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Questions and Answers
La detección de necesidades de formación consta de tres subfases: Análisis previo, Plan de recogida de información y definición de instrumentos, y Análisis final.
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El análisis previo consiste en definir las formas más adecuadas para recabar información a través de un plan.
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La detección de necesidades incluye cinco niveles de análisis.
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La recogida de información necesaria es el último paso en el análisis previo de detección de necesidades.
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Es importante establecer el desempeño deseado en los profesionales o los resultados que esperamos obtener al llevar a cabo un análisis de necesidades.
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El desempeño deseado y los objetivos que se establecen para los profesionales son iguales para todos, independientemente de su puesto o responsabilidades.
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El objetivo del análisis de necesidades es seleccionar el método más adecuado para identificar si los profesionales cumplen con las expectativas u objetivos establecidos.
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Existen 3 métodos principales para analizar las necesidades de formación, según el texto proporcionado.
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El coordinador de formación debe tener la capacidad de selección de los participantes a la formación.
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Los indicadores de resultado incluyen la tasa de deserción y la formación prevista.
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Los indicadores de formación incluyen la media de horas de formación por 1.000 horas trabajadas.
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El formador no necesita cumplir con los horarios establecidos durante la formación.
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La primera fase del proceso de formación es la detección de necesidades formativas a través del análisis previo.
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El análisis previo consiste en definir las formas más adecuadas para recabar información a través de un plan.
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La detección de necesidades incluye cinco niveles de análisis.
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La recogida de información necesaria es el último paso en el análisis previo de detección de necesidades.
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El método de simulaciones consiste en poner situaciones reales para observar el desempeño del profesional
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La descripción del puesto nos permite comparar las funciones requeridas con las funciones realizadas por la persona que ocupa el puesto
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La valoración del rendimiento se realiza sin establecer indicadores o KPI para cada puesto de trabajo
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En las reuniones de análisis de necesidades se incluye a un grupo de personas entre las que destaca el ocupante del puesto y el responsable de ese profesional
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Las personas con un estilo teórico prefieren la ambigüedad y la falta de estructura en su aprendizaje.
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Los pragmáticos prefieren experimentar, son prácticos y eficaces en su aprendizaje.
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Diseñar una formación dando espacio a los diferentes estilos de aprendizaje es ideal según el texto proporcionado.
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Una dinámica activa como un role play sería útil para el aprendizaje de personas con un estilo reflexivo.
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Study Notes
Detección de Necesidades de Formación
- La detección de necesidades de formación se compone de tres subfases: análisis previo, plan de recogida de información y definición de instrumentos, y análisis final.
- El análisis previo implica definir las formas más adecuadas para recabar información a través de un plan.
- La detección de necesidades incluye cinco niveles de análisis.
- La recogida de información necesaria es el último paso en el análisis previo de detección de necesidades.
Objetivos y Desempeño
- El objetivo del análisis de necesidades es seleccionar el método más adecuado para identificar si los profesionales cumplen con las expectativas u objetivos establecidos.
- El desempeño deseado y los objetivos que se establecen para los profesionales son iguales para todos, independientemente de su puesto o responsabilidades.
Métodos de Análisis de Necesidades
- Existen 3 métodos principales para analizar las necesidades de formación.
- El método de simulaciones consiste en poner situaciones reales para observar el desempeño del profesional.
- La descripción del puesto nos permite comparar las funciones requeridas con las funciones realizadas por la persona que ocupa el puesto.
Estilos de Aprendizaje
- Las personas con un estilo teórico prefieren la ambigüedad y la falta de estructura en su aprendizaje.
- Los pragmáticos prefieren experimentar, son prácticos y eficaces en su aprendizaje.
- Diseñar una formación dando espacio a los diferentes estilos de aprendizaje es ideal.
- Una dinámica activa como un role play sería útil para el aprendizaje de personas con un estilo reflexivo.
Indicadores y Formación
- Los indicadores de resultado incluyen la tasa de deserción y la formación prevista.
- Los indicadores de formación incluyen la media de horas de formación por 1.000 horas trabajadas.
- El coordinador de formación debe tener la capacidad de selección de los participantes a la formación.
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Description
Aprende sobre los métodos de análisis de necesidades de ANF y cómo establecer el desempeño deseado en los profesionales. Comprende la importancia de comparar el desempeño actual con el ideal para identificar brechas y definir objetivos personalizados.
