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Questions and Answers
Welche Merkmale kennzeichnen den Unterricht laut dem Text? (Wählen Sie alle zutreffenden aus)
Welche Merkmale kennzeichnen den Unterricht laut dem Text? (Wählen Sie alle zutreffenden aus)
Was sind wichtige Merkmale, die eine 'gute Lehrkraft' laut der Studie von Urban (1992) besitzen sollte?
Was sind wichtige Merkmale, die eine 'gute Lehrkraft' laut der Studie von Urban (1992) besitzen sollte?
Gering ausgeprägte Ängstlichkeit, Positive Ausprägungen von Extraversion und Gewissenhaftigkeit
Das Prozess-Produkt-Paradigma beinhaltet die Messung der Persönlichkeit und konkrete Verhaltensbeobachtung.
Das Prozess-Produkt-Paradigma beinhaltet die Messung der Persönlichkeit und konkrete Verhaltensbeobachtung.
True
Welche zwei Faktoren sind laut Hattie wichtig für Lehrpersonen, um die Leistungsentwicklung der Schüler zu fördern? ______ und ______
Welche zwei Faktoren sind laut Hattie wichtig für Lehrpersonen, um die Leistungsentwicklung der Schüler zu fördern? ______ und ______
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Ordnen Sie die folgenden Berufungsmotive den Lehrkräften und ihren Motivationen zu:
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Study Notes
Modelle zur Erklärung von Lehr- und Lernprozessen
- Kennzeichen von Unterricht:
- Multidimensionalität
- Simultanität
- Unmittelbarkeit
- Unvorhersehbarkeit
- Öffentlichkeit
- Geschichte
- Angebots-Nutzungs-Modelle:
- Bedingungsgefüge der Schulleistung nach Heller
Rolle der Lehrkraft
- Merkmale einer „guten Lehrkraft“:
- Gering ausgeprägte Ängstlichkeit
- Positive Ausprägungen von Extraversion und Gewissenhaftigkeit
- Sagen Zufriedenheit im Beruf 5 Jahre später vorher
- Erfolgreiches Lehrverhalten:
- Flexibler Einsatz von U-Methoden
- Nutzung der Lernzeit (time on task)
- Zielerklärung (Gründe für ein Ziel erläutern)
- Zielorientierung (Ziel deutlich machen)
- Kognitive Aktivierung:
- Z.B. durch Rechenaufgaben
- Empirische Ergebnisse (Hattie):
- Wichtig, dass Lehrperson klarheit und Feedback gibt, aber auch als Vorbild fungiert (Lehrer-Schüler-Beziehung)
Modell professioneller Kompetenz von Lehrkräften
- Beschreibt die persönlichen Voraussetzungen für die erfolgreiche Bewältigung spezifischer beruflicher Aufgaben
- Merkmale, die veränderbar und sich im Verlauf der beruflichen Ausbildung und Karriere weiterentwickeln können
- Für Lehrkräfte: häufig Kompetenzaspekte Wissen, Überzeugungen, Motivation und selbstregulative Fähigkeiten unterscheiden
COACTIV-Projekt (Professionelles Wissen)
- Erfasste Fachwissen und fachdidaktisches Wissen von Lehrkräften standardisierten Leistungstest
- Ziel: Einfluss des Lehrwissens = Unterrichtsqualität & Lernerfolge untersucht
- Ergebnis: Lehrkräfte mit hohem fachdidaktischem Wissen gestalten den Unterricht kognitiv anregender und boten mehr Unterstützung
Lehrerüberzeugungen („teacher beliefs“)
- Überzeugungen, Wertehaltungen & Ziele
- Beinhaltet Vorstellungen & Annahmen von Lehrkräften über schul- und unterrichtsbezogene Phänomene & Prozesse mit einer bewertenden Komponente
- Selbstwirksamkeitsüberzeugungen (wie gut kann ich selbst unterrichten?)
- Erwartungseffekte (Pygmalioneffekt: Erwartung, dass Schüler: innen erfolgreich werden verursacht unbewusste/ non-verbale Motivation & Effekte)
- Lerntheoretische Überzeugungen
Berufswahlmotive
- Motivationale Orientierung = warum Entscheiden sich Lehrkräfte für einen Beruf?
- Fragebogen zur Erfassung der Motivation: FEMOLA
Emotionales Erleben
- Große Bandbreite an erlebten Emotionen (z.B. Langweile, Zuneigung, Freude etc.)
Beanspruchungserleben
- Lehrkräfte zeigen hohe Beanspruchungserleben
- Kurzfristige Beanspruchungsreaktionen (verminderte Konzentration)
- Langfristige Beanspruchungsfolgen (chronischer Stress/ Burnout = Erschöpfung)
Belastungsfaktoren aus Lehrersicht
- Große Klassen
- Heterogene Leistungsniveaus in den Klassen
- Schwierige Schüler
- Hohe Lärmpegel
- Fehlende Unterstützung durch die Eltern und die Gesellschaft
- Erleben von Fremdbestimmung
Kompetenzentwicklung der Lehrkräfte
- Fortbildung (leider nur über kurze Tage)
- Klassenführung (KODEK)
- Gesundheitsprävention (AGIL) –
- Gewaltprävention
- Diagnostik
- Beratung von Eltern/ Schülern
Sozialisation: Familie als Lern- und Entwicklungskontext
- Was ist Sozialisation? = Prozess, der sowohl von außen auf das Individuum einwirkt als auch von innen vom Individuum, selbst gesteuert wird
- Was ist Familie? = Gruppe von Menschen, Nahe & dauerhafte Beziehungen, Orientierung an Nachfolgender Generation, Erzieherische und sozialisatorische Kontext für Entwicklung der Mitglieder
5 Stadien Familienkarriere
-
- Gründung Familie
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- Familienleben mit Kleinkind
-
- Schuleintritt
-
- Jugendalter
-
- Adoleszenz
Familien in der Krise
- a) Scheidungen
- b) Krankheit
- c) Armut
Angebote für Familien
- Artikel 1: Kinder- und Jugendhilfegesetz (KJHG; SGB VIII)
- Angebote:
- Erziehungsberatung
- Sozialpädagogische Familienhilfe
- Soziale Gruppenarbeit
- Erziehungsbeistände
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Description
Dieser Quiz behandelt Modelle zur Erklärung von Lehr- und Lernprozessen in der Pädagogischen Psychologie. Er umfasst Kennzeichen von Unterricht und die Rolle der Lehrkraft.