Нові підходи до навчання української мови

Яка з мет вивчення мовно-літературної освітньої галузі є основною?

Які навички розвиває здобувач освіти в результаті навчання української мови?

Яке з наступних тверджень найбільш точно описує здатності, які повинні формуватися у учнів?

Яке завдання є частиною розвитку особистості засобами мовленнєвої діяльності?

Яка з навичок не є частиною комунікативної компетентності, що повинна формуватися у учнів?

Яка з навичок є важливою для міжкультурного діалогу?

Яку діяльність учні мають виконувати для розвитку мовленнєво-творчих здібностей?

Що з перерахованого сприяє формуванню читацьких компетентностей учнів?

Нові підходи до навчання української мови (ДСПО 2018)

Запроваджено нові підходи до навчання української мови, що акцентують на формуванні ключових компетентностей для успішного життя.
Мета навчання української мови – формування комунікативної, читацької та інших компетентностей.
Розвиток особистості через різні види мовленнєвої діяльності.
Вміння спілкуватися українською для духовного, культурного та національного самовираження, використання в особистому та суспільному житті, міжкультурному діалозі.
Збагачення емоційно-чуттєвого досвіду та розвиток мовленнєво-творчих здібностей.

Компетентності здобувачів освіти

Здатність до усного спілкування, сприйняття та використання інформації для досягнення цілей у різних ситуаціях.
Здатність до сприйняття, аналізу, інтерпретації та критичного оцінювання інформації з різних текстів та медіа, використання її для збагачення досвіду.
Здатність висловлювати думки, почуття та ставлення письмово та у режимі реального часу, дотримуючись норм літературної мови.
Здатність дослідження індивідуального мовлення для власної творчості, спостереження та аналізу мовних явищ.

Цей тест охоплює новітні методи навчання української мови, які спрямовані на розвиток ключових компетентностей. Ви перевірите свої знання про комунікативні, читацькі та мовленнєві здібності, які необхідні для успішного життя. Дізнайтеся, як ці компетентності впливають на особистість та міжкультурний діалог.