Metodologia IVANOV: Ricerca in Rete

Choose a study mode

Play Quiz
Study Flashcards
Spaced Repetition
Chat to Lesson

Podcast

Play an AI-generated podcast conversation about this lesson

Questions and Answers

Quale caratteristica descrive meglio il modello Ivan?

  • È specifico per combattimenti nel deep web.
  • È modulare e può accogliere nuove versioni nel tempo. (correct)
  • Richiede una specifica alfabetizzazione sulle risorse della rete.
  • Può essere utilizzato solo da docenti di scuola primaria.

Quale obiettivo NON è incluso nella definizione del modello di ricerca?

  • Analizzare e rendere accessibili concetti complessi come il deep web.
  • Rendere consapevoli i docenti delle trasformazioni delle fonti.
  • Fornire un metodo rigoroso solo per bibliografie tradizionali. (correct)
  • Modificare strumenti già esistenti come la WEBQUEST.

In che modo il modello Ivan dovrà restare agnostico?

  • Affidandosi solo a banche dati senza considerare altre risorse.
  • Escludendo l'uso di motori di ricerca.
  • Consentendo l'utilizzo di qualsiasi tipo di strumento disponibile. (correct)
  • Limitando l'uso agli strumenti specifici di un campo disciplinare.

Quale affermazione caratterizza meglio la semplicità richiesta nel modello Ivan?

<p>Deve essere simile a una ricetta o una checklist, accessibile a tutti. (C)</p> Signup and view all the answers

Qual è una delle domande chiave riguardanti la ricerca in rete?

<p>Quali metodologie possono insegnare le competenze di ricerca? (D)</p> Signup and view all the answers

Come deve affrontare il modello la trasformazione del concetto di testo?

<p>Analizzando come e dove si sono trasferite fonti di approfondimento. (D)</p> Signup and view all the answers

Qual è un aspetto fondamentale della modularità del modello?

<p>Essere in grado di resistere ai cambiamenti nella rete. (B)</p> Signup and view all the answers

Quale dei seguenti paradigmi di ricerca NON dovrebbe essere integrato nel modello Ivan?

<p>Sistemi di classificazione obsoleti. (C)</p> Signup and view all the answers

Qual è il principale destinatario della metodologia descritta?

<p>Docenti delle scuole primarie e secondarie (C)</p> Signup and view all the answers

Quale approccio teorico è collegato alla visione costruttivistica menzionata?

<p>Costruttivismo di Papert e Jonassen (B)</p> Signup and view all the answers

Qual è uno degli obiettivi attesi dal modello Ivan?

<p>Creare modelli grafici di ricerca critica (B)</p> Signup and view all the answers

In quale contesto la metodologia Ivan si presenta come esportabile?

<p>In qualsiasi linguaggio o cultura (D)</p> Signup and view all the answers

Quali strumenti sono presupposti dall'applicazione della metodologia oggetto di ricerca?

<p>Strumenti di ricerca nazionali e internazionali (A)</p> Signup and view all the answers

Quale delle seguenti pratiche è correlata alla creazione di schede ad hoc?

<p>Analisi e valutazione delle informazioni (D)</p> Signup and view all the answers

Come viene percepita la metodologia investigata in relazione all'approccio CLIL?

<p>Trasversale e applicabile a diverse discipline (B)</p> Signup and view all the answers

Quale risultato atteso implica la creazione di un raccoglitore di casi paradigmatici?

<p>Supporto nella progettazione di attività di ricerca (B)</p> Signup and view all the answers

Quale tra le seguenti affermazioni descrive meglio il fenomeno di 'information illiteracy'?

<p>Indica la mancanza di capacità nel filtrare e valutare le informazioni. (D)</p> Signup and view all the answers

Qual è il ruolo che la pedagogia e la scuola devono rivendicare rispetto all'information literacy?

<p>Diventare il punto di riferimento per il miglioramento delle competenze informative. (D)</p> Signup and view all the answers

Quale dei seguenti metodi di ricerca è menzionato come mostri di limiti e mancanza di organicità?

<p>Tutti i metodi citati (C)</p> Signup and view all the answers

Qual è la competenza chiave più importante nell'era digitale secondo il contenuto?

<p>Capacità di trovare e valutare informazioni. (C)</p> Signup and view all the answers

Cosa limita notevolmente l'efficacia degli strumenti di ricerca per la maggior parte degli utenti?

<p>La mancanza di procedure adeguate nella ricerca. (A)</p> Signup and view all the answers

Quale rischio è associato all'approccio del sistemista di rete in relazione all'information literacy?

<p>Dare origine a un'ottica tecnocratica e miope. (A)</p> Signup and view all the answers

Qual è lo scopo dell'indagine menzionata nel contenuto?

<p>Individuare strategie di ricerca efficaci e valide. (C)</p> Signup and view all the answers

Perché l'esigenza di affrontare l'analfabetismo informativo è considerata una questione sociale generale?

<p>Perché richiede una nuova metodologia di apprendimento per tutti. (C)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Competenza chiave nell'era digitale

La capacità di trovare le informazioni necessarie nel momento giusto e valutare criticamente le fonti.

Information retrieval

Il processo di individuare e recuperare informazioni rilevanti.

Utente medio (information illiterated)

Persona con difficoltà a gestire efficacemente le ricerche online, a causa di una scarsa padronanza degli strumenti e/o metodi.

Filtro dell'informazione

Processo di selezione e valutazione delle informazioni acquisite.

Signup and view all the flashcards

Analfabetismo informativo

Problema generalizzato di comprensione e utilizzo efficace delle informazioni.

Signup and view all the flashcards

Ruolo della scuola nell'information literacy

Fornire ai studenti le strategie e le abilità per l'utilizzo critico delle fonti di informazioni.

Signup and view all the flashcards

Limiti degli approcci esistenti

Metodi come WebQuest, SeWCoM e BIG6 mostrano carenze di organicità nella strategia di ricerca.

Signup and view all the flashcards

Obiettivo di ricerca

Sviluppare una strategia di ricerca efficace per trovare informazioni pertinenti nel momento opportuno.

Signup and view all the flashcards

Target Audience

Il gruppo di persone a cui si rivolge la ricerca, come insegnanti di scuole primarie, secondarie e dell'università, ma anche persone coinvolte nella formazione professionale e nel lifelong learning.

Signup and view all the flashcards

Prospettiva Teorica

L'approccio scelto per analizzare il problema della ricerca, in questo caso l'importanza di insegnare le competenze di ricerca online già alle scuole elementari per aiutare gli studenti a selezionare e organizzare le informazioni.

Signup and view all the flashcards

Visione Costruttivistica

La convinzione che gli studenti non siano solo riceventi passivi di informazioni, ma soggetti attivi che creano e condividono nuova conoscenza.

Signup and view all the flashcards

Metodologia

L'approccio utilizzato per condurre la ricerca, in questo caso si concentra soprattutto sull'analisi di pratiche pratiche.

Signup and view all the flashcards

Vocazione Internazionale

La possibilità di applicare il modello di ricerca sviluppato in contesti internazionali, indipendentemente dalla lingua o dalla cultura.

Signup and view all the flashcards

Strumenti di Ricerca

Gli strumenti utilizzati per condurre la ricerca, includono motori di ricerca nazionali e internazionali, cataloghi online di biblioteche (OPAC) e banche dati.

Signup and view all the flashcards

Applicazione CLIL

La possibilità di utilizzare la metodologia di ricerca in un contesto CLIL (Content and Language Integrated Learning), ovvero imparare altre materie in una lingua straniera.

Signup and view all the flashcards

Risultati Attesi

Gli obiettivi e i risultati che la ricerca si pone, ad esempio la creazione di modelli grafici per la ricerca critica o la raccolta di casi di studio per aiutare gli insegnanti.

Signup and view all the flashcards

Paradigmi di ricerca in rete

Modelli e metodi per la ricerca di informazioni online, adattati alle caratteristiche del web. Si basano su regole tradizionali della ricerca bibliografica, ma integrate con strumenti e strategie digitali.

Signup and view all the flashcards

Information literacy

La capacità di trovare, valutare criticamente e utilizzare le informazioni in modo efficace ed etico, sia in contesti tradizionali che digitali.

Signup and view all the flashcards

Modello di ricerca modulare

Un modello di ricerca adattabile a diversi contesti e esigenze, che può essere modificato, integrato ed esteso in base alle nuove tecnologie, agli approcci pedagogici e ai cambiamenti della società.

Signup and view all the flashcards

Ricerca critica di materiale didattico

Analisi approfondita del materiale educativo online per valutarne la validità, l'attendibilità e l'utilità per l'apprendimento.

Signup and view all the flashcards

Trasformazione del concetto di testo

L'evoluzione del concetto di testo dall'era analogica a quella digitale, dove la fruizione e la creazione di testi assumono forme diverse e interattive.

Signup and view all the flashcards

WebQuest, 3M, SEWCOM

Metodi di ricerca già esistenti, con punti di forza ma anche limiti. L'obiettivo del nuovo modello è integrare e migliorare questi metodi, offrendo un approccio più completo e organico.

Signup and view all the flashcards

Competenze di ricerca come attività insegnabile

La capacità di trovare informazioni online è una competenza fondamentale che può essere insegnata e appresa attraverso metodologie specifiche adatte al contesto scolastico.

Signup and view all the flashcards

Approcci intuitivi vs. metodi di ricerca sistematici

Un'analisi sulle diverse strategie utilizzate per la ricerca online: da un lato l'approccio intuitivo, basato sull'esperienza personale, e dall'altro un approccio sistematico, basato su regole e metodi.

Signup and view all the flashcards

Study Notes

Metodologia IVANOV: Uso Critico degli Strumenti di Ricerca in Rete

  • La ricerca in rete è diventata una competenza chiave, ma l'utilizzo inconsapevole dei motori di ricerca ne limita l'efficacia.
  • Molti utenti non possiedono le abilità necessarie per padroneggiare gli strumenti di ricerca, né le procedure per focalizzare gli oggetti della ricerca, selezionare e valutare i risultati.
  • Si parla di "information illiterated" per descrivere l'utente medio che ha difficoltà a filtrare le informazioni.
  • Ci sono diversi metodi per migliorare la ricerca in rete, come WebQuest, SeWCoM, sistema 3M e BIG6, ma hanno limiti.
  • La metodologia IVANOV è un modello organico, flessibile e utilizzabile per vari argomenti di ricerca.
  • Il modello è adattabile a diverse discipline e culture.
  • È agnostico rispetto agli strumenti di ricerca utilizzati (motori di ricerca, banche dati, gruppi Usenet).
  • Il modello include teorie ed intuizioni esistenti sulla ricerca in rete.
  • È modulare, permettendo di integrare nuovi paradigmi.
  • È semplice e accessibile a tutti, anche senza una specifica alfabetizzazione sulle risorse in rete.
  • L'obiettivo è definire paradigmi di ricerca in rete anche attraverso l'analisi di pratiche.

Strumenti e Metodologie di Ricerca

  • Si suggerisce di integrare e/o modificare metodi di ricerca esistenti (es. WebQuest, metodo 3M, SEWCOM).
  • Si consiglia di analizzare concetti come Deep web, repository e banche dati.
  • Si deve riflettere sulla possibilità di rendere accessibili questi concetti all'ambito scolastico.
  • La ricerca in rete si pone l'obiettivo di capire come sono state trasferite e trasformate le fonti di informazione nella società complessa.
  • Si studia come sono cambiate le biblioteche e i giornali tradizionali.
  • Il concetto di testo è stato rivoluzionato dalla fruizione in rete.

Destinatari e Prospettive

  • Il target principale sono i docenti delle scuole primarie e secondarie.
  • Si intende promuovere una migliore alfabetizzazione informatica degli studenti.
  • Il modello di ricerca dovrebbe essere applicabile anche in altri contesti formativi e professionali, ad esempio nel Long Life Learning.
  • Lo studio adotta una prospettiva costruttivista, mettendo l'accento sulla capacità degli studenti di costruire la propria conoscenza.

Contenuti ed Obiettivi

  • L'attenzione si concentra sull'esportazione del modello in ambito internazionale.
  • Il modello dovrebbe essere adattabile a diverse lingue e culture.
  • Si possono usare strumenti di ricerca nazionali e internazionali (es. OPAC, motori di ricerca, banche dati universitarie).
  • Il modello può essere utilizzato con l'approccio CLIL.
  • Sono previsti modelli grafici di ricerca critica.
  • Si mira a sviluppare checklist per valutare le informazioni trovate.
  • Creazione di un raccoglitore di casi paradigmatici per aiutare i docenti nella progettazione della ricerca.

Studying That Suits You

Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.

Quiz Team

Related Documents

Metodologia IVANOV: Uso critico degli strumenti di ricerca PDF

More Like This

Use Quizgecko on...
Browser
Open
Browser
Browser