Podcast
Questions and Answers
Що є суттю дидактичного процесу на основі модульної технології?
Що є суттю дидактичного процесу на основі модульної технології?
- становить собою традиційний педагогічний процес
- наявність двох варіантів контролю якості засвоєння змісту модулів
- структурує зміст навчання в автономні організаційно-методичні блоки-модулі (correct)
- виготовлення окремого дня або тижня для модульного контролю
Яку мету переслідує кредитно-модульна технологія?
Яку мету переслідує кредитно-модульна технологія?
- знижує навантаження на студентів
- забезпечує комплексне оновлення традиційного педагогічного процесу (correct)
- залучає нових студентів до навчання
- збільшує кількість кредитів для отримання диплома
Скільки модулів бажано передбачати з кожної навчальної дисципліни?
Скільки модулів бажано передбачати з кожної навчальної дисципліни?
- 5-7 модулів на рік
- 2-5 модулів на семестр (correct)
- 10-15 модулів на курс
- 20-25 модулів на програму
Хто вважається засновником технології модульного навчання?
Хто вважається засновником технології модульного навчання?
Що завершує вивчення модуля?
Що завершує вивчення модуля?
Що є основним дидактичним засобом європейської кредитно-трансферної системи (ECTS)?
Що є основним дидактичним засобом європейської кредитно-трансферної системи (ECTS)?
Що є важливим компонентом модульно-кредитної системи навчання?
Що є важливим компонентом модульно-кредитної системи навчання?
Що хочуть запобігти при складанні модулів на заняттях по розкладу?
Що хочуть запобігти при складанні модулів на заняттях по розкладу?
Що показує навчальний рейтинг?
Що показує навчальний рейтинг?
Що є результатом поопераційного контролю і накопиченням рейтингових балів?
Що є результатом поопераційного контролю і накопиченням рейтингових балів?
Flashcards are hidden until you start studying
Study Notes
Модульне навчання вHigher Education
- СURRENTLY, кредитно-модульна і модульно-рейтингова технології навчання активно впроваджуються в національну систему вищої освіти з метою комплексного оновлення традиційного педагогічного процесу.
- Сутність дидактичного процесу на основі модульної технології полягає в тому, що зміст навчання структурується в автономні organizationally-методичні блоки-модулі.
Особливості модульного навчання
- Зміст і об'єм модулів змінюються в залежності від профільної і рівневої диференціації студентів і дидактичних цілей.
- Модульне структурування дисципліни надає можливості визначити групи фундаментальних понять, логічно і компактно їх пов'язати з метою уникнення дублювання в єдину адаптовану систему знань і вмінь.
Історія модульного навчання
- Засновником технології модульного навчання вважається американський дослідник Дж.Рассел, який у роботі "Modular instruction" (1974) виклав концептуальні погляди на особливості такого навчання.
Ефективність модульного навчання
- Ефективність модульного навчання залежить від правильності побудови модульного варіанта програми.
- Бажано передбачати 2-5 модулів на семестр в залежності від кількості кредитів, відведених на вивчення навчальної дисципліни.
Контроль якості засвоєння змісту модулів
- Вивчення модуля завершується проведенням контрольних заходів.
- Складання модулів може відбуватися або в окремий день або тиждень, або на заняттях за розкладом, з уникненням перевантаження студентів.
Кредитно-модульна технологія
- Кредитно-модульна технологія є основним дидактичним засобом європейської кредитно-трансферної системи (ECTS).
- Формування індивідуального навчального плану студента є важливим компонентом модульно-кредитної системи навчання.
Рейтингове оцінювання
- Кредитно-модульна система навчання нині поєднується з рейтинговим оцінюванням, грунтується на поопераційному контролі і накопиченні рейтингових балів з різних видів навчально-пізнавальної діяльності студента.
- Навчальний рейтинг - інтегральний індекс, або комплексний показник якості навчальних досягнень студента.
Studying That Suits You
Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.
