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Questions and Answers
Relaciona los siguientes conceptos con su descripción correspondiente:
Relaciona los siguientes conceptos con su descripción correspondiente:
Modelo de facilitación = Tipo de asesoramiento centrado en el punto de vista de la parte asesorada Modelo de intervención = Adoptar una estrategia de persuasión recurriendo al saber científico y a la persuasión para convencer de que las necesidades de cambio deben ser satisfechas Modelo de colaboración = Exhortación. Consejos proporcionados a través de conductas interpersonales no directivas e informales Actividad asesora = Profesor se sirve del asesor para solucionar un problema, siendo el segundo dependiente del primero
Asocia los siguientes elementos con su función en el proceso educativo:
Asocia los siguientes elementos con su función en el proceso educativo:
Provisión = Materiales (diseños curriculares, programas de acción, guías, instrumentos) diseñados al efecto o adaptados por el profesor con ayuda del asesor Formación = Discusión y revisión de concepciones y prácticas en cursos para desarrollo generativo de conocimientos y habilidades Investigación interna de situaciones educativas = Caracterización de la actividad asesora según un modelo de facilitación Modelo de intervención = Ayudar al profesor a que sea él mismo quien diagnostique su problema y encuentre una solución
Empareja los siguientes enunciados con su característica correspondiente:
Empareja los siguientes enunciados con su característica correspondiente:
Inconveniente del modelo de intervención = Carácter dominante por parte del asesor, lo que puede llevar a no comprometerse lo suficiente en la práctica educativa Característica del modelo de colaboración = Consejos proporcionados a través de conductas interpersonales no directivas e informales Sentido del modelo de facilitación = Unilateral, donde la iniciativa es ejercida por el profesor Papel del asesor según el modelo de facilitación = Ayudar al profesor para que sea él mismo quien diagnostique su problema y encuentre una solución
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Study Notes
Modelos de Asesoramiento a Organizaciones Educativas
- El asesoramiento se refiere a las interacciones entre asesores escolares y adultos significativos en la vida de los estudiantes para ayudarles a actuar de manera más efectiva (Hall y Lin, 1994).
Caracterización de la Naturaleza de los Modelos
- Dos ejes fundamentales para caracterizar la naturaleza de los modelos de asesoramiento:
- Uso de conocimiento y experiencia de las partes implicadas en relación con el carácter y contenido de los problemas que se abordan en el asesoramiento.
Modelo de Colaboración
- El asesoramiento se articula como un proceso donde se identifica y resuelve una problemática que implica o afecta a la parte asesorada.
- La toma de decisiones que afectan a la resolución de problemas consensuales, ejercida por asesor y profesor en condiciones de igualdad de estatus y responsabilidad compartida.
- Características del modelo de colaboración:
- Énfasis en observación mutua y diálogo crítico
- Indagación y investigación cooperativa de situaciones educativas
- Liderazgo compartido con los profesores
- Coordinación y participación en decisiones sobre contenido y estructura de tareas intra e intergrupales
Modelo de Facilitación
- El asesoramiento se centra en el punto de vista de la parte asesorada.
- El sentido de las decisiones y de las acciones de cambio es unilateral, pero la iniciativa es ejercida por el profesor.
- Características del modelo de facilitación:
- Exhortación a través de consejos proporcionados de manera informal
- Provisión de materiales adaptados por el profesor con ayuda del asesor
- Formación a través de discusión y revisión de concepciones y prácticas para desarrollo generativo de conocimientos y habilidades
- Investigación interna de situaciones educativas
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