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Questions and Answers
Qual è l'obiettivo principale del Content and Language Integrated Learning (CLIL)?
Qual è l'obiettivo principale del Content and Language Integrated Learning (CLIL)?
- Limitare l'uso delle lingue nelle scuole.
- Focalizzarsi esclusivamente sul contenuto disciplinare.
- Migliorare l'apprendimento integrato di contenuti e lingua. (correct)
- Insegnare solo la lingua straniera senza contenuti.
Qual è il livello di competenza linguistica richiesto ai docenti CLIL nella lingua veicolare?
Qual è il livello di competenza linguistica richiesto ai docenti CLIL nella lingua veicolare?
- C1 (correct)
- C2
- B2
- B1
Quando è cominciata l'introduzione del CLIL nelle scuole italiane?
Quando è cominciata l'introduzione del CLIL nelle scuole italiane?
- Nel 2013 (correct)
- Nel 2010
- Nel 2014
- Nel 2012
Quali discipline possono essere insegnate con il CLIL a partire dall'anno scolastico 2014-2015?
Quali discipline possono essere insegnate con il CLIL a partire dall'anno scolastico 2014-2015?
Il termine CLIL è stato coniato in quale anno?
Il termine CLIL è stato coniato in quale anno?
Quale delle seguenti affermazioni è vera riguardo al CLIL?
Quale delle seguenti affermazioni è vera riguardo al CLIL?
Quanti CFU devono acquisire i docenti in servizio per potenziare le loro competenze metodologico-didattiche nel CLIL?
Quanti CFU devono acquisire i docenti in servizio per potenziare le loro competenze metodologico-didattiche nel CLIL?
Qual è una competenza chiave associata al metodo CLIL?
Qual è una competenza chiave associata al metodo CLIL?
Qual è l'obbligo previsto per l'ultimo anno della scuola secondaria di secondo grado riguardo alla disciplina non linguistica (DNL)?
Qual è l'obbligo previsto per l'ultimo anno della scuola secondaria di secondo grado riguardo alla disciplina non linguistica (DNL)?
Quale metodologia è utilizzata per insegnare le discipline non linguistiche in lingua straniera?
Quale metodologia è utilizzata per insegnare le discipline non linguistiche in lingua straniera?
Qual è uno dei principali vantaggi della metodologia CLIL per gli studenti?
Qual è uno dei principali vantaggi della metodologia CLIL per gli studenti?
Cosa si intende per 'competenze aggiuntive' nell'ambito della metodologia CLIL?
Cosa si intende per 'competenze aggiuntive' nell'ambito della metodologia CLIL?
Quale delle seguenti non è un obiettivo della metodologia CLIL?
Quale delle seguenti non è un obiettivo della metodologia CLIL?
Quale aspetto non è considerato un vantaggio della metodologia CLIL?
Quale aspetto non è considerato un vantaggio della metodologia CLIL?
Nella progettazione di un modulo CLIL, quale di queste fasi è fondamentale?
Nella progettazione di un modulo CLIL, quale di queste fasi è fondamentale?
Quale elemento facilita la resistenza all'approccio linguistico nella metodologia CLIL?
Quale elemento facilita la resistenza all'approccio linguistico nella metodologia CLIL?
Quale non è una modalità di verifica nella metodologia CLIL?
Quale non è una modalità di verifica nella metodologia CLIL?
Qual è una delle principali finalità della metodologia CLIL?
Qual è una delle principali finalità della metodologia CLIL?
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Study Notes
Il contenuto e la lingua sono integrati nell'apprendimento (CLIL)
- Il termine CLIL è stato coniato nel 1994.
- La metodologia CLIL è stata definita nel rapporto Eurydice Keydata on Languages at School in Europe del 2012.
- La raccomandazione della Commissione Europea Rethinking Education del 2012 considera la competenza linguistica in lingua straniera una dimensione chiave per la modernizzazione dei sistemi educativi europei.
- La metodologia CLIL coinvolge l'insegnamento del contenuto in una lingua straniera, rafforzando l'apprendimento sia della lingua straniera che del contenuto.
- Il CLIL è un metodo di insegnamento innovativo che si inquadra nella competenza chiave "imparare ad imparare", poiché mira a insegnare agli studenti a utilizzare una lingua per imparare altre cose.
- Nel CLIL, una o più materie non linguistiche vengono insegnate in una seconda lingua, diversa dalla lingua madre degli studenti.
- L'insegnante CLIL deve avere competenze linguistiche e comunicative nella lingua straniera veicolare di livello C1.
- Il CLIL è stato introdotto gradualmente, a partire dai licei linguistici nel 2013.
- A partire dall'anno scolastico 2014-2015, materie come storia dell'arte, scienze, matematica e filosofia possono essere insegnate in una lingua straniera in tutti i licei e istituti tecnici.
- Il riordino della secondaria di secondo grado ha reso operative le norme che prevedono l'obbligo di insegnare una disciplina non linguistica in lingua straniera nel quinto anno utilizzando la metodologia CLIL.
- I vantaggi di questa metodologia per gli studenti includono l'uso immediato della lingua come strumento comunicativo, la possibilità di applicare le conoscenze in contesti reali e l'acquisizione di competenze linguistiche aggiuntive.
- L'obiettivo del CLIL è quello di favorire la spendibilità delle competenze in ambito internazionale e di potenziare la capacità di comunicazione interculturale negli studenti.
- L'approccio linguistico con il CLIL è più accettato grazie all'utilizzo di simulazioni, all'integrazione di elementi nel processo cognitivo e al coinvolgimento attivo degli studenti.
- Per progettare un modulo CLIL, è necessario identificare argomenti interdisciplinari adatti, discipline coinvolte, obiettivi linguistici e disciplinari e le strategie comunicative da utilizzare.
- È altresì fondamentale definire le modalità di lavoro, i materiali da utilizzare e le modalità di verifica e valutazione.
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