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Questions and Answers
¿Cuál es un derecho fundamental mencionado en la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad?
¿Cuál es un derecho fundamental mencionado en la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad?
- Derecho a la atención médica prioritaria
- Derecho a la autodeterminación (correct)
- Derecho a la educación gratuita
- Derecho a la vivienda social
¿Qué implica la accesibilidad según el modelo psicosocial?
¿Qué implica la accesibilidad según el modelo psicosocial?
- Proveer atención especial exclusivamente en instituciones
- Ofrecer ayudas económicas a las personas con discapacidad
- Eliminar barreras físicas y de actitud (correct)
- Adaptar el entorno solo para personas con discapacidad
Según el modelo psicosocial, ¿quién debe cambiar para lograr la inclusión?
Según el modelo psicosocial, ¿quién debe cambiar para lograr la inclusión?
- Las familias de las personas con discapacidad
- Las organizaciones no gubernamentales
- La sociedad y el Estado (correct)
- Las personas con discapacidad
¿Qué representa la calidad de vida en el contexto del modelo psicosocial?
¿Qué representa la calidad de vida en el contexto del modelo psicosocial?
¿Qué acción deben adoptar los Estados para garantizar la igualdad de oportunidades?
¿Qué acción deben adoptar los Estados para garantizar la igualdad de oportunidades?
¿Qué establece una necesidad educativa según Warnock?
¿Qué establece una necesidad educativa según Warnock?
¿Cuál es una característica de las necesidades educativas de cada persona?
¿Cuál es una característica de las necesidades educativas de cada persona?
¿Cuándo se considera que un niño tiene una necesidad educativa especial?
¿Cuándo se considera que un niño tiene una necesidad educativa especial?
¿Qué define una dificultad de aprendizaje en el sentido más amplio?
¿Qué define una dificultad de aprendizaje en el sentido más amplio?
¿Qué tipo de recursos pueden ser necesarios para satisfacer las necesidades educativas especiales?
¿Qué tipo de recursos pueden ser necesarios para satisfacer las necesidades educativas especiales?
¿Cuál era la percepción de las necesidades educativas especiales en los años 60?
¿Cuál era la percepción de las necesidades educativas especiales en los años 60?
Según el modelo basado en las necesidades, ¿qué deben hacer las instituciones educativas?
Según el modelo basado en las necesidades, ¿qué deben hacer las instituciones educativas?
¿Cómo se relacionan las necesidades educativas especiales con las dificultades de aprendizaje?
¿Cómo se relacionan las necesidades educativas especiales con las dificultades de aprendizaje?
¿Qué indicios pueden señalar que un alumno presenta Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE)?
¿Qué indicios pueden señalar que un alumno presenta Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE)?
¿Cuál de los siguientes ámbitos no se considera para la detección de indicios de NEAE?
¿Cuál de los siguientes ámbitos no se considera para la detección de indicios de NEAE?
Según la normativa, ¿qué se considera un contexto familiar poco favorecedor para el alumno?
Según la normativa, ¿qué se considera un contexto familiar poco favorecedor para el alumno?
El rendimiento inferior o superior al esperado se evalúa en relación a:
El rendimiento inferior o superior al esperado se evalúa en relación a:
¿Qué ley se modifica con la LOMLOE?
¿Qué ley se modifica con la LOMLOE?
¿Qué aspecto del desarrollo se refiere a la atención y concentración del alumno?
¿Qué aspecto del desarrollo se refiere a la atención y concentración del alumno?
En qué fecha se reguló la atención a la diversidad del alumnado en Andalucía?
En qué fecha se reguló la atención a la diversidad del alumnado en Andalucía?
¿Cuál de las siguientes circunstancias no indica la posible presencia de NEAE?
¿Cuál de las siguientes circunstancias no indica la posible presencia de NEAE?
¿Cuál es el objetivo de la evaluación psicopedagógica en el contexto de las NEAE?
¿Cuál es el objetivo de la evaluación psicopedagógica en el contexto de las NEAE?
¿Qué característica comparten todos los alumnos con NEAE?
¿Qué característica comparten todos los alumnos con NEAE?
¿Qué tipo de discapacidades incluye el concepto de NEAE?
¿Qué tipo de discapacidades incluye el concepto de NEAE?
La situación de vulnerabilidad en el contexto de NEAE, se refiere a qué aspecto?
La situación de vulnerabilidad en el contexto de NEAE, se refiere a qué aspecto?
¿Qué se busca lograr con la respuesta educativa para alumnos con NEAE?
¿Qué se busca lograr con la respuesta educativa para alumnos con NEAE?
Un retraso madurativo se clasifica dentro de qué categoría de NEAE?
Un retraso madurativo se clasifica dentro de qué categoría de NEAE?
Los trastornos de aprendizaje afectan de manera significativa a qué aspecto en los alumnos?
Los trastornos de aprendizaje afectan de manera significativa a qué aspecto en los alumnos?
¿Cuál de las siguientes NO se considera una circunstancia para definir NEAE?
¿Cuál de las siguientes NO se considera una circunstancia para definir NEAE?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe correctamente la dependencia según la Ley 39/2006?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe correctamente la dependencia según la Ley 39/2006?
¿Qué tipo de tareas permite el desarrollo de la autonomía en personas dependientes?
¿Qué tipo de tareas permite el desarrollo de la autonomía en personas dependientes?
Según la clasificación de dependencia, ¿cuántos grados existen y en qué se basan?
Según la clasificación de dependencia, ¿cuántos grados existen y en qué se basan?
¿Qué criterios se utilizan para asignar puntos en la clasificación de dependencia?
¿Qué criterios se utilizan para asignar puntos en la clasificación de dependencia?
¿Qué se entiende por 'dificultades del aprendizaje' en el contexto educativo?
¿Qué se entiende por 'dificultades del aprendizaje' en el contexto educativo?
¿Cuál de los siguientes tipos de déficits no está directamente relacionado con el aprendizaje?
¿Cuál de los siguientes tipos de déficits no está directamente relacionado con el aprendizaje?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa en relación a la Edición Especial en el modelo del déficit?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa en relación a la Edición Especial en el modelo del déficit?
¿Qué aspecto es esencial para entender las dificultades del aprendizaje según el modelo psicosocial?
¿Qué aspecto es esencial para entender las dificultades del aprendizaje según el modelo psicosocial?
Study Notes
Modelo Psicosocial
- La Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad (2008) pone énfasis en el derecho a la diferencia, la autodeterminación, accesibilidad, calidad de vida, no discriminación e igualdad de oportunidades.
- Se centra en la eliminación de barreras físicas y de actitud, además de la adopción de medidas de acción formativa para que las personas con discapacidad ejerzan sus derechos y participen de manera efectiva en la sociedad.
Concepto de Dependencia
- La Ley 39/2006 define la Dependencia como un estado permanente en que las personas, por razones de edad, enfermedad o discapacidad, necesitan asistencia para realizar las actividades básicas de la vida diaria.
- La dependencia se clasifica en tres grados según la autonomía de la persona y la intensidad de atención que requiere.
- Los grados de Dependencia se clasifican con un puntaje de 25-49, 50-74 y 75-100 puntos.
Dificultades del Aprendizaje
- Se ha pasado de un modelo centrado en el déficit a uno basado en las necesidades.
- Las Necesidades Educativas Especiales (NEE) se definen como la dificultad de aprendizaje que requiere apoyos especiales para alcanzar los mismos objetivos que los demás.
- La Ley 17/2007 de Educación de Andalucía, junto con el Protocolo de detección e identificación del alumnado con NEAE, explica la atención a la diversidad del alumnado con NEAE.
- La Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre (LOMLOE) define el marco legal para las NEAE.
- Para identificar a los alumnos con NEAE se deben observar los siguientes indicadores: rendimiento inferior o superior al esperado, diferencia significativa con respecto a la media de sus iguales en el desarrollo, y contexto familiar poco favorecedor.
- Una evaluación psicopedagógica se realiza para confirmar o descartar la NEAE.
Tipos de NEAE
- Los alumnos con NEAE se caracterizan por la necesidad de apoyo educativo.
- Las circunstancias que pueden definir a un alumno como NEAE son: retraso madurativo, trastornos del lenguaje y la comunicación, trastornos de atención o del desarrollo del aprendizaje, desconocimiento grave de la lengua de aprendizaje, situación de vulnerabilidad socioeducativa, altas capacidades, incorporación tardía al sistema educativo, condiciones personales o de historia escolar y discapacidad.
- La LOMLOE incluye los trastornos graves de conducta y los trastornos graves de la comunicación y del lenguaje dentro de las NEAE.
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Description
Este cuestionario explora los conceptos de derechos de las personas con discapacidad y la Ley de Dependencia. Se abordarán temas como la eliminación de barreras y la clasificación de grados de dependencia, destacando su impacto en la calidad de vida y autonomía. Es fundamental para entender el entorno psicosocial actual y las dificultades del aprendizaje asociadas.
