Méthodologie de Recherche : Objectifs Pédagogiques

Objectifs pédagogiques du cours

• Le cours vise à clarifier le sens de certaines notions clés, notamment celles de recherche, connaissances scientifiques, méthode, technique, approche et méthodologie.
• L'assiduité et la présence en classe sont exigées, car elles font partie des notes des contrôles continus.

Le mot Recherche

• La notion de "recherche" est ambiguë et a plusieurs sens.
• La recherche se compose de deux dimensions qui renvoient à deux niveaux de réalité différents :
  • Une acquisition qui vise le recueil de connaissances sous forme de corpus.
  • Une activité de réflexion qui évoque la pénétration dans la structure intime des choses par la vérification et l'explication.

Le mot Connaissances Scientifiques

• Les connaissances scientifiques sont considérées comme un produit qui doit être testé ou validé (logique de la preuve) ou dont il importe de reconstituer la genèse (logique de la découverte).

Le mot Méthode

• La méthode est un moyen d'acquérir des connaissances nouvelles.
• Elle transforme la réflexion en théorie et en assure la rationalité et la vérité.
• La méthode englobe plusieurs situations, notamment :
  • Les opérations intellectuelles qui permettent d'atteindre les vérités.
  • La conduite qui dicte des façons concrètes d'envisager ou d'organiser la recherche.
  • Les manières de procéder propres à certains domaines spécifiques.

Le mot Technique

• La technique est distinguée de la méthode.
• Les techniques sont considérées comme des outils mis à la disposition de la méthode et organisés par elle pour atteindre un but.

Le mot Approche

• L'approche est une attitude qui comporte souplesse, prudence et respect pour l'événement ou l'objet.
• Elle est comprise comme une façon d'être et d'observer, caractérisée par un état d'esprit plus que par des étapes rigides.

Le mot Méthodologie

• La méthodologie est l'étude des processus de production des objets scientifiques.
• Elle tend à analyser les principes et les démarches de l'investigation scientifique et à proposer les critères épistémologiques de démarcation pour les pratiques scientifiques.

L'Epistemologie

• L'epistémologie est appelée science des sciences ou théorie de la connaissance.
• Elle a pour objet de soumettre à un examen critique les fondements, principes, hypothèses et résultats des diverses sciences.

L'Expérimentation Scientifique

• L'expérimentation est une opération qui permet de mesurer les effets de certains phénomènes sur d'autres.
• Elle consiste à formuler une hypothèse, à la tester et à la vérifier.
• Les manipulations dans l'expérimentation doivent être publiques et observables par plus d'un observateur et doivent pouvoir être répétées par d'autres analystes sur des objets comparables.

Principes de la Démarche Scientifique

• Les principes de la démarche scientifique sont :
  • La présence d'un problème réel et la tentative de trouver des solutions.
  • La rigueur et la vérification empirique.
  • La neutralité qui élimine l'effet des préférences et des préjugés.
  • La suppression de toute influence fallacieuse qui puisse altérer la validité des résultats.

Attitudes Particulières de l'Esprit Scientifique

• Les attitudes particulières de l'esprit scientifique sont :
  • La mise à l'écart de ses convictions.
  • La recherche d'observations, d'explications et de solutions même limitées, mais vérifiables par des méthodes accessibles à tous.