Sozialismus Test: Nationalsozialismus im totalitären Staat

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Questions and Answers

Was war ein neues Leitbild der bürgerlichen Gesellschaft im 18. Jahrhundert?

Der ungebildete Mensch

Der selbstverschuldete Unmündige

Der autonome und gebildete Mensch (correct)

Der gehorsame Untertan

Welche Freiheiten gehörten zu den Idealen der bürgerlichen Gesellschaft im 18. Jahrhundert?

Versammlungsfreiheit

Pressefreiheit (correct)

Arbeitsfreiheit

Meinungsfreiheit

Was war eine Aporie der neuen Pädagogik im Zusammenhang mit der Erziehung freier Menschen im 18. Jahrhundert?

Verwendung von Belohnungen

Zwang und Strenge in der Erziehung (correct)

Förderung von Selbstbestimmung

Einsatz von positiver Verstärkung

Welche Grundlage für das Denken von Schule bis ins 20. Jahrhundert legte Immanuel Kant mit seinem Zitat?

Nutzung des Verstandes Signup and view all the answers

Welches Element war im 18. Jahrhundert für die Gesellschaft von entscheidender Bedeutung, um gesellschaftlichen Fortschritt zu ermöglichen?

Autonome und gebildete Menschen Signup and view all the answers

Welcher Aspekt war ein Kennzeichen des Bildungsjahrhunderts im 18. Jahrhundert?

Vernunft und Kritikäußerung Signup and view all the answers

Was führte laut dem Text zu Optimismus und einem ungeahnten Reichtumsschub in Deutschland von 1950-80?

Das Wirtschaftswunder Signup and view all the answers

Welche Auswirkung hatte der Ausbau des Sozialstaats in Deutschland von 1950-80?

Er führte zu sozialen Fortschritten und ähnlichen Lebensverhältnissen für alle Schichten. Signup and view all the answers

Welcher Aspekt war zunächst in der deutschen Schulkultur wenig verändert?

Der dreigliedrige Schulwesen Signup and view all the answers

Welche Personengruppe vertrat gegen den Ausbau höherer Bildungsanstalten einen restriktiven Begabungsbegriff?

Lehrkräfte Signup and view all the answers

Was wurde in Deutschland von 1950-80 als eng verbunden mit dem Wirtschaftswachstum angesehen?

Der Ausbau des Sozialstaats Signup and view all the answers

Was führte dazu, dass Jugendliche in Deutschland nicht mehr Soldaten, sondern Künstlern wie Elvis Presley als Vorbild sahen?

Westernisierung der Werte und Normen Signup and view all the answers

Was war ein zentrales Konfliktthema im Kontext der Hitlerjugend (HJ) und dem Bund Deutscher Mädel (BDM) laut dem Text?

Vorrang von HJ/BDM vor traditionellen Erziehungsinstanzen wie Eltern und Schule Signup and view all the answers

Was war ein Ziel der NS-Erziehung in Bezug auf die Schule?

Reinrassige deutsche Leistungsgesellschaft fördern Signup and view all the answers

Was hatten alle beteiligten Parteien bezüglich der Schule während der NS-Zeit gemeinsam?

Unterschiedliche Vorgehensweisen, aber das gleiche Ziel des Machtausbaus Signup and view all the answers

In welchem Bereich hatte die NS-Erziehung Parallelen zu anderen Epochen?

Forcierung mancher Aspekte des Schulwesens im Vergleich zu vorherigen Entwicklungen Signup and view all the answers

Welches war ein typisches „Gesicht“ der Hitlerjugend (HJ) und des Bundes Deutscher Mädel (BDM) für viele Jugendliche?

Freiheitsgewinn über Schule und Eltern sowie berufliche Vorteile Signup and view all the answers

Was zeigte sich im Verlauf des Krieges in Bezug auf Jugendliche und staatliche Kontrollinstitutionen?

Abrücken der Jugend von staatlichen Kontrollinstitutionen Signup and view all the answers

Was charakterisierte den nationalsozialistischen Staat bezüglich der Herrschaft laut dem Text?

Polykratischer Charakter mit konkurrierenden Interessengruppen und Machtzentren Signup and view all the answers

Was war ein Ziel der nationalsozialistischen 'Gleichschaltung' laut dem Text?

Festigung der nationalsozialistischen Ordnung durch Druck 'von oben' Signup and view all the answers

Welche Gesellschaftsutopie sollte nach den Nationalsozialisten 1933 erreicht werden?

Eine rassistisch gegliederte, organisch-hierarchisch aufgebaute Leistungsgemeinschaft Signup and view all the answers

Welche Rolle spielte Hitler in Bezug auf die konkurrierenden Verbände im nationalsozialistischen Regime?

Er mischte sich aktiv ein und förderte Konflikte zwischen den Verbänden Signup and view all the answers

Was verstand man unter 'Selbst-Gleichschaltung' gemäß dem Text?

Freiwillige und oft begeisterte Mitarbeit am Aufbau des Nationalsozialismus durch einen Großteil der Deutschen Signup and view all the answers

Wie sollte die deutsche Gesellschaft laut den Nationalsozialisten revolutionär umgestaltet werden?

Zu einer rassistisch gegliederten, organisch-hierarchisch aufgebauten Leistungsgemeinschaft Signup and view all the answers

Was steht im Mittelpunkt der Projektmethode nach John Dewey und William Kilpatrick?

Lösen von Aufgaben Signup and view all the answers

Welche Herausforderung entsteht laut dem Text durch die spontane Entstehung von Projekten aus Alltagssituationen?

Fehlende Didaktik Signup and view all the answers

Was könnte ein Problem darstellen, wenn Kinder nur das machen dürfen, was sie wollen, wie im Text angedeutet wird?

Zeit für gesunde Entwicklung wird genommen Signup and view all the answers

Welche Gefahr ergibt sich aus der Enthierarchisierung der Lehrer-Schüler-Beziehung, wie im Text diskutiert?

Fehlende professionelle Distanz Signup and view all the answers

Warum konnten viele Reformschulen laut dem Text ihre eigentlichen Ansprüche oft nicht einhalten?

Fehlende Umsetzung der pädagogischen Ansätze Signup and view all the answers

Was ist ein potenzielles Risiko eines zu starken Fokus auf Themen innerhalb des Erfahrungsraums der Kinder?

Einschränkung des Lernumfangs Signup and view all the answers

Study Notes

Die bürgerliche Gesellschaft im 18. Jahrhundert

Ein neues Leitbild der bürgerlichen Gesellschaft im 18. Jahrhundert war die Freiheit und Gleichheit aller Menschen.
Zu den Idealen gehörten die Freiheiten der Meinungsäußerung, der Versammlung und der Presse.
Eine Aporie der neuen Pädagogik war die Frage, wie man Menschen erziehen kann, die frei und selbstständig denken und handeln sollen.

Immanuel Kant und die Schule

Immanuel Kant legte mit seinem Zitat die Grundlage für das Denken von Schule bis ins 20. Jahrhundert.
Er forderte, dass die Schule auf die Vernunft und die Autonomie des Menschen ausgerichtet sein sollte.

Gesellschaft und Fortschritt im 18. Jahrhundert

Die Ausbildung der Menschen war im 18. Jahrhundert für die Gesellschaft von entscheidender Bedeutung, um gesellschaftlichen Fortschritt zu ermöglichen.
Ein Kennzeichen des Bildungsjahrhunderts im 18. Jahrhundert war die Forderung nach allgemeiner Bildung und der Aufklärung.

Nachkriegszeit in Deutschland

Von 1950-80 führte die wirtschaftliche Entwicklung in Deutschland zu Optimismus und einem ungeahnten Reichtumsschub.
Der Ausbau des Sozialstaats hatte eine positive Auswirkung auf die Gesellschaft.
Die deutsche Schulkultur änderte sich in diesem Zeitraum nur langsam.

Bildung und Gesellschaft

Die Bildung wurde in Deutschland von 1950-80 als eng verbunden mit dem Wirtschaftswachstum angesehen.
Eine Personengruppe, die gegen den Ausbau höherer Bildungsanstalten war, vertrat einen restriktiven Begabungsbegriff.

Jugend und Kultur

Durch die Amerikanisierung nach dem Zweiten Weltkrieg sahen Jugendliche in Deutschland Vorbilder wie Elvis Presley.
Ein zentrales Konfliktthema im Kontext der Hitlerjugend (HJ) und dem Bund Deutscher Mädel (BDM) war die Zwangserziehung.

Nationalsozialistische Erziehung

Ein Ziel der NS-Erziehung war, dass die Schule auf die politische Erziehung der Jugendlichen ausgerichtet sein sollte.
Alle beteiligten Parteien hatten während der NS-Zeit gemeinsam, dass sie die Schulen als Instrument der politischen Erziehung ansahen.
Die NS-Erziehung hatte Parallelen zu anderen Epochen in der Geschichte.

Hitlerjugend und Bund Deutscher Mädel

Die Hitlerjugend (HJ) und der Bund Deutscher Mädel (BDM) hatten ein typisches "Gesicht" für viele Jugendliche.
Im Verlauf des Krieges zeigte sich, dass die Jugendlichen nicht mehr Soldaten, sondern Künstler wie Elvis Presley als Vorbild sahen.

Nationalsozialistischer Staat

Der nationalsozialistische Staat war durch die totalitäre Herrschaft gekennzeichnet.
Ein Ziel der nationalsozialistischen 'Gleichschaltung' war, alle gesellschaftlichen Gruppen und Institutionen auf die nationalsozialistische Ideologie auszurichten.
Die Gesellschaftsutopie, die die Nationalsozialisten 1933 erreichen wollten, war eine "Volksgemeinschaft".

Projektmethode

Im Mittelpunkt der Projektmethode nach John Dewey und William Kilpatrick stand die Erfahrung und die Selbstaktivität der Kinder.
Eine Herausforderung bestehe darin, dass die spontane Entstehung von Projekten aus Alltagssituationen eine gute Vorbereitung erfordere.
Ein Problem könnte darin bestehen, dass Kinder nur das machen dürfen, was sie wollen, ohne eine richtige Führung zu haben.
Eine Gefahr bestehe darin, dass die Enthierarchisierung der Lehrer-Schüler-Beziehung zu einer fehlenden Orientierung führen könne.
Viele Reformschulen konnten ihre eigentlichen Ansprüche oft nicht einhalten, weil sie nicht genug auf die Bedürfnisse der Kinder eingingen.
Ein potenzielles Risiko eines zu starken Fokus auf Themen innerhalb des Erfahrungsraums der Kinder bestehe darin, dass die Kinder nicht alle notwendigen Kenntnisse und Fähigkeiten erwerben.

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Description

Learn about the characteristics of the national socialist regime in Germany, including the polycentric nature of power and the role of Hitler as the ultimate decision-maker. Explore the passive role of the population as recipients of propaganda in the totalitarian system.

National Socialism: Education in the Totalitarian State