Технология сөзі грек сөзі "Techne"-ден шыққан, оның мағынасы шеберлік.
• Педагогикалық технология оқыту мен тәрбиелеу үдерісін тиімді етіп ұйымдастыруға бағытталған педагогиканың бағыты.
• Педагогикалық технологияның мақсаты – оқытудың көзделген нәтижесіне жетуді қамтамасыз ету.
• Педагогикалық технология оқыту мен тәрбиелеудің мақсаты, принциптері және әдістерін қолданудың тиімді жолын анықтайды.
• Педагогикалық технология педагогиканың бір бағыты ретінде 20 ғасырдың басынан пайда болды.
• Педагогикалық технологияның мәндік ерекшеліктеріне диагностикалық және операциялық тұрғыдан оқыту мен тәрбиелеу нәтижелерін жоспарлау және үздіксіз бақылау жатады.
• ХХ ғасырда педагогикалық технологияның құрамында бағдарламалап оқыту (60 жылдар), проблемалы оқыту (70 жылдар), білім беру технологиялары (90 жылдардан бастап) дамыды.
• Білім беру шараларының бағдарламасыз, оқушылардың өзіндік инициативасына негізделген түрі кооперативтік оқытуға жатады.
• Ашық кеңестік технологиясының авторы Элвин Гильд.
• Жүйелік-әрекеттілік оқыту технологиясы ілімнің әрекеттілік теориясына негізделген.
• Жүйелік-әрекеттілік оқыту технологиясының негізін салушы Л.А. Петровская.
• Педагогикалық шеберханалар технологиясы Ресейде пайда болған.
• Педагогикалық технологияның үш аспектик сипаты бар (ғылыми, процессуалды-сипаттамалық және процессуалды-әрекеттілік).
• Педагогикалық технологияның процесті іске асыру үшін барлық педагогикалық элементтер (тұлғалық, құралдық және әдістемелік) қолданылады.
• Педагогикалық технология білім беру мақсаттарына, операцияларға, принциптерге және заңдылықтарға негізделген оқудың тиімді тәсілі.
• Педагогикалық технологиялардың деңгейлері: локалды, жалпы педагогикалық, жалпыпәндік, республикалық, әлеуметтік-педагогикалық.
• Г.К. Селевконың концепциясында педагогикалық технология оқыту мен тәрбиелеу мазмұны, технологиялық үдеріс және концептуалды негізден тұрады.
• Білім беру технологияларының бір-бірінен ерекшелігі, бағыты және қолданылу деңгейімен анықталады.
• Педагогикалық технологиялардың жіктемесіне ақпараттық, операциялық-әрекеттік, эвристикалық, қолданбалы және өзіндік даму технологиялары жатады.
• Дәстүрлі оқытудың ерекшеліктері: сыныпта оқыту, бірыңғай бағдарлама және мұғалімнің бақылауы.
• В.С. Библердің технологиялары: мектеп-парк, шеберхана, жүйелік-әрекеттік.
• П.М. Эрдниев: дидактикалық бірліктерді ірілендіру, жүйелік-әрекеттік.
• И.С. Якиманская айналысқан технология: дамыта отырып оқыту, пәнге бағытталған оқыту, өзіндік даму, тұлғаға бағытталған оқыту, коммуникативтік оқыту, әріптестік оқыту.
• Г.К. Селевконың еңбектерінде технологияның көп аспектілі көзқарасы, концепциясы мен құрылымды элементтері талданады.
• Дамыта отырып оқыту технологиясының негізін салушылар - М.Н. Скаткин және Л.В. Занков, Д.Б. Эльконин мен В.В. Давыдов.
• ТМД педагогикалық кеңістігінде педагогикалық әріптестік технологиясын дамытушылар – Ш.А. Амонашвили, В.Ф. Шаталов, С.Н. Лысенкова.
• Кооперативтік модельдің алғашқы үлгілерін жасаған батыс педагогикасындағы ғалымдар - Дж. Арнсон, Р. Славин, Ш. Шарон, Р. Джонсон, Д. Джонсон.
• Қазақстандағы әріптестік педагогикасы бойынша докторлық жұмыспен айналысқан ғалым – З.А. Исаева.
• ТОГИС білім беру технологиясының авторлық ұжымын басқарған ғалым – М.В. Кларин.
• RWCT жобасының авторлары - Дж. Арнсон, Р. Славин, Ш. Шаран, Р. Джонсон, Д. Джонсон.
• Жүйелік-әрекеттілік оқыту технологиясы алғаш рет Москва педагогикалық психологиялық мектебінде жасалған.
• RWCT базалық моделі - www.
• Білім беру саласындағы макротехнологиялар білім берудің саясатын жүзеге асырады.
• КМД, ТОГИС және RWCT технологиялары оқыту үдерісін белсендіруге бағытталған.
• Оқытудың ойындық стратегиясы бастауыш мектепте қолданылады.
• Ми белсенділігі технологиясының авторы – Ф.Цвикки.
• Модульдік оқыту технологиясын жасаған – З.А. Решетова.
• Қазақстандағы модульдік оқытудың тұңғыш ғылыми-педагогикалық орталығын құрушы – Н.Д. Хмель.
• Қазақстан Республикасында болашақ мұғалімдерді тренингтік оқытудың тұңғыш лабораториясын құрушы – С.М. Джакупов.
• Педагогикалық фасилитация, модерация және менторлық дегеніміз - педагогикалық басқарудың принциптері.
• Жүйелік-әрекеттілік білім беру технологиясы бойынша асимптотикалық, жалпы танымдық және тұжырымдық маңызы бар.
• Нысандық жүйені дұрыс құрылымдап қолдану мазмұны мен процесіне байланысты оқытудың тиімділігін арттырады.
• Педагогикалық технологияның үдерісіне кейбір қосымша негізгі элемент мысалдары: Қысым, Талап, Конфликт, Педагогикалық қарым-қатынас.
• Педагогикалық технология қолданылу салалары: Жалпы білім беру және тәрбиелеу саласында
• Технологиялық оқыту принциптерінің негізі - ұйымдастыру және басқару жүйесі.
• Білім беру үдірісіндегі мониторинг Психологиялық, Демографиялық және Табиғилық факторларды қамтиды.
• Ойындар мен имитациялық модельдер оқыту үдерісін белсендіреді және оқушылардың түрлі ғылыми әдістеріді қолдануға көмектеседі.
• Дидактика ұғымын ең алғаш рет ғылыми айналымға енгізген - Я.А. Коменский.
• ТРИЗ технологиясының негізін салушы – Г.С. Альтшуллер.

Тәрбие

• Ізгілік педагогикасы оқушыны қабылдаудың принциптеріне негізделген және оның жеке бас ерекшеліктеріне назар аударады.
• Педагогикалық технологияның негізгі критерийлері: тиімділік, жүйелілік, концептуалдылық, проблемалық ситуация