مشكلة الأمية التكنولوجية ومتطلبات الثورة الصناعية الرابعة

مشكلة الأمية التكنولوجية ومتطلبات الثورة الصناعية الرابعة

• ازدادت أهمية اقتصاد المعرفة (Knowledge-Based Economy) في التنمية العالمية.
• المعرفة جزء لا يتجزأ من أي منتج أو خدمة، يجب حمايتها.
• بدأت جهود محو الأمية في مصر عام 1886، مع قوانين تعليمية متعددة (قانون التعليم الإلزامي عام 1924، وقانون رقم 8 لعام 1991، وقانون رقم 131 لسنة 2009).
• انخفضت نسبة الأمية من 49% عام 1986 إلى 39% عام 1996 ثم إلى 28.83% عام 2006، في الشريحة العمرية 10 سنوات فأكثر.
• عام 2016، بلغ عدد الأميين في الفئة العمرية 10 سنوات فأكثر حوالي 13.2 مليون أمي بنسبة 18.2%.
• الأمية من أكبر المشاكل التي تواجه الدول العربية، وتقف عائقاً أمام التنمية الاقتصادية والاجتماعية والثقافية والسياسية.
• ازدادت الأمية في أغلب الدول العربية منذ بداية القرن الحادي والعشرين، رغم الجهود المبذولة.
• ظهرت "الأمية التكنولوجية"، أو "أمية الحاسوب".
• الفرد هو رأس مال المجتمع، وتعليمه المناسب يزيد من مهاراته وابتكاره وإنتاجيته.
• محو الأمية الأبجدية مهمّ، لكن الأمية التكنولوجية أصبحت مشكلة أكبر.

تعريفات الأمية

• الأمية: عدم القدرة على القراءة والكتابة.
• الأمية حسب اليونسكو : شخص يستطيع فهم ما بيان بسيط قصير عن وقائع تتعلق بحياته اليومية، إلا أنه لا يستطيع قراءته وكتابته.
• الأمية الأبجدية : عدم القدرة على القراءة والكتابة.
• تعريف الأمية الأبجدية في دول الغرب: عدم القدرة على القراءة والكتابة مع مستوى منخفض من الكفاءة، ويشير إلى أمية القراءة والكتابة.
• تعريف الأمية (حسب اللجنة الوطنية لمحو الأمية): من لا يمتلك الحد الأدنى من قدرات القراءة والكتابة، وإجراء العمليات الحسابية بما يمكنه من تطوير وعيه وقدراته، وتوظيفها في عمله وحياته الأسرية والاجتماعية.
• تعريف الأمية التكنولوجية (حسب د. عمرو مصطفى): درجة معرفة الفرد وإحاطته بأهمية المعلومات واستغلالها وإمكانية التعامل معها؛ فالقدرة على التعامل بكفاءة وفاعلية مع مختلف الظروف.
• الأمية التكنولوجية : عدم القدرة على استخدام الحاسب.
• أمية القراءة والكتابة: عدم القدرة على فهم المعلومات أو غياب المعارف والمهارات الأساسية للتعامل مع الآلات والأجهزة والمخترعات الحديثة، بمن فيهم الكمبيوتر.
• الأمية الضارية: أمية المجتمع.
• الأمية الصغرى: أمية الأفراد.
• الأمية مرتبطة بالتخلف (بالمجتمعات النامية أو المُتَنامية)

الأمية بعد محو الأمية

• تأخر في فهم المستحدثات الحديثة، وصعوبة التعامل مع التقنيات الرقمية في الصعيد الشخصي والمهني.
• برامج محو الأمية لم تأخذ بعين الاعتبار الأمية التكنولوجية.
• العالم يواجه تحديات جديدة في الأمية الرقمية والتكنولوجية.
• مصر تواجه تحديًا في محو الأمية الهجائية.
• التنمية البشرية ضرورية للنمو الشامل.
• الأمية عائق أمام المنجزات في جميع المجالات.

مفهوم الأمية الأبجدية

• وردت كلمة "أمي" في القرآن الكريم، ويشير إلى النبي الأمي.
• الأمية مرتبطة بصفات المجتمعات المتخلفة والنامية.

مفهوم الأمية التكنولوجية

• الأمية التكنولوجية هي أمية حديثة تُميِّزها عن الأمية الأبجدية.
• الأمي الأبجدي لا يستطيع التعامل مع التقنيات التكنولوجية.

الاستنتاجات

• العولمة تسببت في تحديات جديدة للعالم العربي.
• محو الأمية التكنولوجية وضرورة تغيير برامج محو الأمية الأبجدية لتواكب متطلبات القرن الحادي والعشرين.
• من المهمّ تطوير التعليم وبرامج محو الأمية لمواكبة التغييرات في المجتمع.
• التكنولوجيا أصبحت ضرورية في عصرنا الحالي، وتُعدّ مورداً هامّاً لتحقيق متطلبات القرن الحادي والعشرين، في الصناعة والزراعة والتعليم والصحة.
• محو الأمية التكنولوجية من المهارات الأساسية في القرن الحادي والعشرين.