12 Questions
Selon Papert (1981), qu'est-ce que les tâches de programmation ont un impact sur?
Les compétences cognitives des élèves
Quel est le rôle de l'enseignant dans l'apprentissage par micromondes?
Celui de concevoir des situations didactiques et d'encadrer celles-ci
Selon Carver (1986), qu'est-ce qui est nécessaire pour que l'apprentissage d'aptitudes intellectuelles de haut niveau soit effectif?
Des compétences clairement spécifiées
Qu'est-ce que De Corte & al. (1991) ont montré?
Que le transfert à d'autres situations se produit sans entraînement supplémentaire
Quel est le but de l'apprentissage par micromondes selon Bruillard (1997)?
De prendre des dispositions à prendre au niveau pédagogique
Qu'est-ce que Gurtner (1991) a révélé?
Qu'il ne suffit pas de laisser l'élève livré à lui-même pour observer des effets sur le développement de ces compétences
Quel est l'objectif principal de la structuration pédagogique des tâches de programmation?
Développer les compétences en matière de résolutions de problèmes
Quel est selon Swan (1989) l'un des avantages de la structuration pédagogique des tâches de programmation?
La formation de sous-buts
Quel est le rôle de l'enseignant dans les situations d'apprentissage utilisant le Logo?
Structurer les tâches pour développer les compétences
Quel est l'avantage du travail avec l'ordinateur par rapport à une situation de manipulation concrète traditionnelle?
Un avantage obtenu sur le développement des compétences
Quel est le bénéfice du langage Logo pour les élèves qui éprouvent des difficultés?
Des conséquences bénéfiques sur le comportement en classe
Quel est l'objectif principal de l'enseignement utilisant le Logo?
Transférer les compétences acquises à d'autres situations
Explore the impact of programming on cognitive skills, as proposed by Papert in 1981, and the importance of teacher guidance in this process. Learn how microworlds can be used to develop these skills and the limitations of self-directed learning.
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