Модульна технологія навчання в Україні

Podcast

Play an AI-generated podcast conversation about this lesson

становить собою традиційний педагогічний процес

наявність двох варіантів контролю якості засвоєння змісту модулів

структурує зміст навчання в автономні організаційно-методичні блоки-модулі (correct)

виготовлення окремого дня або тижня для модульного контролю

знижує навантаження на студентів

забезпечує комплексне оновлення традиційного педагогічного процесу (correct)

залучає нових студентів до навчання

збільшує кількість кредитів для отримання диплома

5-7 модулів на рік

2-5 модулів на семестр (correct)

10-15 модулів на курс

20-25 модулів на програму

Дж.Рассел Signup and view all the answers

проведення контрольних заходів Signup and view all the answers

Кредитно-модульна технологія Signup and view all the answers

Формування індивідуального навчального плану студента Signup and view all the answers

Перевантаження студентів Signup and view all the answers

Усіх наведених вище Signup and view all the answers

Рейтингова оцінка Signup and view all the answers

СURRENTLY, кредитно-модульна і модульно-рейтингова технології навчання активно впроваджуються в національну систему вищої освіти з метою комплексного оновлення традиційного педагогічного процесу.
Сутність дидактичного процесу на основі модульної технології полягає в тому, що зміст навчання структурується в автономні organizationally-методичні блоки-модулі.

Зміст і об'єм модулів змінюються в залежності від профільної і рівневої диференціації студентів і дидактичних цілей.
Модульне структурування дисципліни надає можливості визначити групи фундаментальних понять, логічно і компактно їх пов'язати з метою уникнення дублювання в єдину адаптовану систему знань і вмінь.

Засновником технології модульного навчання вважається американський дослідник Дж.Рассел, який у роботі "Modular instruction" (1974) виклав концептуальні погляди на особливості такого навчання.

Ефективність модульного навчання залежить від правильності побудови модульного варіанта програми.
Бажано передбачати 2-5 модулів на семестр в залежності від кількості кредитів, відведених на вивчення навчальної дисципліни.

Вивчення модуля завершується проведенням контрольних заходів.
Складання модулів може відбуватися або в окремий день або тиждень, або на заняттях за розкладом, з уникненням перевантаження студентів.

Кредитно-модульна технологія є основним дидактичним засобом європейської кредитно-трансферної системи (ECTS).
Формування індивідуального навчального плану студента є важливим компонентом модульно-кредитної системи навчання.

Кредитно-модульна система навчання нині поєднується з рейтинговим оцінюванням, грунтується на поопераційному контролі і накопиченні рейтингових балів з різних видів навчально-пізнавальної діяльності студента.
Навчальний рейтинг - інтегральний індекс, або комплексний показник якості навчальних досягнень студента.