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Questions and Answers
¿Qué destreza es abordada en la unidad didáctica?
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¿Qué dificultades específicas presenta la expresión oral según el texto?
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¿Cómo se denomina la destreza lingüística responsable de la producción del discurso oral?
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¿Qué destreza se adquiere de forma natural en el aprendizaje de la lengua materna, según el texto?
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¿Qué hazaña intelectual realizan los seres humanos según Baralo (2000)?
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¿Qué se inicia antes del año en muchos bebés según el texto?
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¿Cuál es una diferencia fundamental entre la expresión oral y la expresión escrita?
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¿Cuál es el leit motiv de la asignatura mencionada en el texto?
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¿Cuál es una función social básica y fundamental de la oralidad según Casalmiglia y Tusón (1999)?
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¿Cuál es una característica clave de la interacción oral?
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¿En qué se centra habitualmente al pensar en una correcta expresión oral?
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¿Por qué es relevante el modo de transmisión oral en las competencias de expresión oral y comprensión auditiva?
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¿Cuál es uno de los mayores retos del docente de ELE y de este máster?
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¿Qué problemática implica la situación de un grupo de 25-30 aprendientes y un solo docente?
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¿Qué caracteriza a las dinámicas de expresión oral en parejas?
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¿Por qué es difícil para el docente evaluar efectivamente las dinámicas de expresión oral en parejas?
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¿Qué sucede en los ejercicios de expresión oral del aula L2 que no sucede en una conversación entre nativos?
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Según el texto, ¿cuál es el objetivo central de los mensajes orales dentro del aula?
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¿Por qué es importante que haya mucha diversidad de situaciones comunicativas diferentes en el aula?
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¿Cuál es la validez de la L1 (lengua materna) dentro del aula de L2 (segunda lengua), según el texto?
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¿Cuál es el objetivo final del uso de la L2 (segunda lengua) en el aula, según el texto?
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¿Cuál es uno de los criterios propuestos por Cassany, Luna y Sanz (1994) para la clasificación de las actividades de expresión oral?
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¿Cuál es una estrategia comunicativa propuesta por Kremers (2000) para la expresión oral?
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¿Cuál es una característica de las producciones orales dentro de un aula de L2, según el texto?
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¿Cuál es un tipo de autenticidad en la expresión oral de una L2, según va Lier (1991)?
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¿Qué implica una adecuada expresión oral según el texto?
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¿Qué se entiende por microdestrezas asociadas a dimensiones socioculturales en la expresión oral, según el texto?
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¿Cuál es una actividad de expresión oral según el MCER?
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¿Qué plantea Níkleva como una distinción terminológica fundamental en relación con el uso de la lengua oral y escrita?
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¿Cuál es una característica distintiva de la interacción oral, según el texto?
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¿Qué diferencia fundamental plantea el texto entre una exposición en clase y una conversación en grupo?
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¿Cuál es una de las implicaciones fundamentales de la autenticidad en las producciones orales de los nativos, según el texto?
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¿Cuál es una actividad de expresión oral según el MCER?
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¿A qué se refiere el MCER cuando menciona 'actividades de expresión oral'?
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¿Cuál es uno de los objetivos centrales al pensar en una correcta expresión oral, según el texto?
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Según el texto, ¿cuál es una estrategia comunicativa propuesta para la expresión oral?
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¿Por qué es relevante el modo de transmisión oral en las competencias de expresión oral y comprensión auditiva, según el texto?
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¿Cuál es uno de los tipos de dificultades en la enseñanza que afectan a la expresión oral, según el texto?
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¿Qué tipo de hablantes monopolizan el turno de palabra sin aportar nada interesante o nuevo, según Níkleva y López-García (2019)?
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¿Qué fenómeno es totalmente normal en una conversación oral pero que habitualmente no se refleja en los ejercicios de expresión oral en el aula de ELE, según el texto?
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¿Qué tipo de hablantes rehúyen la expresión oral, utilizan pocas palabras y eligen la opción más popular para no tener que elaborar ni defender sus ideas, según Níkleva y López-García (2019)?
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¿Qué tipo de mensajes orales se producen cuando las ideas no aparecen separadas ni ordenadas, según el texto?
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¿Qué tipo de dificultades específicas afectan a la expresión oral, según el texto?
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¿Cuál es uno de los criterios propuestos por Cassany, Luna y Sanz (1994) para la clasificación de las actividades de expresión oral?
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¿Cuál es una estrategia comunicativa propuesta por Kremers (2000) para la expresión oral?
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¿Qué problemática implica la situación de un grupo de 25-30 aprendientes y un solo docente?
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¿Qué sucede en los ejercicios de expresión oral del aula L2 que no sucede en una conversación entre nativos?
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¿Cuál es una función social básica y fundamental de la oralidad según Casalmiglia y Tusón (1999)?
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¿Por qué es relevante el modo de transmisión oral en las competencias de expresión oral y comprensión auditiva?
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¿Cuál es uno de los tipos de autenticidad en la expresión oral de una L2, según va Lier (1991)?
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¿Cuál es una característica propia del discurso del aula según el texto?
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¿Qué implica el uso de la L1 (lengua materna) dentro del aula de L2 (segunda lengua), según el texto?
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¿Cuál es una implicación metodológica para la enseñanza de la expresión oral según el texto?
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Study Notes
Destrezas Lingüísticas
- La destreza lingüística responsable de la producción del discurso oral se denomina fluidez oral.
- La expresión oral se adquiere de forma natural en el aprendizaje de la lengua materna.
- La mayoría de los bebés inician la expresión oral antes del año.
Dificultades en la Expresión Oral
- La expresión oral presenta dificultades específicas como la fluidez, la coherencia y la claridad.
- La expresión oral se ve afectada por la ansiedad, la falta de práctica y la incapacidad para organizar las ideas.
Importancia de la Expresión Oral
- La oralidad tiene una función social básica y fundamental según Casalmiglia y Tusón (1999).
- El leit motiv de la asignatura es la importancia de la comunicación oral en la vida real.
Características de la Expresión Oral
- La expresión oral se caracteriza por ser interactiva, espontánea y con un ritmo nhanhno.
- La interacción oral se centra en la comunicación efectiva y la resolución de problemas.
Evaluación de la Expresión Oral
- La evaluación de la expresión oral es difícil debido a la complejidad de la interacción oral.
- La evaluación se ve afectada por la subjetividad del docente y la falta de criterios claros.
Actividades de Expresión Oral
- Las actividades de expresión oral se diseñan para fomentar la comunicación efectiva y la resolución de problemas.
- Las actividades de expresión oral se clasifican según Cassany, Luna y Sanz (1994) en función de su complejidad y objetivo.
Autenticidad en la Expresión Oral
- La autenticidad en la expresión oral se refiere a la capacidad de comunicarse de forma efectiva en contextos reales.
- La autenticidad se logra mediante la exposición a situaciones comunicativas diversas y la práctica regular.
Implicaciones Metodológicas
- La enseñanza de la expresión oral implica considerar la complejidad de la interacción oral y la importancia de la autenticidad.
- La enseñanza de la expresión oral requiere una planificación cuidadosa y una evaluación continua.
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Description
Descubre las microdestrezas asociadas a la expresión oral, incluyendo habilidades socioculturales como aportar información, expresar opiniones y mostrar acuerdo o desacuerdo. Pon a prueba tu comprensión de las habilidades necesarias para la comunicación oral efectiva.