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Questions and Answers
¿Cuál es el enfoque principal de la actividad descrita en la Semana 1?
¿Cuál es el enfoque principal de la actividad descrita en la Semana 1?
- Identificación de oraciones complejas
- Análisis de la estructura gramatical
- Investigación de mitos y leyendas salvadoreñas (correct)
- Predicción de resultados en un texto
En la actividad de la Semana 4, ¿qué se debe hacer con las respuestas obtenidas?
En la actividad de la Semana 4, ¿qué se debe hacer con las respuestas obtenidas?
- Crear un mural sobre las respuestas
- Recopilar más información adicional
- Escribir un informe detallado
- Socializar las respuestas con la clase (correct)
¿Qué habilidad gramatical se menciona en relación con el análisis de oraciones simples?
¿Qué habilidad gramatical se menciona en relación con el análisis de oraciones simples?
- Identificar verbos compuestos
- Analizar la estructura de oraciones simples (correct)
- Comprender el uso de adverbios
- Distinguir entre oraciones simples y compuestas
¿Qué actividad se relaciona con socializar las respuestas según el contenido?
¿Qué actividad se relaciona con socializar las respuestas según el contenido?
En el contexto educativo mencionado, ¿qué se espera del análisis gramatical?
En el contexto educativo mencionado, ¿qué se espera del análisis gramatical?
¿Qué elemento se revisa en la actividad en pares?
¿Qué elemento se revisa en la actividad en pares?
¿Cuál es uno de los aspectos que se verifica durante la actividad en pares?
¿Cuál es uno de los aspectos que se verifica durante la actividad en pares?
¿Qué se genera como parte de la actividad de revisión?
¿Qué se genera como parte de la actividad de revisión?
En qué fecha se celebraba un evento en el pueblo mencionado en el contenido.
En qué fecha se celebraba un evento en el pueblo mencionado en el contenido.
¿Cuál es un concepto importante que se entiende en el relato sobre el pueblo?
¿Cuál es un concepto importante que se entiende en el relato sobre el pueblo?
¿Qué función cumplen las fuerzas que se mencionan en el texto?
¿Qué función cumplen las fuerzas que se mencionan en el texto?
¿Qué papel desempeña 'Cecilia Díaz' en la actividad en pares?
¿Qué papel desempeña 'Cecilia Díaz' en la actividad en pares?
¿Cuál es el enfoque principal de la actividad evaluativa mencionada?
¿Cuál es el enfoque principal de la actividad evaluativa mencionada?
¿Cuál es uno de los criterios que debemos considerar al investigar información en Internet?
¿Cuál es uno de los criterios que debemos considerar al investigar información en Internet?
En la comunicación pragmática, ¿cuál elemento se considera fundamental?
En la comunicación pragmática, ¿cuál elemento se considera fundamental?
¿Qué elementos se deben identificar al redactar un boletín comunicativo?
¿Qué elementos se deben identificar al redactar un boletín comunicativo?
Cuando se enfrenta a un caso de maltrato animal, ¿qué acción se debe considerar?
Cuando se enfrenta a un caso de maltrato animal, ¿qué acción se debe considerar?
Al leer boletines, ¿qué aspecto no es crucial para una buena comprensión?
Al leer boletines, ¿qué aspecto no es crucial para una buena comprensión?
¿Cuál es la principal diferencia entre una leyenda y un mito?
¿Cuál es la principal diferencia entre una leyenda y un mito?
Al investigar información en Internet, ¿qué característica hace que una fuente sea más confiable?
Al investigar información en Internet, ¿qué característica hace que una fuente sea más confiable?
¿Qué se debe hacer al identificar maltrato animal?
¿Qué se debe hacer al identificar maltrato animal?
¿Qué elemento es común en los mitos latinoamericanos?
¿Qué elemento es común en los mitos latinoamericanos?
¿Cuál de las siguientes no es una característica necesaria en la comunicación efectiva?
¿Cuál de las siguientes no es una característica necesaria en la comunicación efectiva?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los mitos y leyendas es incorrecta?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los mitos y leyendas es incorrecta?
¿Qué función cumplen normalmente las leyendas en una cultura?
¿Qué función cumplen normalmente las leyendas en una cultura?
¿Qué mito salvadoreño es más conocido entre la población?
¿Qué mito salvadoreño es más conocido entre la población?
¿Qué aspecto evidencian las características de la leyenda en el texto?
¿Qué aspecto evidencian las características de la leyenda en el texto?
¿Cómo se transmiten tradicionalmente los mitos y leyendas en las culturas latinoamericanas?
¿Cómo se transmiten tradicionalmente los mitos y leyendas en las culturas latinoamericanas?
¿Cuál es una de las estructuras correctas que se pueden observar en el texto?
¿Cuál es una de las estructuras correctas que se pueden observar en el texto?
¿Qué característica no es típica de los mitos latinoamericanos?
¿Qué característica no es típica de los mitos latinoamericanos?
¿Qué tipo de narración se menciona en el contexto de las habladurías?
¿Qué tipo de narración se menciona en el contexto de las habladurías?
¿Qué evidencia se busca en el desarrollo del boletín?
¿Qué evidencia se busca en el desarrollo del boletín?
Los personajes de las leyendas generalmente representan:
Los personajes de las leyendas generalmente representan:
¿Cómo se caracterizan las elipsis verbales en el texto?
¿Cómo se caracterizan las elipsis verbales en el texto?
¿Qué función cumplen los bueyes en el contexto de la historia?
¿Qué función cumplen los bueyes en el contexto de la historia?
¿Qué aspecto se valoriza en una buena narración según las características mencionadas?
¿Qué aspecto se valoriza en una buena narración según las características mencionadas?
En la descripción del entorno, ¿qué se menciona como importante?
En la descripción del entorno, ¿qué se menciona como importante?
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Study Notes
Semana 1: Lecturas
- Se exploran leyendas y mitos salvadoreños o latinoamericanos.
- Se analiza el texto "La carreta bruja" de Gloria Cecilia Díaz.
- Se identifica la estructura de la leyenda.
- Se analiza el uso de la elipsis verbal.
- Se discuten los elementos de la comunicación pragmática.
Actividades de aplicación
- Se investigan mitos y leyendas salvadoreñas para compartir en clase.
- Se realizan actividades en pares para evaluar el aprendizaje.
- Se revisa la ortografía, redacción y uso de la elipsis verbal.
- Se genera una versión del boletín en formato digital.
- Se investiga información en internet y se establecen criterios de veracidad y confiabilidad.
- Se analizan los elementos de la forma y contenido de los boletines.
- Se analiza gramaticalmente oraciones simples identificando el sujeto y predicado.
Semana 4: Análisis Gramatical
- Se analizan textos para identificar el sujeto y predicado.
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