Podcast
Questions and Answers
Какие механизмы управления существуют в рыночном обществе?
Какие механизмы управления существуют в рыночном обществе?
- Технические, управленческие, юридические механизмы
- Социальные, организационные, политические механизмы
- Экономические, административные, социально-экономические механизмы
- Экономические, административные, социально-психологические механизмы (correct)
Что представляет собой педагогический менеджмент?
Что представляет собой педагогический менеджмент?
- Комплекс принципов, методов, организационных форм и технологических приемов управления учебно-воспитательным процессом (correct)
- Система контроля за обучением учеников
- Набор стандартных вирусов для тестирования образовательных программ
- Механизм управления образовательным процессом без участия педагогов
Какое описание соответствует основному принципу образовательной политики?
Какое описание соответствует основному принципу образовательной политики?
- Светский, гуманистический и развивающий характер образования (correct)
- Следование традициям и устоям общества
- Консервативное отношение к новым методам обучения
- Финансирование образования из частных источников
Как описать функцию управления, которая отвечает за распределение ресурсов и задач?
Как описать функцию управления, которая отвечает за распределение ресурсов и задач?
Что не относится к soft skills?
Что не относится к soft skills?
Кого следует считать создателем концепции менеджмента, сложившейся в результате трех управленческих революций?
Кого следует считать создателем концепции менеджмента, сложившейся в результате трех управленческих революций?
Что из перечисленного является основной задачей управления?
Что из перечисленного является основной задачей управления?
Какой принцип подчеркивает равенство прав на получение качественного образования?
Какой принцип подчеркивает равенство прав на получение качественного образования?
Что из перечисленного является основным системообразующим элементом образовательного процесса?
Что из перечисленного является основным системообразующим элементом образовательного процесса?
Какой подход к управлению говорят, что это «наука о питании людей»?
Какой подход к управлению говорят, что это «наука о питании людей»?
Какие принципы управления образовательными системами являются основными?
Какие принципы управления образовательными системами являются основными?
Что обозначает термин 'soft skills'?
Что обозначает термин 'soft skills'?
Кому принадлежит харизматическая модель лидерства?
Кому принадлежит харизматическая модель лидерства?
Какой стиль управления не относится к классическим стилям?
Какой стиль управления не относится к классическим стилям?
Какой документ устанавливает продолжительность рабочего времени педагогов?
Какой документ устанавливает продолжительность рабочего времени педагогов?
Что выражает внимание к эмоционально окрашенному стереотипу восприятия учителя?
Что выражает внимание к эмоционально окрашенному стереотипу восприятия учителя?
Какой подход связан с управлением как серией непрерывных взаимосвязанных действий?
Какой подход связан с управлением как серией непрерывных взаимосвязанных действий?
Что обозначает 'R' в методе SMART?
Что обозначает 'R' в методе SMART?
Какова основная цель исследования TIMSS?
Какова основная цель исследования TIMSS?
Какой метод помогает повышать продуктивность и организованность?
Какой метод помогает повышать продуктивность и организованность?
Сколько лет ученикам, участвующим в PISA?
Сколько лет ученикам, участвующим в PISA?
Кто основал школу научного менеджмента?
Кто основал школу научного менеджмента?
Какое определение дает профессиональной этике учителя?
Какое определение дает профессиональной этике учителя?
Что такое SWOT-анализ?
Что такое SWOT-анализ?
Какое утверждение не относится к методической службе школы?
Какое утверждение не относится к методической службе школы?
Каковы основные правила тайм-менеджмента?
Каковы основные правила тайм-менеджмента?
Что такое управление на основе научной обоснованности?
Что такое управление на основе научной обоснованности?
Что не является фактором, оцениваемым в PISA?
Что не является фактором, оцениваемым в PISA?
Что считается результатом проектировочной деятельности?
Что считается результатом проектировочной деятельности?
Какой элемент отсутствует в структуре портфолио учителя?
Какой элемент отсутствует в структуре портфолио учителя?
Какое требование противоречит принципам методической работы?
Какое требование противоречит принципам методической работы?
Что не относится к горизонтальному распределению полномочий?
Что не относится к горизонтальному распределению полномочий?
Какой исследовательский проект был впервые проведен в 1995 году?
Какой исследовательский проект был впервые проведен в 1995 году?
Что не является частью управленческой деятельности администрации?
Что не является частью управленческой деятельности администрации?
Какое определение дано деятельности?
Какое определение дано деятельности?
Какой канал назван Китом Дэвисом каналом неформальных коммуникаций?
Какой канал назван Китом Дэвисом каналом неформальных коммуникаций?
Что не относится к современному менеджменту?
Что не относится к современному менеджменту?
Какой из перечисленных факторов не важен для формирования лидерства?
Какой из перечисленных факторов не важен для формирования лидерства?
Что способствует повышению продуктивности деятельности?
Что способствует повышению продуктивности деятельности?
Какая теория лидерства делит управление на Теорию X и Теорию Y?
Какая теория лидерства делит управление на Теорию X и Теорию Y?
Как называется процесс выполнения функций в управлении?
Как называется процесс выполнения функций в управлении?
Какие основные измерения лидерского поведения выделяют исследования Университета штата Огайо?
Какие основные измерения лидерского поведения выделяют исследования Университета штата Огайо?
Ключевые качества эффективного лидера по У.Беннису включают:
Ключевые качества эффективного лидера по У.Беннису включают:
К какому типу лидерства относится модель, акцентирующая внимание на четырех стилях управления?
К какому типу лидерства относится модель, акцентирующая внимание на четырех стилях управления?
Какой из перечисленных качеств не является качеством эффективного лидера по теории личностных качеств?
Какой из перечисленных качеств не является качеством эффективного лидера по теории личностных качеств?
Как можно оценить свою продуктивность за день?
Как можно оценить свою продуктивность за день?
Каково основное назначение лидерства в образовательном процессе?
Каково основное назначение лидерства в образовательном процессе?
Какое определение наиболее точно отражает понятие «менеджмент»?
Какое определение наиболее точно отражает понятие «менеджмент»?
Какой фактор менеджмента опирается на ценности и установки человека?
Какой фактор менеджмента опирается на ценности и установки человека?
Какой стиль управления характеризуется наличием строгой иерархии?
Какой стиль управления характеризуется наличием строгой иерархии?
Какую основную цель преследует педагогический менеджмент?
Какую основную цель преследует педагогический менеджмент?
Какое дошкольное образование имеет место в структуре образования РК?
Какое дошкольное образование имеет место в структуре образования РК?
Как называется документ, который регламентирует рабочее время педагога?
Как называется документ, который регламентирует рабочее время педагога?
Какой фактор развивает управление в образовании?
Какой фактор развивает управление в образовании?
Что включает в себя система PAEI?
Что включает в себя система PAEI?
Какой элемент является частью системы образования?
Какой элемент является частью системы образования?
Какой метод используется для планирования задач?
Какой метод используется для планирования задач?
Какой управленческий принцип в сфере образования считается основополагающим?
Какой управленческий принцип в сфере образования считается основополагающим?
Каковы основные компоненты управленческого контроля?
Каковы основные компоненты управленческого контроля?
Что является отличительной чертой эволюции управленческой мысли?
Что является отличительной чертой эволюции управленческой мысли?
Какова основная идея метода “ABC-метод”?
Какова основная идея метода “ABC-метод”?
Что является основой этики делового общения?
Что является основой этики делового общения?
Что не относится к проявлениям этики делового общения?
Что не относится к проявлениям этики делового общения?
Когда менеджмент стал рассматриваться как наука об управлении?
Когда менеджмент стал рассматриваться как наука об управлении?
Какая характеристика относится к креативному мышлению руководителя?
Какая характеристика относится к креативному мышлению руководителя?
Что означает принцип SMART в целеполагании?
Что означает принцип SMART в целеполагании?
Какова основная причина создания команды в учебном заведении?
Какова основная причина создания команды в учебном заведении?
Что не является критерием качества инновационной деятельности школы?
Что не является критерием качества инновационной деятельности школы?
Что относится к регламентирующей документации учебного заведения?
Что относится к регламентирующей документации учебного заведения?
Какое определение соответствует мотивации в управлении?
Какое определение соответствует мотивации в управлении?
Определите стиль управления, который основан на страхе наказания.
Определите стиль управления, который основан на страхе наказания.
Какова роль “Книги протоколов педагогического совета школы”?
Какова роль “Книги протоколов педагогического совета школы”?
Что характерно для ситуации, когда менеджер работает на высшем уровне?
Что характерно для ситуации, когда менеджер работает на высшем уровне?
Какое из следующих определений лучше всего охватывает понятие лидерства?
Какое из следующих определений лучше всего охватывает понятие лидерства?
Flashcards
Механизмы управления в рыночном обществе
Механизмы управления в рыночном обществе
Совокупность конкретных механизмов управления, существующих в рыночном обществе.
Управление образовательным процессом
Управление образовательным процессом
Деятельность по достижению качественной реализации планов и задач по формированию ЗУН (знаний, умений, навыков).
Административное управление
Административное управление
Жесткое руководство с целью выполнения плана, основанное на правилах и инструкциях.
Цель управления
Цель управления
Signup and view all the flashcards
Управление через моральный пример
Управление через моральный пример
Signup and view all the flashcards
Педагогический менеджмент
Педагогический менеджмент
Signup and view all the flashcards
Структура системы образования РК
Структура системы образования РК
Signup and view all the flashcards
Конституционный принцип образования
Конституционный принцип образования
Signup and view all the flashcards
Социальные и организационные системы
Социальные и организационные системы
Signup and view all the flashcards
Образовательная среда
Образовательная среда
Signup and view all the flashcards
Системность
Системность
Signup and view all the flashcards
Демократичность
Демократичность
Signup and view all the flashcards
Научность
Научность
Signup and view all the flashcards
Преемственность
Преемственность
Signup and view all the flashcards
Имидж
Имидж
Signup and view all the flashcards
Образ учителя
Образ учителя
Signup and view all the flashcards
Soft skills
Soft skills
Signup and view all the flashcards
Тайм-менеджмент
Тайм-менеджмент
Signup and view all the flashcards
Управление
Управление
Signup and view all the flashcards
Трудовой кодекс
Трудовой кодекс
Signup and view all the flashcards
Мотивация
Мотивация
Signup and view all the flashcards
Лидер
Лидер
Signup and view all the flashcards
Харизматическая модель лидерства
Харизматическая модель лидерства
Signup and view all the flashcards
Адаптивное планирование
Адаптивное планирование
Signup and view all the flashcards
Цель TIMSS
Цель TIMSS
Signup and view all the flashcards
Возраст участников PISA
Возраст участников PISA
Signup and view all the flashcards
Факторы, оцениваемые в PISA
Факторы, оцениваемые в PISA
Signup and view all the flashcards
Профессиональная этика учителя
Профессиональная этика учителя
Signup and view all the flashcards
Готовность учителя к инновационной деятельности
Готовность учителя к инновационной деятельности
Signup and view all the flashcards
Деятельность, не относящаяся к методической службе школы
Деятельность, не относящаяся к методической службе школы
Signup and view all the flashcards
Назначение психолого-педагогической службы
Назначение психолого-педагогической службы
Signup and view all the flashcards
Направления деятельности информационно-аналитической службы школы
Направления деятельности информационно-аналитической службы школы
Signup and view all the flashcards
Источник обратной связи, не относящийся к основным
Источник обратной связи, не относящийся к основным
Signup and view all the flashcards
Важный фактор выявления эффективности мероприятий
Важный фактор выявления эффективности мероприятий
Signup and view all the flashcards
Блок, не включенный в модель личности учителя
Блок, не включенный в модель личности учителя
Signup and view all the flashcards
Методическая школа
Методическая школа
Signup and view all the flashcards
Требование, противоречащее принципам методической работы
Требование, противоречащее принципам методической работы
Signup and view all the flashcards
Элемент, отсутствующий в структуре портфолио учителя
Элемент, отсутствующий в структуре портфолио учителя
Signup and view all the flashcards
Что не относится к творческим работам учителя
Что не относится к творческим работам учителя
Signup and view all the flashcards
Правило 80/20 (Принцип Парето)
Правило 80/20 (Принцип Парето)
Signup and view all the flashcards
Межличностная коммуникация
Межличностная коммуникация
Signup and view all the flashcards
Неформальная коммуникация
Неформальная коммуникация
Signup and view all the flashcards
Этика делового общения
Этика делового общения
Signup and view all the flashcards
Золотое правило этики
Золотое правило этики
Signup and view all the flashcards
Поведенческие науки
Поведенческие науки
Signup and view all the flashcards
ABC-метод приоритезации
ABC-метод приоритезации
Signup and view all the flashcards
Высший уровень менеджмента
Высший уровень менеджмента
Signup and view all the flashcards
Управление людьми
Управление людьми
Signup and view all the flashcards
Миссия организации
Миссия организации
Signup and view all the flashcards
Контроль в менеджменте
Контроль в менеджменте
Signup and view all the flashcards
Команда
Команда
Signup and view all the flashcards
Стиль управления
Стиль управления
Signup and view all the flashcards
Что такое лидерство?
Что такое лидерство?
Signup and view all the flashcards
Теория лидерства Фреда Фидлера
Теория лидерства Фреда Фидлера
Signup and view all the flashcards
Модель Ренсиса Лайкерта
Модель Ренсиса Лайкерта
Signup and view all the flashcards
Связи с окружающей школой средой
Связи с окружающей школой средой
Signup and view all the flashcards
Ситуационная теория Херси и Бланшара
Ситуационная теория Херси и Бланшара
Signup and view all the flashcards
Социально-психологический фактор
Социально-психологический фактор
Signup and view all the flashcards
Исследования лидерского поведения в Университете штата Огайо
Исследования лидерского поведения в Университете штата Огайо
Signup and view all the flashcards
Контингентная теория Фидлера
Контингентная теория Фидлера
Signup and view all the flashcards
Право воздействовать
Право воздействовать
Signup and view all the flashcards
Kanban-доска
Kanban-доска
Signup and view all the flashcards
Континуум стилей Таннебаума и Шмидта
Континуум стилей Таннебаума и Шмидта
Signup and view all the flashcards
Педагогический процесс
Педагогический процесс
Signup and view all the flashcards
Субъект педагогического менеджмента
Субъект педагогического менеджмента
Signup and view all the flashcards
Цель лидерства в образовании
Цель лидерства в образовании
Signup and view all the flashcards
Система пожизненного найма
Система пожизненного найма
Signup and view all the flashcards
Японский менеджмент
Японский менеджмент
Signup and view all the flashcards
Формирование менеджмента
Формирование менеджмента
Signup and view all the flashcards
Делегирование полномочий
Делегирование полномочий
Signup and view all the flashcards
Менеджмент
Менеджмент
Signup and view all the flashcards
Система PAEI
Система PAEI
Signup and view all the flashcards
Элтон Мэйо
Элтон Мэйо
Signup and view all the flashcards
Система
Система
Signup and view all the flashcards
Study Notes
Управление в образовании
- Ключевые механизмы управления (рыночное общество): Экономические, административные, социально-психологические
- Управление образовательным процессом: Деятельность по качественной реализации планов и задач по формированию ЗУН (знания, умения, навыки).
- Административное управление: Жесткое руководство с целью выполнения плана.
- Основная задача управления: Достижение целей организации.
- Управление по Конфуцию: Управление через моральный пример.
- Концепция менеджмента (Анри Файоль): Менеджмент сложился в результате трёх управленческих революций.
- Сократ о управлении: Называл управление «наукой о питании людей».
- Элементы образовательного процесса: Цели, содержание, методы, формы, средства, результаты.
- Имидж: Способ восприятия и видимости человека, организации или бренда в обществе.
- Педагогический менеджмент: Комплекс принципов, методов, организационных форм и технологических приёмов управления учебно-воспитательным процессом.
- Функции педагогического менеджмента: Планирование, организация, контроль, мотивация, координация.
- Система образования РК: Дошкольное, школьное, профессиональное, высшее, дополнительное образование.
- Конституционный принцип: Равенство прав всех на получение качественного образования.
- Основные принципы образовательной политики: Светский, гуманистический, развивающий характер образования.
- Принцип преемственности: Непрерывность процесса образования.
- Системы управления: Социальные и организационные системы.
- Образовательная среда: Совокупность педагогических и социокультурных составляющих, взаимодействие которых способствует развитию личности.
- Система образования: Совокупность образовательных учреждений, программ и процессов.
- Soft Skills (не технические навыки): Комплекс гибких навыков для эффективной работы в команде.
- Матрица Эйзенхауэра: Срочные важные, срочные неважные, несрочные важные, несрочные неважные.
- Процессы в организации: Управление, контроль, коммуникация, принятие решений.
- Принципы менеджмента (Тейлор): Научный подход, специализация труда, подбор кадров, мотивация.
- Принципы управления образовательными системами: Системность, демократичность, научность, преемственность.
- “Function” (лат.): Функция.
- Классические стили управления: Авторитарный, демократический, либеральный.
- К.Д. Ушинский: «Преподаватель должен иметь необыкновенно много нравственной энергии…»
- Имидж (англ.): Образ.
- Имидж (стереотип): Стереотипный эмоционально окрашенный образ кого-либо.
- Образ учителя: Эмоционально окрашенный стереотип восприятия учителя.
- Компоненты имиджа учителя: Внешний вид, профессионализм, поведение, общение.
- Soft Skills: Социальные и коммуникативные навыки для эффективной командной работы.
- Питер Друкер: «Время – самый ограниченный капитал…»
- Тайм-менеджмент: Комплекс действий для тренировки контроля над временем.
- Модели управления: Педагогический менеджмент (планирование, организация, контроль, мотивация, координация).
- Метод SMART: Одна из основных методик планирования.
- Трудовой кодекс: Документ, устанавливающий продолжительность рабочего времени педагогов.
- Принципы тайм-менеджмента: Планирование, приоритизация, делегирование, контроль.
- Управленческие отношения: Связи и отношения между субъектом и объектом управления.
- Закономерности управления образовательными системами: Системность, целостность, преемственность, адаптивность.
- Цель системы образования РК: Доступ к качественному образованию.
- Учёный по педагогической имиджелогии: Утегенова Б.Ж.
- Факторы, препятствующие развитию soft skills: Консервативность, недостаток времени, сопротивление изменениям.
- Лидерство: Способность оказывать влияние и направлять усилия на достижение целей.
- Мотивация: Важный управленческий навык для поощрения людей.
- Лидер: Человек, принимающий сложные решения и несущий ответственность.
- Административное управление: Направление, связанное с первым импульсом развития управленческой мысли.
- Истоки управления в Казахстане: Эпоха Жеты Жаргы.
- Виды организации власти: Легальная, традиционная, харизматическая.
- Лидерские качества (У. Беннис): Компетентность, уверенность, честность, мотивация.
- Функции менеджмента (Файоль): Планирование, организация, мотивация, контроль.
- Стиль управления (Адизес): Производитель, администратор, предприниматель, интегратор.
- Минимальное количество функций лидера (Адизес): Две.
- Функции (Адизес): Производственные, организационные, инновационные, интеграционные.
- Лидерский стиль (Адизес): Любая комбинация выполняемых функций.
- SMART: Конкретные, измеримые, достижимые, релевантные, ограниченные во времени цели.
- Цели организации: Конкретные, измеримые, достижимые, релевантные, ограниченные во времени.
Методы и инструменты управления
- SWOT-анализ: Оценка сильных, слабых сторон, возможностей и угроз.
- Централизация (педагогический менеджмент): Сосредоточение власти в одном центре.
- Уровни управления: Стратегическое управление.
- Рациональность: Принцип управления на основе научной обоснованности.
- SWOT-анализ: Выявление стратегий, основанных на анализе ситуации.
- Метод «Помодоро»: Работа в 25-минутных интервалах с перерывами.
Лидерство и стили управления
- Лидерские архетипы: Одинокий герой, бюрократ, поджигатель, теплая поддержка.
- Типы контроля: Социометрический (атмосфера), корректирующий (снятие трудностей).
- Адаптивное планирование: Непрерывное переформулирование целей.
- TIMSS: Оценка математических и естественно-научных знаний учащихся.
- PISA: Оценка знаний (чтение, математика, естественные науки) у 15-летних учеников.
- Профессиональная этика учителя: Нормы поведения, регулирующие педагогическую деятельность.
- Инновационная деятельность учителя: Открытость к изменениям, новым методам.
Службы и структура школы
- Методическая служба: Поддержка профессионального роста учителей, внедрение инноваций.
- Психолого-педагогическая служба: Поддержка учащихся, учителей, родителей.
- Информационно-аналитическая служба: Сбор и анализ данных, подготовка отчетов, прогнозирование.
- Обратная связь (не основная): Внешние сторонние организации.
- Эффективность мероприятий: Результаты профессионального роста учителей как фактор выявления.
- Структура портфолио учителя: Без финансовых отчетов.
- Творческие работы учителя: Не бюджетные расчеты.
- Аттестационная комиссия: Утверждает вторую квалификационную категорию.
- Эмпирическая модель: Описание модели на основе научных исследований.
Коммуникации
- Виды коммуникаций: Устные, письменные, персональные, групповые (Мильнер).
- Вертикальная коммуникация: Приказы, отчеты, служебные записки.
- Неформальные коммуникации: “Грейпвайн”.
- Педагогическая диагностика: Динамичный процесс формирования представлений участников.
- Небюрократическое управление: Определения неопределённостей.
- Эффективное управление: Невозможно без коммуникаций.
- Взаимодействие с родителями: Эффективное взаимодействие и вовлеченность.
- Горизонтальное распределение полномочий: Не сосредоточение власти у одного руководителя.
- Информация в должностной инструкции: Не личные предпочтения работника.
- Правовые формы управления школой: Устав, внутренние регламенты, законы.
- Родительский комитет: Содействие образовательной деятельности.
- Педагогический совет: Рекомендует педагогов к поощрению.
- Управленческие методы: Совокупность приёмов и способов управления.
- Административное воздействие (не метод): Финансовые инструменты.
- Социально-психологические методы: Моральное поощрение, социальное планирование, убеждение
Стратегическое планирование, миссии, цели и задачи
- Стратегическое планирование: Управление администрацией во время разработки стратегии школы.
- Инновационный менеджмент: Управление, направленное на изменения.
- Проектирование: Результат проектировочной деятельности.
- Корпоративная культура: Уровень педагогической культуры и межличностных отношений.
- Государственно-общественное управление: Особенности работы в условиях взаимодействия с общественностью.
- Педагогический процесс: Взаимодействие учителя и ученика для достижения образования.
- Цели: Конкретные, измеримые, достижимые, релевантные, ограниченные во времени (SMART).
- Миссия организации: Главная цель существования.
- Управление деятельностью: Регулирование разных видов деятельности.
- Виды контроля: Предварительный, текущий, заключительный.
- Предварительный контроль: Предотвращение ошибок.
- Команды в школе: Достижение общих целей.
- Креативность руководителя: Принятие нестандартных решений.
- Стиль управления: Подход к руководству людьми и процессами.
Мотивация, стили управления и лидерство
- Мотивация: Процесс побуждения к действию для достижения целей.
- Стратегический менеджмент: Высший уровень управления.
- Привлечение персонала: Демократичный подход.
- Коммуникационная среда: Взаимодействие учитель-ученик-родитель.
- Системный подход: Учёт множества факторов.
- Делегирование: Передача ответственности с контролем.
- Уровни контроля: Предварительный, текущий, заключительный (итоговый).
- Образовательная среда (внутренне): Развитие и социализация учеников.
- Делегирование полномочий: Распределение задач.
- Ситуационный подход: Учёт влияния множества факторов.
- Стиль управления: Способ руководителя взаимодействовать.
- Лидерство: Влияние на людей без власти.
- Организационная культура: Единство и мотивация сотрудников.
- Компетентность, внешний вид, общение: Основные составляющие имиджа педагога.
- Аттестация педагогов: Происходит не реже одного раза в пять лет.
- Теории лидерства: X, Y, Z, на основе личностных и ситуационных факторов.
- Уильям Оучи: Автор теории Z.
Studying That Suits You
Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.
Description
Этот тест исследует ключевые аспекты педагогического менеджмента и функций управления в образовательной политике. Вы узнаете о механизмах управления, принципах распределения ресурсов, а также о soft skills и стилях управления. Пройдите этот тест, чтобы проверить свои знания в области управления образованием.
